2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第十一單元《化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》第四節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第十一單元《化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》第四節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教案 魯教版 課題 第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù) 課型 新授 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 . 知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。 過(guò)程 和 方法 認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用，一方面是通過(guò)禁止某些反應(yīng)發(fā)生、控制或改變反應(yīng)途徑等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)。 情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀 初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念、樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。 重點(diǎn) 知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害 難點(diǎn) 形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念、樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。 課 前 準(zhǔn) 備 首先安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大氣污染防治的一般原則和方法、與自然和諧相處三方面作深入的調(diào)查，這就需要學(xué)生通過(guò)各種途徑廣泛的收集資料。 收集好資料以后，組織學(xué)生分組進(jìn)行資料整理。根據(jù)自愿的原則將學(xué)生分為三大組，每一大組中又可分為幾個(gè)小組，如第一大組研究水資源的污染及防治，其中又可分為污染源小組、危害與防治小組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人。有能力的小組還找到了相關(guān)的影視資料，并把它們加以整理制作成了課件，待上課交流時(shí)放映給全班同學(xué)觀看。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 調(diào) 控 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 引入 保護(hù)生命之源―― 水 二、大氣的污染 三、與自然和諧相處 [創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景] 先請(qǐng)同學(xué)們看兩組圖片。 看了這兩組圖片，同學(xué)們有何感想?。? 同學(xué)們都說(shuō)得非常好。正象剛才同學(xué)們所說(shuō)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的生產(chǎn)生活已經(jīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染與破壞。但目前，仍有很多人沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，甚至無(wú)視環(huán)境污染的危害，只重經(jīng)濟(jì)，不重環(huán)境。下面，我就將時(shí)間交給同學(xué)們，請(qǐng)大家告訴大家環(huán)境污染的危害。 [導(dǎo)入新課] 水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。那么目前水資源的污染與保護(hù)的現(xiàn)狀如何呢？ 哪些同學(xué)收集和整理了有關(guān)水 污染與保護(hù)方面的資料? 讓我們請(qǐng)他們給大家介紹好不好？ 看了以前幾位同學(xué)的介紹，大家有什么感想啊 亡羊補(bǔ)牢!現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到水污染的危害之大，已經(jīng)在采取措施了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)我們棗莊現(xiàn)在都在采取什么措施？ 我覺(jué)得上面的同學(xué)說(shuō)得是很好，但他們忽視了一個(gè)問(wèn)題，那就是大氣污染，我們天天生活在被污染的大氣中，也是深受其害啊。 下面請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表一下對(duì)大氣污染及防治的認(rèn)識(shí)。 其實(shí)不光是形成酸雨的SO2和氮氧化物，大氣中還有很多污染物 盡管水和大氣的污染是可以治理的，但我們畢竟要付出代價(jià)，那么我們能不能從源頭上杜絕或減少污染??？請(qǐng)同學(xué)們從這方面發(fā)表一下自己的看法。 什么是綠色化學(xué)，它又怎樣杜絕污染？ 看來(lái)同學(xué)們對(duì)綠色化學(xué)了解甚多啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始會(huì)主動(dòng)地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題 [感悟與收獲] 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來(lái)表述。 [布置作業(yè)] 結(jié)合今天的討論話題，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇有關(guān)環(huán)境污染與保護(hù)的小論文。 第一組照片讓我們感到心曠神怡，深切地體會(huì)到大自然的美麗，而第二組照片則讓我們感到觸目驚心，擔(dān)心甚至是巨大的恐懼。 [生1]：盡管地球的表面70%都覆蓋著水，只有2.53%是淡水，而這其中可供人類(lèi)使用的淡水還不到總水量的1%。 [生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。 目前，每年全國(guó)排放工業(yè)廢水和生活污水增長(zhǎng)速度極快 太可怕了!那怎么辦呢？ 太好了，我終于可以告訴大家一些好一點(diǎn)的消息了?，F(xiàn)在我們的國(guó)家、包括我們青島市都采取了積極的措施，比如：立法，頒布《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律來(lái)確保環(huán)保工作；建立污水處理廠，對(duì)城市排放的生活污水進(jìn)行處理后循環(huán)使用 隨著工業(yè)的迅速發(fā)展和化石燃料的大量使用，排放到空氣中的有害氣體和煙塵大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物氣體排放到空氣中，與大氣中的水汽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成酸雨 列舉： 煙塵及生產(chǎn)性粉塵、二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、等 生1]：發(fā)展綠色化學(xué)，杜絕污染源 [生2]：綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。它的目標(biāo)是尋找可以充分利用的、無(wú)毒害的原材料和能源，且在各個(gè)環(huán)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)潔凈、無(wú)污染的反應(yīng)途徑和工節(jié)。 [生3]：現(xiàn)在綠色化學(xué)的主要內(nèi)涵有5個(gè)“R”，即減量、重復(fù)使用、回收、再生、拒用 各抒己見(jiàn) 以對(duì)比鮮明的圖片引入新課，在感性上給人強(qiáng)烈的震撼，由感性認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)介紹水資源的緊缺、污染之嚴(yán)重及水處理的重要性，激發(fā)學(xué)生 愛(ài)水、節(jié)水的自覺(jué)性，形成保護(hù)水資源的意識(shí) 主要涉及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣造成的污染，通過(guò)同學(xué)們的現(xiàn)身說(shuō)法和探究實(shí)驗(yàn)，讓大家感受到大氣污染就在我們每個(gè)人身邊，強(qiáng)化大家的環(huán)保意識(shí) 只有樹(shù)立綠色化學(xué)觀念，大力發(fā)展綠色化學(xué)工藝，才能使人類(lèi)與自然和諧相處。讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)