2019-2020年八年級歷史上冊 第二單元《近代化的探索》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第二單元《近代化的探索》教案 人教新課標版 復習目標： 1、知識與能力： （1） 列舉洋務派為“自強” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。 （2）知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。 （3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，認識辛亥革命的歷史意義。 （4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 2、過程與方法： （1）通過本節(jié)課的復習，了解中國的各個階級、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國人民爭取民族獨立和民族富強的艱辛歷程。 （2）通過本節(jié)課的復習，學會用歷史的眼光分析歷史問題，加深對歷史的理解。 （3）以分組討論的形式對問題進行討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的意識。 3、情感態(tài)度價值觀： （1）學習前人敢與改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。 （2）培養(yǎng)學生關心時政，關心祖國的前途命運，形成正確的人生觀和價值觀。 （3）加深對改革艱巨性、復雜性的認識，樹立積極進取的人生態(tài)度，增強承受挫折的能力。 重點與難點： 重點：近代化的四次探索活動； 難點：近代化的探索為什么不能改變中國半殖民地半封建社會的性質。 授課過程： 導課：1840年，英國用堅船利炮打開了中國的大門，隨后，列強紛至沓來，中華民族陷入苦難和屈辱的深淵。在深重的民族危機中，中國的近代化艱難起步了，中國逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉型。今天，我們就來復習第六專題中國近代化的探索。 知識梳理： 教師出示幻燈片“復習目標”，學生朗讀目標。 屏幕展示本節(jié)課的主要復習內容，即中國近代化探索包括的主要歷史事件： 洋務運動 、 百日維新、 辛亥革命、 新文化運動，讓學生做到心中有數(shù)。 一、洋務運動 教師要求學生快速瀏覽課文“洋務運動”，完成學案上關于洋務運動的知識梳理表格。 時間 19世紀60——90年代 代表人物 中央是奕訢；地方有曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞 目的 維護清朝的統(tǒng)治 口號 “自強”；求富” 內容 創(chuàng)辦軍事工業(yè)（列舉）；創(chuàng)辦民用工業(yè)（列舉）;籌劃海防；培養(yǎng)人才。 評價 （性質）洋務運動是一場失敗的封建統(tǒng)治自救運動。 （作用）沒有使中國富強起來——消極；但在客觀上促進了中國民族資本主義的發(fā)展，對外國資本的侵略有一定抵制作用。洋務運動是中國近代化的開端——積極。 做完之后，教師出示課件洋務運動的表格，學生同為之間交換學案，相互檢查有無錯誤。 教師小結本部分內容，強調洋務運動開啟了是中國的近代化。學生速記洋務運動的評價， 然后找三五個學生展示速記情況。 活動一：思考討論：洋務運動為什么會失敗？ 學生回答后，教師強調，洋務運動失敗的根本原因是沒有改變封建統(tǒng)治制度。 二、戊戌變法 根據(jù)學案上設計的戊戌變法表格，學生采用口述的方式，自主完成。 序 幕 公車上書（1895年） 時 間 1898年6月——9月 代表人物 康有為、梁啟超、譚嗣同等 主要內容 政治：允許官民上書言事，裁撤機構，澄清吏治，取消旗人特權。 經濟：設鐵路礦務局、農工商總局和郵電局，保護和獎勵農、工、商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造發(fā)明等。 文化：改科舉，廢八股，各地設立中、小學堂，京師設立大學堂。 軍事：裁汰舊軍，精練陸軍，擴建海軍。 影 響 戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的進程。 完成之后，教師找學生口述答案。 教師小結本部分內容，強調戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，是近代中國的第一次思想解放運動。 三、辛亥革命 教師將本部分知識整理，用幻燈片展示，學生閱讀，鞏固記憶?；脽羝瑑热萑缦拢? 武昌起義和中華民國的成立： 1911年10月10日，革命黨人在武昌發(fā)動起義，取得勝利（歷史上稱之為辛亥革命）。 1912年元旦，中華民國在南京成立，孫中山被推選為中華民國臨時大總統(tǒng)。 辛亥革命的歷史意義 它推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和（國）的觀念深入人心。 教師讓學生總結孫中山先生的革命活動。學生整理候，以小組為單位，交流討論，完善答案。 幻燈展示： 孫中山的革命活動 1894年在檀香山創(chuàng)立興中會，提出“振興中華”的口號。 1905年在東京成立中國同盟會，以“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”為綱領 。 1906年提出“民族”、“民權”、“民生”，即“三民主義”，成為領導革命的旗幟。 