2019-2020年九年級(jí)物理 測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理 測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 　　　 (一) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo) (1) 學(xué)會(huì)用量筒測(cè)固體和液體的體積。 (2) 學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) (1) 通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。 (2) 學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量地科學(xué)方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 (二)教學(xué)重點(diǎn)： 測(cè)量物體的密度。 (三)教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量形狀不規(guī)則的固體的體積。 (四)教學(xué)設(shè)計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 點(diǎn) 評(píng) 一、復(fù)習(xí)回顧； 師：1、什么叫物質(zhì)的密度？ 2、密度反映的是物質(zhì)的屬性，與物體的質(zhì)量體積有無(wú)關(guān)系？ 二、引導(dǎo)過(guò)渡： 問(wèn)題：1、怎樣才能測(cè)定密度的大小？ 2、用什么測(cè)物質(zhì)質(zhì)量？ 3、對(duì)于形狀規(guī)則的物體的體積如何測(cè)量？ 4、對(duì)于形狀不規(guī)則的物體又該怎樣測(cè)量？ 三、導(dǎo)入新課： 教師展示；量筒、量杯 講解：1、用途：用來(lái)測(cè)液體或形狀不規(guī)則固體的體積。 2、形狀：見(jiàn)實(shí)物 量程 3、觀察 分度值 單位：ml 1ml=1cm3 4、讀數(shù)；應(yīng)使視線水平對(duì)準(zhǔn)液體凹面，展示實(shí)物圖像。 師：如何用水來(lái)測(cè)小石塊的體積？ 生：1、單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度 2、密度與物體的質(zhì)量和體積無(wú)直接關(guān)系，其大小等于質(zhì)量與體積的比值 生：1、需要測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。 2、用天平 3、用刻度尺等器材進(jìn)行測(cè)量，并用體積公式進(jìn)行運(yùn)算。 學(xué)生討論 生：量筒上下一樣粗細(xì)，刻度均勻量杯上下不一樣粗細(xì)，刻度不均勻，越往上，間隔越小 學(xué)生動(dòng)手往量筒內(nèi)倒水，練習(xí)讀數(shù) 學(xué)生討論： 生：先在量筒中倒入一些水讀出水面刻度V1，再把水石塊放入量筒中，讀出水面上升到的刻度V2，小石塊的體積： V= V2-V1 強(qiáng)調(diào)密度的“大小等于質(zhì)量與體積的比值”。 培養(yǎng)觀察、總結(jié)、分析能力 強(qiáng)調(diào)在量筒中倒入“適量”的水，“適量”含義（1）能淹 沒(méi)小石塊（2）水面上升不能超過(guò)量程 問(wèn)：怎樣測(cè)石塊密度？ 展示實(shí)驗(yàn)器材： 天平、量筒、小石塊、細(xì)線、水 問(wèn)：先測(cè)小石塊質(zhì)量還是先測(cè)出它的體積？ 查密度表 記住ρ水=1.0103kg/m3 四、密度知識(shí)的應(yīng)用 1、 測(cè)物質(zhì)密度可以來(lái)判斷物質(zhì)材料 2、 用來(lái)計(jì)算不便于直接測(cè)量的物質(zhì)的質(zhì)量或體積 四、課后思考題 如何測(cè)定液體如鹽水的密度？在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案上如何巧妙安排？ 學(xué)生討論： 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)表格，歸納實(shí)驗(yàn)步 驟： （1）調(diào)節(jié)天平并測(cè)出小石塊質(zhì)量m； （2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達(dá)的刻度V1 （3）用細(xì)線拴住小石塊，慢慢浸沒(méi)到水中，讀出水面上升到的刻度V2 （4）計(jì)算石塊密度ρ= 小石塊質(zhì) 量m(g) 水體積 V1（ml） 放入小石塊后總體積V2（ml） 小石塊體積（m3） 小石塊密度（g/m3） 2、分組實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算結(jié)果 交流各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果 比較固體、液體、氣體的密度值 歸納特點(diǎn)：氣體密度比固體、液體密度小得多，約是倍 逐步增強(qiáng)起學(xué)生實(shí)驗(yàn)誤差的意識(shí)：一方面認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)誤差不可避免，另一方面可能情況下越小越好。 培養(yǎng)交流與合作的精神 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。 （三）小結(jié)： （四）練習(xí)：　 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 1、原理：用天平測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量，用量筒等測(cè)量物質(zhì)的體積，利用公式算出物質(zhì)的密度。 （1）用量筒測(cè)體積： ①注意量筒的最小分度是多少？ 讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液面的凹形底部相平。 ②測(cè)固體的體積——排水法 （2）測(cè)量固體、液體的密度。