2019-2020年八年級音樂下冊 《遠方的客人請你留下來》教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級音樂下冊 《遠方的客人請你留下來》教案 人音版 （一）教學(xué)目標： 1、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。 2、能夠感受、體驗《遠方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達的生活內(nèi)容，掌握合唱的相關(guān)知識，懂得歌曲中襯詞的作用。 （二）教學(xué)設(shè)計思路： 用富有西南特色的民歌《猜調(diào)》感受其活潑歡快的旋律及幽默風(fēng)趣的歌詞及襯詞，引起同學(xué)們的注意和興趣。進一步欣賞利用民歌素材編寫的混聲四部合唱《遠方的客人請你留下來》感受體驗其民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果，再以多聽多欣賞的形式，拓展學(xué)生的視野，豐富情感體驗，達到教學(xué)目標。 （三）教材分析： 《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。 《猜調(diào)》云南民歌。活潑歡快的旋律、風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞，讓人印象深刻，帶領(lǐng)唱的二聲部合唱。 《小河淌水》混聲四部合唱，讓學(xué)生拓展視野，豐富情感體驗。 （四）教學(xué)方法： 1、情感體驗，激發(fā)興趣，以欣賞法為主，討論講解為輔。 2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動腦、動口，分組合作，探究實踐。讓全體學(xué)生在多種課堂交往方式中充分發(fā)揮主體參與的積極作用。 3、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，增大課堂信息量，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （五）教學(xué)過程： 1、引入 播放云南民歌《猜調(diào)》（獨唱） 讓活潑歡快的旋律，以及風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞吸引學(xué)生的注意力及興趣。 設(shè)問：此曲為什么地方的民歌及特點（襯詞），引出本節(jié)課的主題——西南民歌。 2、學(xué)習(xí)新課： 老師簡介此曲。 西南少數(shù)民族地區(qū)是有豐富的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。 3、聆聽《遠方的客人請你留下來》。 感受、體驗歌曲的基本情緒，請同學(xué)們談?wù)劯枨械难莩问接心男?？如領(lǐng)唱、襯詞的運用等。 4、老師總結(jié)，引出什么是混聲合唱。使學(xué)生了解它包括了哪些些部及合唱中的領(lǐng)唱形式。 5、引導(dǎo)學(xué)生唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。 6、復(fù)聽此曲 引導(dǎo)學(xué)生著重體驗，領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。 7、拓展延伸 欣賞混聲合唱曲《小河淌水》或《趕墟歸來啊哩哩》或有領(lǐng)唱的二聲部合唱《猜調(diào)》等，讓學(xué)生有更多的直觀感受，并可以進一步的了解混聲合唱這種歌唱的體裁形式和感受具有民族風(fēng)格的襯詞。 8、《五月蟬蟲唱得好》支聲性二聲部合唱的形式。 如時間允許，讓學(xué)生聽聽原汁原味的侗族大歌。這首歌襯詞比歌詞重要的多，襯詞才是歌的主體。歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美旋律及令人遐想的和聲來展示自己動人的歌喉及高超的演唱技巧。