2019-2020年八年級物理下冊 10.2 液體壓強(qiáng)教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 10.2 液體壓強(qiáng)教案 蘇科版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能： (1) 觀察實驗，認(rèn)識到液體內(nèi)部與液體對容器底部有壓強(qiáng) (2) 通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素 2．過程與方法： (1) 經(jīng)歷探究影響液體壓強(qiáng)大小因素的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力。 (2) 通過對影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀： (1) 通過對影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗團(tuán)結(jié)合作精神 (2) 通過觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)愛國主義情感。 二、教學(xué)重點、難點 1．教學(xué)重點 經(jīng)歷“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的過程 2．教學(xué)難點 如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究 三、教學(xué)資源 1. 教具：有底試管、無底試管、橡皮膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計、鐵架臺 2. 學(xué)具：塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計、鐵架臺 四、教學(xué)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 點評 新課引入 觀察圖片，回憶出固體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因 觀察與思考： 1、液體對容器底的壓強(qiáng)： 向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水， 觀察到什么現(xiàn)象 實驗演示。 教師提問：這個現(xiàn)象說明了什么？ 2、液體對容器壁的壓強(qiáng)： 老師：請同學(xué)們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺？ 如果在玻璃管的側(cè)壁開幾個洞，蒙上橡皮膜，會怎樣？ 實驗演示。 教師提問：（1）這個現(xiàn)象說明了什么？ （2）為什么固體沒有液體有？ 小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動。液體沒有固定的形狀，能流動。因此對阻礙它流散開的容器壁也有壓強(qiáng)。由于液體的這種流動性使液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)具有什么特點呢？ 3．將一個四周有橡皮膜的儀器放入水中，觀察到什么現(xiàn)象？ 實驗演示。 教師提問：（1）這個現(xiàn)象說明什么？ （2）為什么橡皮膜的凸起程度不一樣？ 小結(jié)：我們通過觀察橡皮膜的凹陷程度可比較各點壓強(qiáng)的大小。但這只是一種定性的方法。當(dāng)需要定量測量各點的壓強(qiáng)時，這種方法就不行了。 新課教學(xué) 一、 壓強(qiáng)計： 那么要想測出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們需要一種儀器，你們想要什么呢？ 老師：有 1、 壓強(qiáng)計構(gòu)造 （1） U形管：當(dāng)不受到壓強(qiáng)時，兩邊的液面是相平的。 （2） 金屬盒：蒙有一層橡皮膜。 當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時，U形管中兩邊的液面就會出現(xiàn)高度差。壓強(qiáng)越大，液面的高度差就越大。 （3）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。 （4）旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測量各個方向的壓強(qiáng)。 2、 使用：教師演示，請學(xué)生讀數(shù)。 二、 探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素 1、 猜想： 教師提問：（1）請大家猜想一下，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有哪些？ （2）什么是深度？ 教師總結(jié)：某點到液體自由面的距離即為該點的深度。 自由面指液體和大氣接觸的面。 （3）與這些因素具體有什么關(guān)系？ 2、設(shè)計實驗，準(zhǔn)備器材： 教師提問：需要那些器材？ 為大家準(zhǔn)備的兩種液體是水和鹽水。 3、實驗方法： 教師提問：這么多因素，在實驗中應(yīng)注意什么？ 1、 實驗前交代： 這個實驗相對復(fù)雜，需要大家合作完成。 請學(xué)生說出得出的結(jié)論。 打出幾組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。 結(jié)論：（1）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。 （2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增大而增大。 （3）同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等。 （4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。 鞏固練習(xí) 1． 生活實例的講解 船閘、水壩的建設(shè)、帕斯卡裂桶實驗 2．例題講解 學(xué)生回答：（1）液體對容器底有壓強(qiáng) （2）都受到重力的作用。 學(xué)生回答：感到有壓力 學(xué)生回答：（1）液體對容器壁也有壓強(qiáng) （2）液體沒有固定的形狀，具有流動性 學(xué)生回答：橡皮膜向外凸。 學(xué)生回答：液體內(nèi)部處處存在壓強(qiáng)。向各個方向均有壓強(qiáng)。各處壓強(qiáng)不一定相等 學(xué)生：有壓強(qiáng)計嗎？ 學(xué)生：（1）深度、密度、方向 （2）到液面的距離。（豎直方向上） （3）深度越大，密度越大，壓強(qiáng)越大。 學(xué)生回答：至少兩種液體、壓強(qiáng)計、刻度尺。 學(xué)生回答：控制變量法 學(xué)生分組實驗 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 由固體壓強(qiáng)的效果引入液體也存在壓強(qiáng)，學(xué)生容易接受 從液體與固體的區(qū)別，較容易得出原因 對壓強(qiáng)計有基本的認(rèn)識 通過實驗現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得到相關(guān)的結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生對探究的興趣 培養(yǎng)歸納能力