七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《渴望春天》教案2 花城版.doc
《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《渴望春天》教案2 花城版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《渴望春天》教案2 花城版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《渴望春天》教案 教學(xué)理念: 音樂(lè)教師應(yīng)牢固樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是應(yīng)用教學(xué)關(guān)鍵的觀念,建立音樂(lè)課程以審美為核心的教學(xué)指導(dǎo)思想。教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生資源,真正把學(xué)生看作是學(xué)生的主體,尊重學(xué)生,建立以學(xué)生為本的教學(xué)組織形式,提倡和追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。教師在學(xué)生和活動(dòng)中要努力把自己融入學(xué)生,試著扮演“合作伙伴”的角色,和學(xué)生一起活動(dòng),而不是凌駕于學(xué)生之上發(fā)號(hào)施令。這樣,學(xué)生就會(huì)從自己有興趣的體驗(yàn)中獲得知識(shí)與能力,把學(xué)生看成是愉快而有意義的事。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽探索,標(biāo)新立異,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)識(shí)情感、想象和個(gè)性來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)美的感知和認(rèn)識(shí),使自己融入藝術(shù)世界。在這個(gè)過(guò)程中,他們個(gè)性化的思維和創(chuàng)造能力得到充分發(fā)展。教師要充分尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的自尊和自信心,善于欣賞學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造才能,激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望,對(duì)學(xué)生瞬間的創(chuàng)造火花也應(yīng)大加贊賞,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種寬松、融洽、民主、平等的人際環(huán)境。真正把音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流和探索音樂(lè)藝術(shù)的過(guò)程,作為體驗(yàn)美感、豐富情感的過(guò)程。 《春之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路,一是學(xué)習(xí)《渴望春天》二是欣賞以春為主線展開(kāi)情境——陶冶模式,打好本課框架,創(chuàng)設(shè)春的情境,讓學(xué)生感受到春的氣息,引入到莫扎特的《渴望春天》中來(lái),介紹莫扎特這位偉大的“音樂(lè)神童”,并逐步進(jìn)入到讓學(xué)生對(duì)春的體會(huì)理解及進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)初步學(xué)習(xí)和欣賞《渴望春天》,感受作品明朗、愉快的情緒,同時(shí)也讓我們體會(huì)春的氣息。 2、參與活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用各種不同的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春的意境。 3、在潛移默化中,學(xué)生加深對(duì)生活與大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn): 細(xì)心揣摩、體驗(yàn)感受詞曲完美結(jié)合所表達(dá)的意境;開(kāi)闊思路、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué); 二、導(dǎo)入; 創(chuàng)設(shè)情境,在教室里布置一些相關(guān)的圖片或柳葉等。 師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前,請(qǐng)大家欣賞一些圖片。 三、授新課: 1、這是醫(yī)學(xué)描寫(xiě)春天氣息的圖畫(huà),對(duì)春天的表現(xiàn)不僅是圖畫(huà),還有如:詩(shī)、舞蹈、唱歌等;讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《渴望春天》請(qǐng)聽(tīng)完后回答兩個(gè)問(wèn)題; ①.歌曲的基本情緒怎樣的聽(tīng)后有什么感受? ②.詞和曲的結(jié)合有什么特點(diǎn)? 2、放錄音:《渴望春天》 歌曲的基本情緒:熱烈激動(dòng)、明朗愉快、表現(xiàn)出渴望春天來(lái)到的心情。 詞曲的結(jié)合特點(diǎn):旋律流暢優(yōu)美與詞句結(jié)合自然貼切。 3、再聽(tīng)錄音,學(xué)生哼唱。 師:(1)學(xué)生進(jìn)一步感受詞和曲的和諧及明朗愉快情緒,體會(huì)對(duì)美好春天的向往的心情,同時(shí)一邊聽(tīng)一邊畫(huà)旋律線。 (2)分析作品結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歌曲采用了6/8拍, D大調(diào)結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式(A+B+A)。第一樂(lè)段有八小節(jié),用同一材料變化重復(fù),第二樂(lè)段有八個(gè)小節(jié),第三樂(lè)句音調(diào)有所發(fā)展,第四樂(lè)句再現(xiàn)第一樂(lè)句并略加變化完滿結(jié)束全曲。作者為了不充歌聲的樂(lè)意,又在尾聲的鋼琴伴奏中用高音區(qū)的裝飾音,感到鳥(niǎo)在歌唱,使全曲更富與情畫(huà)意。 4、教師范唱; 5、學(xué)生小聲哼唱全曲; 6、參與——體驗(yàn)?zāi)J健? 1、情感呼喚; 2、情感深化; 3、情感外化。 四、創(chuàng)編活動(dòng): 師:通過(guò)反復(fù)欣賞小聲哼唱,同學(xué)對(duì)作品《渴望春天》有了比較深刻的理解,現(xiàn)在叫老師請(qǐng)大家思考能否用其它的方式來(lái)創(chuàng)作,表現(xiàn)春的意境,怎么表現(xiàn)呢?大家分組討論,人人參與,注意同歌曲結(jié)合。老師這里準(zhǔn)備了一些物品(紙、彩筆、塑料袋、礦泉水瓶等)。 學(xué)生分組討論,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)作。 學(xué)生分組展示表演討論結(jié)果,師生點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生點(diǎn)滴創(chuàng)作才能。 朗誦組:采用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式。 歌舞組:一部分學(xué)生唱《渴望春天》,一部分跳舞。 自然組:同學(xué)們可利用教室里現(xiàn)有的音源,選擇老師提供的物品,模仿各種自然界的聲音,如;鳥(niǎo)鳴、雞叫、刮風(fēng)、下雨等,搓揉塑料袋、紙張、抖動(dòng)書(shū)本表現(xiàn)風(fēng)聲,空礦泉水瓶里裝米發(fā)出沙沙表現(xiàn)雨聲,敲玻璃杯、抖動(dòng)鑰匙等。 圖譜組:讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些與歌詞或詩(shī)歌相關(guān)的圖譜表現(xiàn),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明解釋?zhuān)纾弧洞簳浴芬辉?shī)。 五、小結(jié): 同學(xué)們通過(guò)學(xué)生欣賞《渴望春天》,我們對(duì)音樂(lè)與詞或詩(shī)歌的聯(lián)合。通過(guò)參與討論和表演,同學(xué)們進(jìn)一步感受到了春天的氣息意境、開(kāi)闊視野,個(gè)性創(chuàng)造性得到了充分發(fā)展,相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候,帶走的不僅僅是知識(shí),還有很多、很多- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 渴望春天 七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元渴望春天教案2 花城版 年級(jí) 音樂(lè) 上冊(cè) 單元 渴望 春天 教案 花城
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3379624.html