2019-2020年九年級歷史下冊 6.13 動蕩的中東地區(qū)教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 6.13 動蕩的中東地區(qū)教案 新人教版 (I) 【教學目標】 1.知識與能力：了解中東地區(qū)的地理范圍，在交通、經(jīng)濟、軍事等方面的重要價值。中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾。國際社會在中東地區(qū)和平進程中所起的作用。 2.過程與方法：探討中東和平路在何方。 3.情感態(tài)度價值觀：認識巴以沖突是整個中東和平進程的中心，民族爭端靠武力是解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。 【教學重難點】 重點：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾。 難點：巴勒斯坦問題的由來；中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。 【教學方法】講述法、列表法、歸納法、問題探究法、圖片分析法等。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入課題： 在亞洲西部、地中海東岸，有一塊人類文明的發(fā)祥地──巴勒斯坦地區(qū)。幾千年來，這塊狹長的土地，在創(chuàng)造人類燦爛文明的同時，也承受了巨大的災難。尤其是在第二次世界大戰(zhàn)結束后至今的半個多世紀里，這里屢屢燃起戰(zhàn)火，眾多國家卷入了戰(zhàn)火與紛爭。是宗教領地之爭？是生存資源之爭？還是大國霸權利益的角逐？矛盾錯綜復雜，一時間讓人難以辨清。巴以之間的斗爭，給國際社會帶來了極大的震動，世界上一切愛好和平的人們，無不期盼中東能夠早日走向和平。學完這一課，你也許會對動蕩的中東地區(qū)有新的認識。 二、自主學習，生成問題： 1. 巴勒斯坦問題的由來如何？ 2. 中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現(xiàn)？ 3. 說出中東的地理位置。 4. 導致中東地區(qū)矛盾復雜的因素有哪些？ 三、針對問題，有效點撥： 1. 巴勒斯坦問題的由來： （1）歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀時，猶太人國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀末興起的猶太復國主義運動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。 （2）第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”，英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。 （3）猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。 （4）1948年以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國卻未能誕生。此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。 2. 中東戰(zhàn)火頻仍的具體表現(xiàn)： 項目 第一次 第二次 第三次 第四次 時間 1948年 1956年 1967年 1973年 戰(zhàn)爭進程特點 阿拉伯國家抵制以色列 埃及抗擊英、法、以 以色列突襲阿拉伯國家 埃及、敘利亞進攻以色列 結果 以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5 埃及實現(xiàn)蘇伊士運河國有化 以色列占領整個巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū) 埃及和敘利亞收復土地面積不大 3.“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠東”。 現(xiàn)在一般說的 “中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗等國家。總面積為七百萬平方千米，人口一億多。中東地區(qū)大多數(shù)是以阿拉伯民族為主的、信奉的阿拉伯國家。以色列也包括在“中東”范圍之內(nèi)。中東是歐、亞、非三洲的交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊藏量約占整個西方世界的百分之六十以上。 4．動蕩的原因： （1）中東地區(qū)戰(zhàn)略地位重要，并蘊藏豐富的石油資源，該地區(qū)成為各個歷史時期世界大國爭奪的熱點。大國爭奪是中東地區(qū)沖突不斷的重要根源。 （2）歷史、宗教、種族等因素，使中東地區(qū)的矛盾更加復雜化。 （3）對水資源的爭奪也加劇了沖突。 （4）耶路撒冷的主權和歸屬問題，是巴以關系中最為棘手的問題。 巴以沖突成為中東問題關鍵。 四、合作探究，質(zhì)疑解惑： 1. 歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么？戰(zhàn)爭帶來的最嚴重的后果是什么？ 2. 中東地區(qū)的地理特點是中東戰(zhàn)爭頻仍的根本原因嗎？ 3. 