九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械 第3課時(shí) 杠桿的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc

《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械 第3課時(shí) 杠桿的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械 第3課時(shí) 杠桿的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3課時(shí)　杠桿的應(yīng)用 教 材 解 讀 　本課時(shí)主要學(xué)習(xí)杠桿的三種類型，判斷依據(jù)是杠桿的平衡條件。動(dòng)力臂大于阻力臂的是省力杠桿，如擰螺絲的扳手；動(dòng)力臂小于阻力臂的是費(fèi)力杠桿，如筷子；動(dòng)力臂等于阻力臂的是等臂杠桿，如實(shí)驗(yàn)室用的托盤天平 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 　1.會(huì)描述三種杠桿的特點(diǎn)，并能應(yīng)用其解釋相關(guān)現(xiàn)象　 2.會(huì)應(yīng)用杠桿的平衡條件解釋生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題 過(guò)程與方法 　 　學(xué)會(huì)利用杠桿的平衡條件對(duì)生活中的杠桿分類 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 　通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)杠桿在生活和生產(chǎn)中的重要性 重點(diǎn)難點(diǎn) 　重點(diǎn)：1.會(huì)描述三種杠桿的特點(diǎn)，并能應(yīng)用其解釋相關(guān)現(xiàn)象 2.應(yīng)用杠桿平衡條件解決相關(guān)問(wèn)題 　難點(diǎn)：應(yīng)用杠桿平衡條件解決相關(guān)問(wèn)題 　 重難點(diǎn)處理策略　 　重點(diǎn)方面：要結(jié)合學(xué)生熟悉的例子對(duì)三種杠桿的特點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，不要直接對(duì)結(jié)論進(jìn)行演繹應(yīng)用。　 難點(diǎn)方面：結(jié)合具體實(shí)例抽象出杠桿模型，理出各個(gè)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，規(guī)范解題步驟 探究點(diǎn)一　杠桿的分類 [情景展示] [問(wèn)題探究] 觀察上圖中所示的杠桿，比較它們的動(dòng)力臂l1、阻力臂l2 、動(dòng)力F1、阻力F2的大小，你能得出什么結(jié)論？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 由杠桿的平衡條件可知： (1)若l1＞l2 ，則F1 ＜F2 ，使用這種杠桿省力，因此，把l1＞l2的杠桿叫省力杠桿。如：鍘刀、剪鐵皮的剪刀、起釘錘、起子等。 (2)若l1＜l2 ，則F1＞F2 ，使用這種杠桿費(fèi)力，因此，把l1＜l2的杠桿叫費(fèi)力杠桿。如：釣魚竿、理發(fā)剪刀、鑷子等。 (3)若l1＝l2 ，則F1＝F2，使用這種杠桿既不省力，也不費(fèi)力。因此，把l1＝l2的杠桿叫等臂杠桿。如：天平。 [課堂速記](méi) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [繼續(xù)探究] 進(jìn)一步分析以上的省力、費(fèi)力杠桿，分析它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 省力杠桿：省力但費(fèi)距離；費(fèi)力杠桿：省距離但費(fèi)力。 [課堂速記](méi) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二　杠桿問(wèn)題的分析與計(jì)算 [情景展示] [問(wèn)題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容，若要求F2的大小，你如何分析計(jì)算呢？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 在用杠桿的平衡條件分析問(wèn)題時(shí)，首先確定支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)，過(guò)動(dòng)力作用點(diǎn)作出與動(dòng)力作用線垂直的直線，即為動(dòng)力臂。根據(jù)杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2或其變形公式分析即可。在杠桿的阻力、阻力臂一定的情況下，增大動(dòng)力臂可以減小動(dòng)力，而在通常情況下，連接杠桿中支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長(zhǎng)，以此為動(dòng)力臂，所用的動(dòng)力最小。 [課堂速記](méi) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________