2019-2020年八年級音樂下冊 第四單元第3課《 欣賞》教學(xué)設(shè)計 蘇少版.doc

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2019-2020年八年級音樂下冊 第四單元第3課《 欣賞》教學(xué)設(shè)計 蘇少版 《長征組歌》 一、說《標(biāo)準(zhǔn)》 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富感情，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。 二、說教材 1、說課內(nèi)容 《長征組歌》 2、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義 《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)，并明確了音樂欣賞的內(nèi)容和基本要求是“以音樂為本以聽覺為主，尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗?！? 三、教材分析 《長征組歌》又名《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而作，全曲由十個樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊的表現(xiàn)形式，融合長征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力 分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁 2、過程與方法 通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。 3、情感態(tài)度與價值觀 回顧長征這項偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。 五、教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》 六、教學(xué)難點(diǎn) 理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神 1、 視覺圖象法 我運(yùn)用課件節(jié)取了VCD的部分歌曲和畫面同步進(jìn)行，使學(xué)生視聽結(jié)合，更加形象的再現(xiàn)了當(dāng)時長征的場面使學(xué)生身臨其境，避免枯燥的說教形式。 2、 對比欣賞法 在欣賞前三個樂章《告別》、〈突破封鎖線〉、《遵義會議放光輝》時，我引導(dǎo)學(xué)生對比三首作品的音樂情緒，而且對內(nèi)容進(jìn)行了簡略介紹，從而使學(xué)生感受軍民分別時的依依不舍、戰(zhàn)士突破封鎖線的英勇無畏和知道遵義會議帶給人們的希望及其重要性 3、 析曲式結(jié)構(gòu) 重點(diǎn)分析《過雪山草地》這首歌是兩段體結(jié)構(gòu)，我首先讓學(xué)生讀歌詞之后與學(xué)生一起分析歌詞，感受意境，之后又從旋律線角度引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生畫旋律線，讓學(xué)生自己對比旋律線起伏有何不同，從而分析AB兩段的不同意境。這中間我分別范唱兩部分，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化，這也正符合《標(biāo)準(zhǔn)》中的“感知音樂結(jié)構(gòu)、能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化”這一要求 這節(jié)課我還運(yùn)用了體驗式、啟發(fā)式、創(chuàng)設(shè)情景興趣引入式，在整個環(huán)節(jié)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生一目了然，感官上更加豐富 九、說教學(xué)程序 1、導(dǎo)入 運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征 2、介紹《長征組歌》的作者 3、欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》 4、重點(diǎn)賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同 第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。 第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進(jìn)行曲式分析。 我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對兩部分音樂分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。 第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。 5、欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅。 6、《標(biāo)準(zhǔn)》里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。 7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容 加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。