中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么？ 4. 對巴以和平進程做出過貢獻的重要人物有哪些？他們哪些業(yè)績和精神值得紀念？ 5. 中東地區(qū)的重要性和復雜性表現(xiàn)在哪些地方？ 6. 我們對待巴以沖突的態(tài)度應該怎樣？ 五、思維拓展，問題延伸： 1. 美國為什么要支持以色列？ 美國支持以色列，除了中東地區(qū)在美國全球戰(zhàn)略中具有重要地位以及美國在中東地區(qū)有重要經(jīng)濟利益以外，另一個重要原因是美國猶太社團活動的直接結果。 自1654年猶太人開始定居美國到20世紀90年代，美國猶太人總數(shù)已超過600萬人，由一個移民小群體成長為美國社會中的一支中堅力量。猶太人對美國中東政策有重大的影響。表現(xiàn)在：①提供政治捐款，影響政黨集團。猶太富翁是美國兩黨及各種利益集團獲取政治資助的來源，通過提供政治捐款，他們直接影響美國的中東政策。②發(fā)揮輿論喉舌作用，進行親以宣傳。美國猶太人在報刊、廣播、出版、電影等方面擁有巨大影響，輿論界的“猶太幫”都會協(xié)調(diào)一致地支持親猶、親以力量，往往能發(fā)揮極佳的宣傳效果。 2. 如何理解中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾？ 中東問題是本課教學的一個難點問題，原因是它涉及的知識范圍多，既有地理的，又有歷史的、宗教的、種族的內(nèi)容。 第一，需要了解中東地區(qū)的特殊地理環(huán)境和地理位置。古代的中東地區(qū)就是歐、亞、非三洲各民族遷移的通途，東西交流的要道，各民族經(jīng)濟文化交流的地區(qū)。因為地理位置的重要，很多民族和奴隸制帝國都曾企圖在這里建立霸權。近代時期，中東地區(qū)更加受到歐洲殖民者的重視，成為它們加強對東方殖民地控制的最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權的重要基地。二戰(zhàn)后，特別在冷戰(zhàn)時期，大國在這里的爭霸變本加厲。 蘇伊士運河溝通了大西洋和印度洋。紅海是蘇伊士運河的門戶，更是蘇伊士運河通向印度洋的通道，具有重要的戰(zhàn)略意義。博斯普魯斯海峽—馬爾馬拉?！_達尼爾海峽也是重要的戰(zhàn)略通道。地中海東岸地帶，特別是巴勒斯坦地區(qū)，地處歐亞非三洲的交通樞紐，處于廣大阿拉伯國家的中心位置，有“中東的心臟”之稱。 第二，是中東地區(qū)的資源之爭。波斯灣地區(qū)不僅是戰(zhàn)略要地，還是世界石油寶庫，有“石油湖”之稱。戰(zhàn)后隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，對石油資源的需求導致許多大國、強國都對中東石油虎視眈眈。中東地區(qū)復雜的民族、宗教矛盾與對中東石油資源的爭奪混雜在一起，使得中東地區(qū)矛盾的變化更加撲朔迷離。 第三，是圣城之爭。耶路撒冷是猶太教、基督教和的圣地，三教都在此留下了眾多圣跡。由于宗教的排他性，不同宗教的信徒都把耶路撒冷當作自己的“圣城”。幾乎整個20世紀，各宗教不斷地相互爭奪，以取得對該城的控制權。宗教信仰的不同加深了雙方的裂痕。 3. 中東地區(qū)為什么是歷代兵家和大國爭奪的地區(qū)？ 第一，中東地區(qū)自古以來就是歐、亞、非三洲各民族遷移的通途，東西交流的要道，各民族經(jīng)濟文化交流的地區(qū)。古代時期，很多民族和奴隸制帝國都曾企圖在這里建立霸權。 近代時期，中東地區(qū)更加受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強對東方殖民地控制的最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權的重要基地。 二戰(zhàn)后，特別在冷戰(zhàn)時期，大國在這里的爭霸變本加厲。 地中海東岸地帶，特別是巴勒斯坦地區(qū)，地處歐亞非三洲的交通樞紐，處于廣大阿拉伯國家的中心位置，有“中東心臟”之稱。 第二，這里的宗教沖突也十分激烈。特別是關于耶路撒冷城的歸屬問題。宗教信仰的不同加深了各教派的裂痕。 第三，長期以來巴以雙方和國際社會為中東問題的解決，進行了長期努力。但由于上述原因和其他復雜原因，如以色列政局變幻無常、政治派別眾多；巴勒斯坦內(nèi)部存在不同意見和主張；以色列周邊的阿拉伯國家在對以政策上并不完全一致；再加上大國的干涉等，中東的和平進程曲折反復，步履維艱。 4. 現(xiàn)在讓你去解決中東問題，你認為應以什么樣的態(tài)度和方式解決？ 巴勒斯坦地區(qū)各國間的矛盾不能用武力解決，只有恢復安全與和平談判才能得以解決。對話而不是對抗，以民族的寬容真正地挽回和平。解決的方法比如：合理分配水資源、尋求文化上的認同、解決巴勒斯坦難民問題、美國的中東政策等。 六、歸納概括，感悟提高： 一戰(zhàn)后：英國與猶太復國主義運動 動 戰(zhàn)火頻仍的中東 二戰(zhàn)后：聯(lián)合國與巴勒斯坦分治 蕩 1948—1973：四次中東戰(zhàn)爭 的 地理位置和戰(zhàn)略位置重要 中 中東地區(qū)錯綜豐富資源：石油 東 復雜的矛盾 列強的介入使問題復雜化 地 歷史、宗教、種族等因素 宗教圣地：耶路撒冷 區(qū) 水資源之爭 關鍵：巴以沖突 核心：巴勒斯坦的主權問題 【達標測試】 見問題訓練—評價單。 【板書設計】 一、戰(zhàn)火頻仍的中東 1、中東的地理位置 2、巴勒斯坦問題的由來 二、中東錯綜復雜的矛盾 三、如何推進中東和平之路？ 【教后反思】