2019版八年級數(shù)學下冊 第1章 三角形的證明 第1節(jié) 等腰三角形（3）教案 （新版）北師大版.doc

《2019版八年級數(shù)學下冊 第1章 三角形的證明 第1節(jié) 等腰三角形（3）教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版八年級數(shù)學下冊 第1章 三角形的證明 第1節(jié) 等腰三角形（3）教案 （新版）北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級數(shù)學下冊 第1章 三角形的證明 第1節(jié) 等 腰三角形（3）教案 （新版）北師大版 課題 1.1等腰三角形（3） 課型 講授課 教學目標 1．探索等腰三角形判定定理．2．理解等腰三角形的判定定理，并會運用其進行簡單的證明．在復習性質定理的基礎上，引導學生反過來思考猜想新的命題，并進行證明3、培養(yǎng)學生的逆向思維能力。 重點 理解等腰三角形的判定定理，并會運用其進行簡單的證明 難點 引導學生反過來思考猜想新的命題，并進行證明。 教學用具 畫圖工具 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 導入 第一環(huán)節(jié)：復習引入 活動過程：通過問題串回顧等腰三角形的性質定理以及證明的思路，要求學生獨立思考后再進交流。 問題1.等腰三角形性質定理的內(nèi)容是什么？這個命題的題設和結論分別是什么？ 問題2.我們是如何證明上述定理的？ 問題3.我們把性質定理的條件和結論反過來還成立么？如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等？ 課 程 講 授 第二環(huán)節(jié)：逆向思考，定理證明 活動過程與效果： 例如“等邊對等角”，反過來成立嗎?也就是：有兩個角相等的三角形是等腰三角形嗎? 第三環(huán)節(jié)：鞏固練習 活動過程與效果：將書中的隨堂練習提前到此，是為了及時鞏固判定定理。引導學生進行分析。 已知：如圖，∠CAE是△ABC的外角，AD∥BC且∠1=∠2． 求證：AB=AC． 證明：∵AD∥BC， ∴∠1=∠B(兩直線平行，同位角相等)， ∠2=∠C(兩直線平行，內(nèi)錯角相等)． 又∵∠1=∠2，∴∠B=∠C． ∴AB=AC(等角對等邊)． 第四環(huán)節(jié)：適時提問 導出反證法 活動過程與效果： 我們類比歸納獲得一個數(shù)學結論，“反過來”思考問題也獲得了一個數(shù)學結論．如果否定命題的條件，是否也可獲得一個數(shù)學結論嗎?我們一起來“想一想”： 第五環(huán)節(jié)：拓展延伸 1.如圖，BD平分∠CBA，CD平分∠ACB，且MN∥BC，設AB=12，AC=18，求△AMN的周長. . 2.現(xiàn)有等腰三角形紙片,如果能從一個角的頂點出發(fā),將原紙片一次剪開成兩塊等腰三角形紙片,問此時的等腰三角形的頂角的度數(shù)? 小結 第六環(huán)節(jié)：課堂小結 （1）本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？ （2）等腰三角形的判定方法有哪幾種？ （3）結合本節(jié)課的學習，談談等腰三角形性質和判定的區(qū)別和聯(lián)系． （4）舉例談談用反證法說理的基本思路 作業(yè)布置 板書設計 課后反思