2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I).doc

《2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I).doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I) 學 案　　　班級：　　　　 座號　　　　　姓名：　　　　　 教 案 【學】 ★學習目標　1、概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。2、初步確立生物結構與功能相適應的觀點，增強我們適應大自然的意識。 ★自主學習（１０分鐘）：閱讀課文12～16頁，思考下列問題。 一、【軟體動物】課本P12～13 1．軟體動物有＿＿種以上，是動物界的第＿＿大類群。 2．除雙殼類動物外，軟體動物還有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。它們的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、【節(jié)肢動物】課本P14～17 3．節(jié)肢動物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★預習中的疑難問題、質疑記錄 【啟.講】 ★ 交流與展示：（８分鐘） 2．比較你觀察P14的動物的形態(tài)結構特征，完成下表。 動物名稱 蝗蟲 瓢蟲 蜘蛛 蜈蚣 蝦 體表是較硬 身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差別 有無觸角，觸角是否分節(jié) 有無翅 有幾對足，足是否分節(jié) 3．觀察蝗蟲的示意圖，填寫下表： 蝗蟲 身體 結構 頭部 ( )對觸角，( )個單眼和一對( )，口器 負責( )和( ) 胸部 ( )對足，( )對翅 ( )中心 腹部 集中容納( )器官，體表有( ) 氣門用于( ) 外骨骼 ( )身體，防止體內水分( ) 有( )現(xiàn)象 昆蟲的基本特征 ( ) ★小組交流中的質疑、探究、啟發(fā)與課堂展示記錄： ★學習過程中對自己或同學的評價記錄： ★知識歸納總結 軟體動物 節(jié)肢動物 代表動物 其他動物 主要特征 與人類關系 【練】（７分鐘） ★當堂檢測與反饋 1．章魚屬于( ) A．魚類 B．軟體動物 C．環(huán)節(jié)動物 D．扁形動物 2．河蚌的貝殼是由何種結構分泌形成的( ) A．斧足的分泌物形成的 B．柔軟身體產(chǎn)生的分泌物形成的 C．外套膜形成的 D．外套膜的分泌物形成的 3．自然界中種類最多的動物類群是( ) A．節(jié)肢動物 B．軟體動物 C．線形動物 D．腔腸動物 4．環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的相似之處是( ) A．體表外有外骨髓 B．身體分部 C．身體由許多體節(jié)構成 D．靠體壁進行氣體交換 5．下列與蝗蟲適于陸地生活無關的是( ) A．體表具有外骨骼 　　　　　B．身體分節(jié)，有三對足兩對趐 C．有三個單眼，僅能感光 D．具有適于在陸地進行呼吸的氣門和氣管 6．無脊椎動物中，昆蟲頒布范圍十分廣泛，活動范圍大，其主要原因是( ) A．體表有防止體內水分蒸發(fā)的外骨骼　　　 B．具有趐 C．具有三對足，尤其是跳躍足　　 D．頭部長有多種感覺器官 7．下列有關昆蟲的敘述，不正確的是( ) A．蒼蠅、蚊子、蜘蛛等與蝗蟲一樣，都屬于昆蟲 B．昆蟲依靠觸角辨別方向，依靠氣門感覺外界氣體 C．昆蟲的發(fā)育過程，牌幼蟲時期對農(nóng)作物危害大 D．昆蟲的身體由許多體節(jié)構成，但體內無脊柱 ★課后鞏固 一、教學目標： 1.情感態(tài)度價值觀目標： 2.能力目標： 3.知識目標： 二、教學重、難點： 重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征 難點：節(jié)肢動物的結構特點 三、導學設計 1.教學導入: 2.預習、小組交流、學生質疑、探究、啟發(fā)等環(huán)節(jié)的組織形式和策略： 3.課堂展示設計： 學生展示任務分配 題 組 展示 評價 1 2 3 4 5 6 最佳小組 學生自學過程存在問題： 4.檢測反饋記錄： 4、 學教隨筆、反思