1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。頒布《中華民國臨時約法》等一系列法令。 教師總結： 孫中山先生是中國民主革命的先行者，是20世紀走在時代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績和精神永遠為后人所牢記。 四、新文化運動 學生在瀏覽課文的基礎上，用學案設計的關于新文化運動的相關問題，同位之間相互提問，目的是讓全體學生都有參與到課堂活動中的機會。 代表人物 陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗 主陣地 《新青年》北京大學 主要思潮 “民主”、“科學” 內 容 提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學（即四提倡四反對）。 地 位 新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。 作 用 它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。 之后，教師找三組同桌站起來，現(xiàn)場展示提問過程。 活動二：鞏固拓展：中國近代史上，為挽救民族危亡先進的知識分子高舉“民主”“科學”大旗，掀起新文化運動。 請回答： （1）在上圖所示的人物是新文化運動的主要代表。他于1915年創(chuàng)辦了《新青年》。請寫出他的名字。 （2）簡述新文化運動的歷史作用. （3）結合新文化運動的作用，談談該運動對我們今天的社會主義思想文化建設有什么啟示？ 課堂小結（板書） 中國近代化的探索 洋務運動（地主階級洋務派） （學習西方的科學技術，維護清朝的封建統(tǒng)治） 戊戌變法（資產階級維新派） （學習西方的政治制度——君主立憲） 辛亥革命（資產階級革命派） （學習西方的政治制度——民主共和，建立資產階級共和國） 新文化運動（激進的民主主義者） （學習西方的思想文化——追求民主和科學） 活動三：歸納總結 試歸納中國近代化探索的特點。 學生答出個人歸納的特點，教師總結完善，中國近代化探索的特點： 1、在方法上：向西方學習。 2、在學習層面上；從學習西方軍事器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化，由淺入深，由表及里，層層深入。 3、中國的近代化探索經歷了一個艱難曲折的歷程，反映中國先進人物為挽救民族危亡前仆后繼的斗爭精神。 活動四：感悟升華 學生討論交流：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想或啟示？請寫下來。 學生回答后，教師總結：中國近代史是一部民族探索史，地主階級、農民階級和資產階級由于自身的階級局限性，始終沒有找到一條適合中國國情的救國之路，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。 附：《中國近代化的探索》學案 一、中考解讀： 1、（1） 列舉洋務派為“自強” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。 (2) 知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。 （3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，認識辛亥革命的歷史意義。 （4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 2、中國近代化探索包括的主要歷史事件： 洋務運動 百日維新 辛亥革命 新文化運動 二、知識要點梳理：（快速瀏覽課文，完成知識要點梳理） 1、 洋務運動 時間 代表人物 目的 口號 內容 評價 活動一：思考討論 洋務運動為什么會失??？ 2、 戊戌變法 序幕 時間 代表人物 主要內容 政治上： 經濟上： 文化上： 軍事上： 影響 3、 辛亥革命 （1）武昌起義和中華民國的成立 1911年10月10日，革命黨人在武昌發(fā)動起義，取得勝利。 1912年元旦，中華民國在南京成立，孫中山被推選為中華民國臨時大總統(tǒng)。 （2）辛亥革命的歷史意義： 推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和國的觀念深入人心。 （3）總結孫中山的革命活動。 4、 新文化運動 代表人物 主陣地 主要思潮 內容 地位 作用 活動二：鞏固拓展 中國近代史上，為挽救民族危亡先進的知識分子高舉“民主”“科學”大旗，掀起新文化運動。 請回答： （1）在上圖所示的人物是新文化運動的主要代表。他于1915年創(chuàng)辦了《新青年》。請寫出他的名字。 （2）簡述新文化運動的歷史作用. （3）結合新文化運動的作用，談談該運動對我們今天的社會主義思想文化建設有什么啟示？ 活動三：歸納總結 試歸納中國近代化探索的特點。 中考再現(xiàn)——鞏固練習 一、選擇題： 1、下列關于洋務運動的評價，正確的是（ ） ①引進了西方先進的科學技術②使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè) ③客觀上促進了中國民族資本主義的產生和發(fā)展④是一次成功的封建統(tǒng)治者的自救運動 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2、“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學習外國利器?！