2019-2020年九年級(jí)語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)七 相關(guān)課外閱讀 語文版.doc

《2019-2020年九年級(jí)語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)七 相關(guān)課外閱讀 語文版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)七 相關(guān)課外閱讀 語文版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)七 相關(guān)課外閱讀 語文版 寫作例文： 說說我學(xué)習(xí)語文的方法 許多中學(xué)生認(rèn)為語文是最難學(xué)的一門課，而我卻認(rèn)為：只要找到正確的、適合自己的方法，學(xué)語文是十分容易的，下面，我將我學(xué)習(xí)語文的方法簡單介紹一下。 1、課前作好預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課文，常是邁向成功的第一步。課前，劃出課文中的生字詞，從 字典或辭典中查找出它們的意思，這有助于進(jìn)一步細(xì)讀、精讀，理解文章的意思。尤其是一些名家如魯迅、茅盾的文章，更要做好這方面的預(yù)習(xí)。 2、認(rèn)真聽講，同時(shí)記筆記 課堂上聽老師課時(shí)，手里要準(zhǔn)備一支筆。筆記不能等老師說“這句話記下來” 時(shí)再記，要根據(jù)自己的情況，記下自己認(rèn)為重要的東西。這樣，上課時(shí)，腦子既要跟上課文的思路、老師的思路，還要學(xué)會(huì)思考辨別，有自己的主見。這樣，時(shí)間一久，你就能自己分析文章了。 3、從課外讀物中汲取營養(yǎng) 要學(xué)好語文，不能單靠課本上的幾篇文章和課本上的讀寫知識(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大 閱讀面，拓寬視野，讀一些長篇文學(xué)名著，讀一些散文短篇，還要讀一些知識(shí)性較強(qiáng)的說明性文章…… 要把讀物中一些好的句子摘抄到專門的筆記本上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來。這樣，在寫作文的時(shí)候，也就不會(huì)出現(xiàn)“內(nèi)容空洞語句不通順”的現(xiàn)象了。此外，還要堅(jiān)持讀報(bào)，這可以培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)生活的習(xí)慣、培養(yǎng)敏銳獲取信息的能力。這樣，時(shí)間久了，你也就可以“出手成章”了。 4、常翻字典、詞典 在課本上，課外讀物上，常常會(huì)有一些生字新詞，成為我們順利閱讀的障礙。 這時(shí)，我們必須通過字典詞典越過這些障礙。有時(shí)訓(xùn)練題上也會(huì)出現(xiàn)一些生字、新詞，讓你判別掌握它們的音、形、義。要想答好這些題，就必須在平時(shí)多翻字典、詞典，翻字典詞典時(shí)不必刻意地去記，次數(shù)多了，自然就記住許多了。這樣，頭腦中就有許多基礎(chǔ)知識(shí)方面的儲(chǔ)備了。 5、隨時(shí)練筆 準(zhǔn)備一個(gè)小本子，在讀到好的文章時(shí)，不妨動(dòng)動(dòng)手中的筆，寫一寫自己的感受：這篇文章為什么好，好在哪里，從中得到了什么教益，諸如此類。這樣的練筆不需要寫得太長，有時(shí)三言兩語也成，練得多了，筆頭自然就活了。到寫作文時(shí)，譴詞造句就不會(huì)覺得難了。 以上只是適合我的一些學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的情況不一樣，尤其是思維方式不一樣，不可一概而論。我寫這個(gè)小結(jié)，不過是清理一下自己的思路罷了。 語文學(xué)習(xí)學(xué)期小結(jié) 記得讀小學(xué)時(shí)，我的語文成績很不理想，小測驗(yàn)、大考試通常只能在65左右。的一段時(shí)間，我甚至對學(xué)好語文失去了信心。升到初中后，在老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)語文的重要性，也逐漸建立信心，于是狠下功夫，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，終于在期末考試時(shí)取得95分的好成績。為了理清思路，揚(yáng)長補(bǔ)短，使下一學(xué)期能夠取得更好的成績，特將本學(xué)期學(xué)習(xí)語文情況總結(jié)如下： 一、主要收獲 1.掌握了兩百多個(gè)生字。我們這一學(xué)期用的語文課本上，共有生字 一百一十五個(gè)。這些生字，我都能讀能寫，基本上會(huì)用，同時(shí)，我還利用課外時(shí)間堅(jiān)持讀《中國少年報(bào)》《少年文藝》《兒童時(shí)代》《小白楊》等報(bào)刊，通過查字典和請教老師，認(rèn)識(shí)了這些報(bào)刊上和一百多個(gè)生字。由于又掌握了兩百多個(gè)生字，我感到自己的閱讀能力和寫作能力有了明顯的提高。 2.掌握了不少新的詞匯。生字認(rèn)識(shí)多了，就有利于對詞匯的掌握。這學(xué)期，我除了基本上記熟、弄懂了課本上的新詞外，還從報(bào)刊上摘抄了不少優(yōu)美的詞語和句子，并且大都學(xué)會(huì)了使用。 3.背誦和默寫了一些課文，除老師規(guī)定一些課文外，我還自己選擇背誦了幾篇，如《別了，可愛的中國》。凡是要求背誦的課文，我一般都能默寫下來。 4.寫了十二篇作文，這學(xué)期，老師共布置了八篇作文。這些作文，我都認(rèn)真做了，其中的四篇得到了老師的好評(píng)，一篇還被推薦給學(xué)校中學(xué)生文學(xué)社的社刊。另外，我還自己命題寫了四篇短文，其中包括兩篇讀報(bào)后析體會(huì)文章。 二、幾點(diǎn)作法 1.當(dāng)天的功課，要當(dāng)天弄懂，我以前常犯一個(gè)毛病，就是當(dāng)天上 過的課文，只弄個(gè)半懂就放下不管了，心想，等期末總復(fù)習(xí)時(shí)再說吧。誰知，到了期末總復(fù)習(xí)時(shí)，連當(dāng)時(shí)弄懂的那一點(diǎn)也都忘了。這學(xué)期，我徹底改變了這種做法。當(dāng)天上過的課文，力爭當(dāng)天弄懂；課堂上沒弄懂的，下課后立即請教同學(xué)或老師，直到弄懂為止。這樣，再學(xué)新課文時(shí)，就比較容易了；期末總復(fù)習(xí)時(shí)，感到輕松多了。 2.實(shí)在弄不懂的問題，大膽向老師和同學(xué)請教。以前，我不敢大膽提問，有時(shí)老師問“聽懂了沒有”，我就點(diǎn)點(diǎn)頭，不懂裝懂。為什么不愿向老師和同學(xué)請教呢？一怕老師說我腦子笨，二怕同學(xué)譏笑我。這學(xué)期開始后，我自覺地改變了不懂裝懂的虛偽作法，遇到疑難問題，及時(shí)向老師和同學(xué)請教，并且在學(xué)習(xí)討論會(huì)上踴躍發(fā)言，主動(dòng)爭取大家的幫助。這樣，解決了不少自己弄不懂的問題。 3.堅(jiān)持課外讀書看報(bào)。我覺得，要使自己的語文成績提高得更快一點(diǎn)，除了認(rèn)真學(xué)好課文外，還要利用課余時(shí)間我讀些書報(bào)。當(dāng)然，課外讀書看報(bào)，不能光看熱鬧，只有像讀課文那樣，仔細(xì)讀，認(rèn)真想，并且盡量做筆記，才會(huì)真正對自己有所幫助。 我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，下學(xué)期力爭有更大的進(jìn)步。