2019-2020年九年級歷史下冊 第8課《美國經濟的發(fā)展》教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第8課《美國經濟的發(fā)展》教案 新人教版 (I) 教學目標 知識目標：通過回顧美國發(fā)展史，加深對美國歷史的認識?！　? 能力目標：通過自學、合作探究，能概述二戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的特點?！　? 情感價值：通過對美國經濟發(fā)展的學習，認識到科技、教育的重要性。 教學重點、難點 重點：美國戰(zhàn)后經濟發(fā)展的表現?！　? 難點：戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。　 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 導 入 新 課 （一）情景導入：　　 美國是當今世界的霸主，它的影響無處不在。在我們身邊也有美國的影子，也許是你喜歡的歌星，也許是你吃的食品。想一想你的生活，哪些與美國有關呢？　　 這節(jié)課，咱們就走進美國，探尋美國經濟的發(fā)展。（出示課題） 　　 落 實 課 標 學習目標給我們指明了學習的方向，而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。下面我們就來回顧歷史，探源美國?！　? 知識鏈接：探源美國　　 美國是一個年輕的國家，但在世界歷史上占有重要的地位。咱們已經學習了很多與它有關的知識。就讓我們跟隨幾個偉大的人物，一起回顧美國成長的歷程。　　 這些偉大的人物都為美國經濟的發(fā)展做出了重要的貢獻。那么二戰(zhàn)以后，美國經濟的發(fā)展又是一個怎樣的局面呢？　　 自主探究　　 1.學生對照屏幕顯示的提綱自學，了解不同時期美國經濟發(fā)展的特點、原因?！　? 2.集體交流，完善答案（用舉例子的方法幫助學生理解“通貨膨脹”）　　 3.鞏固記憶，重點記憶不同時期的經濟特點。（教師巡視檢查）　　 二戰(zhàn)后，美國經濟的發(fā)展為什么會出現這幾個不同的階段呢？帶著這個問題，我們一起來進行合作探究?！　? 合作探究　　 合作探究一：得天獨厚，高起點造就繁榮　　 （1）出示“1950年，美國與其他發(fā)達國家經濟實力對比圖表”，引導學生觀察，你能得出什么結論？ （2）出示杜魯門總統(tǒng)的就職演說詞， （3）出示新華網一段文字資料，學生閱讀思考：美國還采取了哪些措施促進經濟發(fā)展？ 出示文字資料，找出美國經濟發(fā)展尤其迅速的兩個地區(qū)——西部、南部。　　 拓展延伸：出示硅谷圖片，教師簡介華人對硅谷的貢獻，激發(fā)民族自豪感?！　? 圖說美國：“土星”號火箭及美國宇航員成功登上月球的圖片，了解美國宇航工業(yè)的成就?！　? 過渡：知識超鏈接：出示xx年神七飛天、翟志剛太空漫步的圖片，了解中國航天事業(yè)的成就，加強愛國主義教育?！　? 同學們，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因為美國采取了這一系列的措施，所以換來了戰(zhàn)后的繁榮。但七八十年代，美國為什么又陷入危機，它又是如何調整的呢？　　 合作探究二：跌宕起伏，危機中艱難前行　　 出示尼克松總統(tǒng)的一段演說詞，理解能源戰(zhàn)的含義。（教師講述記憶經濟危機時間的方法，引導學生可以聯系自己的生活經驗記憶相關內容）　　 出示里根總統(tǒng)的演說詞，探究美國經濟困難的原因及導致的結果　　 出示數字資料，進一步認識美國從最大的債權國變成最大債務國?！　? 如果說七八十年代是美國經濟發(fā)展的冬天，那么經過美國人的努力，進入九十年代，美國經濟的春天來到了！　　 合作探究三：春回大地，新經濟唱響全球　　 出示克林頓總統(tǒng)的兩段演說詞，　　 科技的發(fā)展在教育，百年大計，教育為本。鄧小平深諳此道，布什總統(tǒng)也深明此理。　　 （六）鞏固提升　　 出示二戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的折線圖，請學生用語言做簡單的描述。（教師板書：繁榮—危機調整—新經濟）　　 大膽預測：進入二十一世紀美國經濟會怎樣發(fā)展呢？（結合學生的預測，教師簡述xx年美國的次貸危機）　　 這也顯示了美國經濟發(fā)展的周期性 明確學習目標：　　 出示學習目標，學生自由朗讀。 依次出示華盛頓、林肯、愛迪生、羅斯福的圖片，引導學生回顧相關歷史事件?！　? 同學們用心閱讀課文，完成自主探究，不要忘了在課本上做好標記！ ①（美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場。）　　 小組討論：美國戰(zhàn)后繁榮的另一原因是什么？ ②（大力發(fā)展科技教育、發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。）　　 ③（改善人民生活，創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境）　　 學生認真觀看圖片 小組討論，回答問題： 這里的變革指什么？使“情景和聲音即刻向全球幾十億人播放”的技術是什么？認識到美國經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原因：改革社會經濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展。（闡明“新經濟”的含義） 新經濟時代的特征：信息化、全球化 反 思 完 善 學習歷史，咱要借鑒歷史經驗，達到史為今用的目的。從美國經濟的發(fā)展史來看，我們能從中學到什么呢？ 一個國家在國際地位的提高，其根本原因是經濟地位的提高及綜合國力的增強。今天咱們留下了豪言壯語，相信明天你會為祖國經濟建設貢獻自己的力量！ 　 教后小結： 通過學習，使學生認識到科技是第一生產力，樹立’‘為中華之崛起而讀書’的信念。 （學生討論交流）　　 ①適時進行經濟結構調整 ②大力發(fā)展科技和教育 ③要結合國情及時調整政策 教 學 札 記