七年級生物上冊 3.1.2《種子植物》(第2課時)教案 (新版)新人教版.doc
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第二節(jié) 種子植物 第二課時 裸子植物和被子植物 教學設(shè)計思路: 本課主要內(nèi)容是讓學生子解種子的結(jié)構(gòu),及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個學生實驗,一個觀察與思考,二組討論。 教學目標: 1.通過學習,知道種子的主要結(jié)構(gòu)。 2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點; 3.能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的原因; 4.識別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。 5.通過認識本地常見裸子植物和被子植物,認同綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。 重點難點 1.解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子,識記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,是本課題教學的重點之一。因為:種子的結(jié)構(gòu)是本章的關(guān)鍵,它闡明了種子是形成下一代植物體的基礎(chǔ),種子中具有將來發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)——胚;學生只有了解雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu),才能理解小小的種子可以長成參天大樹的原因,以及單、雙子葉植物的概念。 2.培養(yǎng)通過實驗、觀察、思考、討論得出正確的科學結(jié)論的能力。 3.實驗的順利進行,玉米種子子葉、種皮和果皮的觀察,是本課題的教學難點。因為:玉米種子的子葉有一片且很薄,不易觀察;玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起,很難分開,不容易觀察。 4.把教學過程設(shè)計成一個指導學生進行研究、探究的過程,使學生動手、動腦、積極參與到教學活動中來,并在活動中體驗成功的喜悅。 教學媒體 1.通過調(diào)查,了解初一學生對本課相關(guān)知識的掌握情況及具備的相應(yīng)能力,學生學習生物知識的興趣,從而確定相應(yīng)的教學目標、教學方法。 2.教具準備:①實物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、培養(yǎng)皿、解剖針,鑷子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。②菜豆種子、玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖;玉米種子結(jié)構(gòu)的剪貼圖③觀察種子萌發(fā)過程的實驗裝置。 3.學生準備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。 4.課前將學生分成5組,分別調(diào)查家鄉(xiāng)植物種類,每組繪制一種家鄉(xiāng)常見植物(代表一類植物)的頭飾,以備課上使用。 5.學生課前采集五種以上植物的果實或種子(其中必須要有松子),浸濕后以備課上使用。 課時安排: 2課時 教學過程 第二課時 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 回顧上節(jié)實驗 提問有關(guān)菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)內(nèi)容 回答并在黑板上列出簡表。 起承上啟下的作用 觀察其它種子結(jié)構(gòu) 點撥指導,使學生的認識從局部上升到整體,從個別上升到一般,從而有利于學生形成種子結(jié)構(gòu)的完整概念。 學生觀察自己帶來的種子,并根據(jù)他們已有的知識進行分類,發(fā)表自己的看法。 培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力 分組討論 表達交流 指導小組內(nèi)展開討論 分組討論: P82 1、2題,并將答案填在書上,根據(jù)觀察實驗的結(jié)果,分組討論并列表比較(自己設(shè)計表格)單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。在班級交流。 培養(yǎng)學生交流與合作的能力 種子植物與其它植物的比較 提問:你想知道種子植物比苔蘚、蕨類植物分布更廣,種類更多的原因嗎? 學生帶問題閱讀課文閱讀P82第一段。 培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。 被子植物與裸子植物的比較 小結(jié):低溫、干燥條件下種子的壽命可以延長。 過渡:種子植物的種類的確非常繁多,你能說出下列種子植物中哪些種子有果皮,哪些沒有嗎? 小結(jié):種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類 板書: 1.裸子植物 2.被子植物 演示:一組圖片(如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等),以校園或本地公園植物為主。 播放錄像:蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式。 判別實物(小麥、蠶豆)。比較它們的壽命,誰長誰短? 在實物投影儀上展示同學收集的花生、豆角、松子、白果、蘋果、橙等實物 學生答:(略) 請十位同學快速判斷哪些是裸子植物、哪些是被子植物? 看錄像,讓一個學生上講臺來充當老師,對學生提問,學生回答:(略) 小結(jié):果實由果皮和種子組成,果實對種子起到保護作用,所以被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活,分布更廣泛,種類更多。 考查學生快速反應(yīng)能力,同時活躍課堂氣氛。 角色互換,改變舊的學習方式,增強學生學習的主動性。 擴大知識面,培養(yǎng)分析歸納能力。 總結(jié) 放課件(內(nèi)容:玉米種子的結(jié)構(gòu)) 觀看,并請一學生對有關(guān)內(nèi)容進行總結(jié)。 給學生更多的機會展示自己。 反饋 出示搶答題 學生搶答:(略) 加深對所學知識的理解。 布置課外作業(yè) 課后讓學生設(shè)計種子萌發(fā)實驗,觀察種子萌發(fā)過程。既為后續(xù)知識的學習奠定基礎(chǔ),又培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 板書設(shè)計: 第二節(jié) 種子植物 二、裸子植物和被子植物 1.裸子植物的特征 2.常見的裸子植物及其分布 3.被子植物 4.常見的被子植物及其分布- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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