2019-2020年八年級歷史 第6課 洋務(wù)運(yùn)動教案.doc

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2019-2020年八年級歷史 第6課 洋務(wù)運(yùn)動教案 教學(xué)重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動的概況 教學(xué)難點(diǎn) 對洋務(wù)運(yùn)動的評價 教學(xué)過程 基礎(chǔ)知識 了 解 洋務(wù)運(yùn)動的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性 掌 握 洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、主要內(nèi)容（企業(yè)類別或階段劃分） 能力訓(xùn)練過程方法 綜合理解 本單元標(biāo)題“近代化”就是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的過程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動等 討論分析 文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動的積極作用及其局限性 情感、態(tài)度價 值 觀 辯證態(tài)度 從歷史發(fā)展趨勢觀察，洋務(wù)運(yùn)動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步；但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，卻明顯地失敗了 思想意識 我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識；同時我們也要正確認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生回顧前面學(xué)過的線索，討論回答問題： 1、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（北京再次被外國軍隊占領(lǐng)，戰(zhàn)爭和條約給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。） 2、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？ 聯(lián)軍名稱 侵略國 占領(lǐng)年代 清朝帝、后 英法聯(lián)軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧 八國聯(lián)軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧 組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解洋務(wù)運(yùn)動期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭燒了圓明園后，清政府一些官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝的統(tǒng)治，形成了所謂“洋務(wù)派”。他們所從事的與老外打交道的過程被稱作洋務(wù)運(yùn)動。平遠(yuǎn)號軍艦就是在這個過程中制造出來的 小結(jié)、過渡：這是一場封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，它在中國歷史上起了什么作用呢？請看新課。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 一、“自強(qiáng)”與“求富” 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25——27頁本目的內(nèi)容，并根據(jù)《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習(xí)題，由學(xué)生自己先在課本上做讀書標(biāo)記，然后與組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充訂正，接著當(dāng)堂進(jìn)行“接龍”活動。（第一個學(xué)生由教師指定，其余由答對的學(xué)生選擇自己準(zhǔn)備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權(quán)提問一個同學(xué)。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。） 1、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人） 2、洋務(wù)派先后提出什么口號？（先“自強(qiáng)”——軍事上，后“求富”——經(jīng)濟(jì)上） 3、洋務(wù)運(yùn)動主要內(nèi)容是什么？（前期舉辦近代軍事工業(yè)，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等） 4、據(jù)圖填表，認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動興辦的近代工業(yè)（分為軍事和民用兩種，要求工業(yè)名稱與人名、地名“對號入座”） 地名 安慶 上海 上海 武昌 漢陽 福州 工業(yè)名 內(nèi)軍械所 江南制造總局 輪船招商局 湖北織布局 鐵廠 船政局 人名 曾國藩 曾國藩、李鴻章 李鴻章 張之洞 張之洞 左宗棠 類別 軍事 軍事 民用 民用 民用 軍事 二、洋務(wù)運(yùn)動的評價 學(xué)生閱讀21——28頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答： 1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動具有什么樣性質(zhì)？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動） 2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。） 3、最近有的影視劇對李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了！但是，把課本27頁“文獻(xiàn)資料李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎？（允許學(xué)生爭論，發(fā)表各自觀點(diǎn)，只要“自圓其說”就給分） 如時間許可，鞏固小結(jié) 1、學(xué)生當(dāng)堂完成28頁“練一練選擇連線” 曾國藩 李鴻章 張之洞 左宗棠 安慶內(nèi)軍械所輪船招商局 輪船招商局 漢陽鐵廠 福州船政局 2、布置學(xué)生課外完成[自我測評]。 3、鼓勵學(xué)生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習(xí)題剩余部分進(jìn)行練習(xí)。 4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課《戊戌變法》。