2019-2020年九年級化學(xué)全冊《海水中的化學(xué)》復(fù)習(xí)教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)全冊《海水中的化學(xué)》復(fù)習(xí)教案 魯教版 教學(xué)目標： 1.了解海洋中的化學(xué)資源。 2.認識混合物提純的方法。 3.理解飽和溶液和溶解度的含義，熟練應(yīng)用溶解度曲線。 4. 掌握純堿的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)。 教學(xué)重難點： 1.理解飽和溶液和溶解度的含義，熟練應(yīng)用溶解度曲線。 2. 掌握純堿的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)。 教學(xué)方法： 走進教材（自主復(fù)習(xí)） 難點突破（典例引領(lǐng)、合作探究） 規(guī)律提升 課堂過關(guān)檢測 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 開門見山出示復(fù)習(xí)目標。 調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生闖第一關(guān)：自主復(fù)習(xí)-基礎(chǔ)大擂臺 批改部分學(xué)生試題 出示答案 引導(dǎo)學(xué)生小組交流 點撥難點 感知教材 勇闖第一關(guān)：做學(xué)案第一部分---基礎(chǔ)知識打擂臺 組長帶領(lǐng)全組人員對基礎(chǔ)知識進行排查 讓學(xué)生心中有數(shù) 這部分是對第六單元較基礎(chǔ)知識的回顧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 將課堂主陣地交給學(xué)生，學(xué)生能自己學(xué)會的不講。 第二關(guān)： 視頻引領(lǐng)---能力大提升 視頻---夏天曬鹽 冬天撈堿 引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)溶解度相關(guān)知識。 從溶解度曲線組織學(xué)生捕捉信息。 引導(dǎo)學(xué)生用所總結(jié)的規(guī)律解決問題 觀看視頻，尋找原理。 尋找信息并總結(jié)溶解度曲線的應(yīng)用。 做有關(guān)溶解度的2個題，學(xué)會對知識的遷移運用。 讓學(xué)生理解“化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的思想。 讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)、形成規(guī)律的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)會用規(guī)律解決實際問題，提高分析能力。 第三關(guān)： 合作探究----方法大比拼 出示情境： 鑒別氯化鈉和碳酸鈉溶液 引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)交流展示。 總結(jié)歸納學(xué)生方法。 分配任務(wù)，并對學(xué)生進行分工，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗。 引導(dǎo)學(xué)生匯報實驗結(jié)果。 引出碳酸鈉的性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及實質(zhì)。 分組合作，交流可用幾種方法來區(qū)分氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液。 組長匯報方法。 師生分析方案。 組內(nèi)分工合作、進行實驗。 組長匯報實驗結(jié)果。 增強學(xué)生之間的合作互助能力。 增強學(xué)生的成就感。 形成規(guī)律。 增強小組間的凝聚力，讓每一個學(xué)生都有事做。 增強學(xué)生的成就感。 第四關(guān)： 展示自我---中考我過關(guān) 組織學(xué)生交流答案并精講點撥。 應(yīng)用復(fù)習(xí)知識解決問題。 組內(nèi)交流。 檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。 形成“兵教兵”的良好學(xué)習(xí)氛圍。 組織學(xué)生回顧總結(jié)。 暢談收獲 讓學(xué)生善于總結(jié)。 教學(xué)反思：