2019-2020年九年級語文上冊 第13課《五柳先生傳》學(xué)案（2）（無答案） 冀教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第13課《五柳先生傳》學(xué)案（2）（無答案） 冀教版 課 題 五柳先生傳 主備人 班級 時間 學(xué)習 目標 1、 了解五柳先生的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法； 2、 理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度； 3、 了解本文多用否定句的寫作特點； 4、 背誦課文，積累文言詞語。 重點 難點 學(xué) 習 過 程 【自主學(xué)習】 1、文體簡介：傳（zhun）：自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。（整理在教材上） 2、漢字注音 嗜（ ）輒（ ）吝（ ）褐（ ）簞（ ）汲（ ） 儔（ ）觴（ ）瓢（ ）屢（ ）婁（ ）歟（ ） 3、朗讀課文 要求：（1）讀準字音（2）注意節(jié)奏、感情（一、二段感情的異同）（3）初步了解文意 4、解釋劃線詞語并翻譯句子 亦不詳其姓字 因以為號焉 造飲輒盡 環(huán)堵蕭然 簞瓢屢空，晏如也 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 5、 結(jié)合書下注釋，疏通文意（上課提問注釋內(nèi)容及課文翻譯） 【合作探究】 1、朗讀課文前兩段，體會語調(diào)的輕微變化并概括第一、二段的內(nèi)容？ 3、用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度： 對讀書—— 對作客—— 對家境—— 對著文—— 對得失—— 對貧富—— 4、 “贊”是歷史傳記的一種體式，綴于傳文之末。本文利用這一體式，進一步揭示五柳先生的精神和展拓文章的境界。請找出與以下贊語照應(yīng)的“傳”中的語句，對這種性格，你是怎樣看待的？ 不戚戚于貧賤—— 不汲汲于富貴—— 銜觴賦詩，以樂其志—— 5、本文在寫作上最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ 【檢測過關(guān)】 1、五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？ 2、贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？ 3、本文最大的特點是多用否定句。請分析“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴” 這句否定句有什么作用？ 4、文中哪一句話說明五柳先生是一位真正的隱士？