2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運用 專題一 字音字形教學(xué)案.doc

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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運用 專題一 字音字形教學(xué)案 【考點透視】： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在字音、字形方面對七至九年級學(xué)習(xí)要求是： 1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。 2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。 由此中考對這個考點的考查主要內(nèi)容和基本題型有： 1.給漢字注音，按拼音寫漢字(除課本出現(xiàn)的以外，還包含生活常用語)；2.對錯別字的有無進行判斷并作出相應(yīng)的選擇，或改正所給詞語中的錯別字；3.漢字在具體語境中的正確使用； 4.抄寫一段文字，檢查漢字的規(guī)范書寫的能力。 鑒于漢字音、形、義結(jié)合的特點，要解答好這類試題，應(yīng)做到以下幾點： ⒈要按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，掌握常用漢字3500個，并能準(zhǔn)確拼讀，規(guī)范書寫；⒉準(zhǔn)確把握試題所提供的信息，揣摩設(shè)計的意圖； ⒊弄清錯別字產(chǎn)生的原因，包括字型相似誤用、字音相同或相近誤用，還有字音相同字型相近的誤用； ⒋善于將字形、字音、乃至字義結(jié)合起來辨識，在對具體語境的理解中學(xué)習(xí)并掌握漢字。⒌平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，正楷書寫要力爭做到規(guī)范、工整、美觀。 【教學(xué)目標(biāo)】： 牢記課標(biāo)內(nèi)的字音。 能夠理解和書寫課標(biāo)內(nèi)的字、詞。 【教學(xué)過程】： 1、 引入真題，鞏固知識 [xx?郴州]下列加粗的字注音完全正確的一項是（ ）（2分) A．靜謐（m） 寥廓（lio） 稽首（jǐ） 花團錦簇 (c) B.懊悔（o ) 綰發(fā)（wǎn) 榮膺（yīng) 中流砥柱（dǐ) C．芳馨 (xīn) 綺麗 (yǐ) 桑梓（zǐ） 戛然而止（ji） D.攛掇(chuān) 扶掖（y) 拮據(jù)(jū) 龍吟鳳噦 (hu) 【答案】B 【解析】A. “稽首”應(yīng)為“qǐ”；C. “綺麗”應(yīng)為“qǐ”； “攛掇”應(yīng)為“cuān”。 [xx?邵陽]下列各組詞中字形和加粗字的注音完全正確的一項是（　?。? A．孤辟 按部就班 疲憊（bi） 拈輕怕重（zhān） B．矚目 害人聽聞 鄙視（pǐ） 滂沱大雨（pāng）） C．陰晦 彬彬有禮 浩瀚（hn） 膾炙人口（kui） D．婆娑 手屈一指 恫嚇（xi） 分外妖嬈（fn） 【答案】C 【解析】A．“孤辟”應(yīng)寫作“孤僻”，“拈輕怕重”應(yīng)讀作“niān qīng p zhng”； B．“害人聽聞”應(yīng)寫作“駭人聽聞”，“鄙視”應(yīng)讀作“bǐ sh”，“滂沱大雨”應(yīng)讀作“pāng tu d yǔ”； D．“手屈一指”應(yīng)寫作“首屈一指”，“嚇”是多音字，可讀作“xi，h”，此處應(yīng)讀作“h”。 2、 模擬訓(xùn)練，查漏補缺 下列詞語中，字形和加粗的字的讀音全都正確的一項是（ ） A.連瑣店 受制于人 壓軸（zhu） 怙惡不悛（qūn） B.一沓紙 變幻莫測 砧（zhēn）板 負隅 (y) 頑抗 C.孺子牛 一踏糊涂 剽（piāo）悍 強（qing）詞奪理 D.絆腳石 打報不平 蔭（yīn）庇 麻痹（b）大意 【答案】B 【解析】A、連鎖店、怙惡不悛（quān）C、一塌糊涂、強（qiǎng）詞奪理；D、打抱不平、蔭（yn）庇三、師生互動，總結(jié)知識 下列詞語字形有誤的一項是（ ） A．枯槁 告磬 挖墻角 翻來覆去 B．地窖 鰲頭 座右銘 如坐針氈 C．凜冽 取締 通緝令 風(fēng)靡一時 D．客棧 嫻熟 頂梁柱 味同嚼蠟 【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！窘獯稹緼．有誤，“挖墻角”應(yīng)寫作“挖墻腳”，“告磬”應(yīng)寫作“告罄”；B．正確，不要把“座右銘”寫作“左右銘”C．正確，不要把“取締”寫作“取諦”；D．正確，不要把“頂梁柱”寫作“頂粱柱”。故選：A?！军c評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當(dāng)然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要。 三、師生互動，總結(jié)知識 先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié).教師作以補充. 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練 五、教學(xué)反思 學(xué)生在平時應(yīng)有意識的對所學(xué)過的字音字形加以整理和復(fù)習(xí)，并且加強對相關(guān)題目的練習(xí)。