2019-2020年七年級語文下冊 第31課《安徒生童話》前記教學設計 上海五四制版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 第31課《安徒生童話》前記教學設計 上海五四制版 教學目標 1. 通過課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2. 帶領學生重溫安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 課前準備: 1. 學生閱讀《賣火柴的小女孩》等童話故事; 2. 要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。 教學過程: 一、揭題導入 1. 同學們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢? 2. 光有外表的美是膚淺的,擁有內(nèi)在的美才是真正的美,崇高的美?。ㄖ该f,相機板書課題:讀書讓我們美麗) 3. 開學一個月了,咱們班的圖書角也成立一個月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書,使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這一個月下來你讀了幾本了,讀的哪幾本呢? 4. 這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧,讓我們一起來分享你們的讀書成果吧! 二、圖書交流推介會 1. 小組交流、匯報讀書成果。 2. 全班交流。 (指名匯報,師相機引導,推薦好書給班上其他同學。) 三、走近安徒生,重溫經(jīng)典 1. 剛剛同學們向大家推薦了許多的好書,聽了你們惟妙惟肖的介紹,老師也忍不住 想把自己喜歡的書介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(展示書) 2.(出示安徒生圖片)這位就是安徒生,你了解安徒生嗎?(指名介紹,師補充資料)(出示)安徒生:(1805.4.2—1875.8.4) 迄今為止,世界上最優(yōu)秀的童話大師,其童話真正達到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。 安徒生,全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。他創(chuàng)作的文學各類很多,但以童話聞名于世界,一生共計寫下168篇童話。正是他,首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事,發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學童話,為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。1954年國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會上設立以安徒生的名字命名的世界兒童文學大獎--國際安徒生獎,這個獎項至今仍是兒童文學界最高的榮譽。 3. 師述:去年,2005年4月2日是安徒生誕辰200周年的日子,這一天全世界的兒童和無數(shù)成人都在紀念這個人。中國的慶典和紀念活動也異常豐富,舉辦了兒童繪畫比賽、演出童話音樂劇和出版最新版《安徒生童話全集》等30余項活動,還任命了7名“安徒生大使”,其中包括電視節(jié)目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、運動員姚明等。(出示相關文字) 4.安徒生實在太有魅力了,他的靈魂飛翔了200多年,他的文字溫暖了數(shù)代人的心,臺灣著名作家張曉風曾經(jīng)說過這樣一段話:(出示) 如果有人5歲了,還沒有傾聽過安徒生,那么他的童年少了一段溫馨; 如果有人15歲了,還沒有閱讀過安徒生,那么他的少年少了一道銀燦; 如果有人25歲了,還沒有細味過安徒生,那么他的青年少了一片輝碧; 如果有人35歲了,還沒有了解過安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒; 如果有人45歲了,還沒有思索過安徒生,那么他的中年少了一點沉郁; 如果有人55歲了,還沒有復習過安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠。 ——【臺灣】張曉鳳 ⑴師范讀 ⑵你讀過安徒生的童話嗎? ⑶過渡:今天我們一起走近安徒生,重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。 四、賞讀《賣火柴的小女孩》 1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》,這個故事大家都不陌生。 誰來回憶一下故事的大概內(nèi)容呢?(出示賣火柴的小女孩一組圖,生邊看圖邊回憶故事) 2. 可憐的小女孩最后怎么了? (出示)第二天清晨寒氣襲人的時刻,小女孩坐在那兩幢房子的角落里,雙頰紅通通的,嘴角上卻掛著微笑。她死了,是在舊年的最后一個夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里,身子已經(jīng)凍得僵硬了,手里依然拿著火柴,一束快要燒盡的火柴梗。 “她是想暖和暖和身子。”有人說道。可是卻沒有人會想到她曾經(jīng)看見了那么美麗的東西。也沒有人會想到,她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進新年的快樂中去。 ⑴師配樂范讀 ⑵看著圖聽了故事,你想說什么? ⑶帶著你的理解和感受,誰來讀一讀這兩段文字。 4.讀書是幸福的,它讓我們受益匪淺,有一個和你們差不多大的孩子,她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》,還把自己的感受寫成了一首詩,請聽劉倩倩小朋友朗誦的自己寫的詩《你別問這是為什么》。(出示) 你別問這是為什么 媽媽給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下一個。你別問,這是為什么? 爸爸給我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你別問,這是為了什么? 哥哥給我一盒歌碟, 我選出了最美麗的一頁。 你別問,這是為了什么? 晚上,我把他們放在床頭邊, 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問,這是為了什么? 我要把蛋糕送給她吃, 把棉衣給她去擋風雪, 在一塊唱那最美麗的歌。 你想知道她是誰? 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐。 ⑴聽了這首詩,你想說什么? ⑵這首詩感動著我,你們的發(fā)言溫暖著我,我們一起來讀讀這首詩。 五、總結(jié)延伸 1. 安徒生是世界童話大王,他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,你還看過哪些? 2. 老師這有他童話全集的一些目錄,沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴? 全集》圖書目錄) 3. 目錄上的省略號表示? 4. 安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢?想知道的話,就到他寫得自傳《真愛, 讓我如此幸福》中找答案吧!這里的“真愛”,是對書的的真愛,對生活的真愛,更是對童話的真愛。書中有這樣一段話:(出示) 人生就是一個童話,我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈! ——安徒生 ⑴指名讀。 ⑵“阿拉丁神燈”聽說過嗎? ⑶推薦看《一千零一夜》。 5. 今天,我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得,同時還走近了安徒生,重溫了 經(jīng)典。同學們,你們有收獲嗎? 6. 看來讀書確實?(讓我們美麗)以后,我們還將感受更多的經(jīng)典,讀更多的書!- 配套講稿:
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