2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 (II) 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 ①知道磁性、磁體、磁極、磁極間的相互作用和磁化； ②通過實驗知道磁體周圍存在磁場，了解磁場對磁體有力的作用，知道磁場的方向； ③會用磁感線描述磁場。 過程與方法 ①通過翻轉(zhuǎn)課堂，提高學(xué)習(xí)能力。經(jīng)歷對日常生活中磁現(xiàn)象再認(rèn)識的過程，體會轉(zhuǎn)換法在物理學(xué)中的應(yīng)用。 ②探究條形磁體周圍磁場的方向，建構(gòu)磁感線概念，體會建模思想在物理學(xué)中的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價值觀 通過了解磁體的應(yīng)用和我國古代對磁學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，體會物理知識的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。 重點 磁極間的相互作用規(guī)律、磁場及磁感線 難點 磁場及磁感線 教法 學(xué)法 “課前—課堂”教學(xué)模式，“問題—解決”探究模式，“資料—歸納”學(xué)習(xí)模式 教具 媒體 多媒體課件、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、透明膠片、磁感線演示器，記號筆 主 要 教 學(xué) 過 程 程序 模式 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 進(jìn) 行 新 課 課前 課堂 一．磁現(xiàn)象 1．磁性，磁體 2．磁極： 南極（S極）： 北極（N極）： 3．磁極間的相互作用規(guī)律： （1）同名磁極互相排斥； （2）異名磁極互相吸引。 4．磁化： 5．磁體的性質(zhì)： （1）吸鐵性（2）指向性 1.課前： 1）制作學(xué)生學(xué)習(xí)課件，錄制微課視頻 2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 2．課堂：反饋 （1）知識回顧： （2）知識應(yīng)用： （3）答疑解惑 1、課前：自學(xué) 1）學(xué)習(xí)微課視頻 2）完成自學(xué)檢測 3）收集生活中的磁現(xiàn)象 2．課堂：反饋 （1）回顧課前學(xué)習(xí)知識 （2）應(yīng)用知識解決問題 （3）小組討論解決問題 （4）班級共同解決問題 進(jìn) 行 新 課 問題 解決 二．磁場： 1.磁體周圍存在磁場 2．方向：規(guī)定小磁針靜止時N極所指的方向為該點磁場的方向。 3．磁感線： 1）用一些帶箭頭的曲線，可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。 2）在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)，回到S極。 1.演示，引入磁場 2.引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)會使用轉(zhuǎn)換法研究磁場 3.演示分析：磁場有方向 4.探究：磁體周圍磁場方向 1）問題1：磁體周圍某一點的磁場方向 解決： 2）問題2： 磁體周圍的磁場方向有什么規(guī)律 解決： 3）問題3：其他位置的磁場方向是否有相同的規(guī)律 解決： 5.建構(gòu)磁感線概念 總結(jié)磁感線方向 6.問題4：其他平面是否一樣呢？ 解決： 【反饋練習(xí)】 1.觀察現(xiàn)象，思考問題 2.學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)化法研究磁場 3.探究磁體周圍磁場方向： 1）觀察演示實驗 2）探究某一點磁場方向 3）探究磁體周圍磁場方向有什么規(guī)律 4）展示交流 5）探究磁場在一個平面內(nèi)的分布情況 4.學(xué)會使用磁感線描述磁場 5.觀察條形磁體磁場的空間分布 完成【反饋練習(xí)】 資料 歸納 三．地磁場 1．形狀： 地磁場的形狀與條形磁體磁場相似。 2.地磁南極： 地磁北極： 3.磁偏角： 地磁N、S極與地理兩極并不重合，有磁偏角。 1．組織學(xué)生自學(xué)課本 2．組織學(xué)生小組，歸納總結(jié)，得出結(jié)論 3.反饋自學(xué)成果 1．自學(xué)學(xué)習(xí)地磁場視頻資料 2、小組討論，交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析資料，得到結(jié)論 3、反饋自學(xué)成果 課堂 小結(jié) 知識和方法 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識和方法總結(jié) 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)過程， 總結(jié)知識和方法 課堂 檢測 課堂檢測學(xué)案 組織學(xué)生進(jìn)行課堂檢測 1、完成【課堂檢測】 2、班級交流檢測結(jié)果， 矯正檢測結(jié)果。