毕胍幌?，這是哪個派別的主張 A、頑固派 B、洋務派 C、資產階級維新派 D、資產階級革命派 3、19世紀60、70年代，在中國經營的外國輪船公司因為洋務運動的興起，生意大受影響，中國海關進口的洋布等數(shù)量也大大減少。上述材料說明洋務運動 。（ ） A.吸引了私人資本投向近代民用工業(yè) B.客觀上刺激了中國民族資本主義的產生 C.對外國資本主義的經濟侵略起到了一定的抵制作用 D.洋務運動達到了“師夷長技以自強”的目的 4、洋務派舉辦洋務運動的根本目的是（ ） A、自強新政 B、發(fā)展資本主義 C、抵制外國經濟勢力的擴張 D、利用西方先進的軍事技術維護清朝統(tǒng)治 5、洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因是（ ） A、頑固派的阻撓、破壞 B、洋務運動未徹底變革封建制度 C、甲午中日戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗 D、未真正引進西方的先進技術 6、中日甲午戰(zhàn)爭失敗以后，李鴻章傷感地反省，說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表?！睂@句話的理解最為正確的應當是（ ） A．洋務運動一無是處 　B．洋務運動勞而無功 C．洋務運動的目的在于表面做做樣子　 D．洋務運動沒有達到“自強”“求富”的目的 7、踐行了自己“各國變法，都是經過流血才成功的。中國還沒有人流血，讓我來作第一個吧！”的豪言壯語，為變法圖強甘愿流血犧牲的愛國志士是（ ） A.鄧世昌 B.康有為 C.梁啟超 D.譚嗣同 8、康有為、梁啟超作為偉大的歷史人物永載史冊，主要是因為他們（ ） A、發(fā)起了洋務運動 B、發(fā)起了維新變法運動 C、領導了辛亥革命 D、參加了新文化運動 9、下列不屬于百日維新變法內容的是 （ ） A．改革政府機構B．不許私人興辦工礦企業(yè) C．訓練新式軍隊D．翻譯西方書籍傳播新思想 10、19世紀末，中國近代化的核心內容是（ ） A．學習西方軍事技術B．學習西方政治制度 C．學習西方經濟技術D．學習西方自然科學 11、戊戌變法運動的實質是（　?。? A．光緒帝與慈禧太后的斗爭 B．開明地主與頑固官僚的斗爭 C．資產階級與封建勢力的斗爭　 D．西方文化與傳統(tǒng)儒學的斗爭 12、戊戌變法運動突出的歷史功績在于（ ） A．挽救民族危亡B．推動政治改革C．發(fā)展社會經濟 D．促進思想啟蒙 13、今年是辛亥革命98周年，小張想實地考察辛亥革命首先爆發(fā)的地方，他應該到（ ） A．上海 B．北京 C．天津 D．武昌 14、孫中山領導辛亥革命的指導思想是（ ） A．人文主義 B．啟蒙思想 C．三民主義 D．社會主義 15、辛亥革命是中國近代史上一次政治上、思想上的大解放。這里“思想上的大解放”是指（ ） A、結束了xx多年的封建君主專制制度B、促進了中國民族資本主義的發(fā)展 C、使民主共和的觀念深入人心 D、沉重打擊了中外反動勢 16、孫中山的“三民主義”不包括（ ） A、民權主義 B、民主主義 C、民生主義 D、民族主義　 17、由于三民主義沒有徹底的土地綱領，對革命造成的不利影響主要表現(xiàn)為（ ） A、革命缺乏堅強的領導核心 B、革命陣營成分錯綜復雜 C、革命缺乏堅實的群眾基礎 D、資產階級革命派總想妥協(xié) 18、被稱為中國近代史上第一次巨變的是（ ） A．辛亥革命的勝利和中華民國的成立　B．洋務運動開始了中國的近代化 C．1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)　　　　　D．五四運動的發(fā)生和新民主主義革命開始 19、1912年元旦，中華民國成立后開始采用民國紀年，一位老人出生于民國23年，請問他出生于公元多少年（ ） A.1934年 B.1936年 C.1938年 D.1939年 20、若將文藝復興、啟蒙運動、新文化運動歸納為一個專題，這個專題的名稱可以確定為（ ） A．思想解放的作用 B．民主革命的影響 C．政治改革的意義 D．民族戰(zhàn)爭的結果 二、材料解析題 21、材料一 ： “夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。”—《海國圖志》 材料二： “以天演為體，而其用有二：曰物競，曰天擇…物競者，物爭自存世，以一物以與物物爭，或存或亡，而其效則歸于天擇，天擇者，物爭焉而獨存… ” 材料三 ：“西洋人因為擁護德賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界，我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生可以救出中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。” ——《新青年》 請回答： （1）材料中“夷之長技”指什么？魏源寫作《海國圖志》的主要目的是什么？ （2）材料二中宣揚的主要觀點是什么？這一觀點在當時起到什么作用？ （3）材料三中的“德賽兩位先生”分別指的是什么？ （4）概括以上救國主張在方法上的共同點。 三、感悟升華 學生討論交流：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想或啟示？請寫下來。 四、課外拓展：總結本專題知識，完成下列表格。 22、中國近代化的探索簡表 活動名稱 派別 代表人物 主題或口號 探索層面 （側重點） 影響或意義