七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活教案 新人教2.doc

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法律保障生活 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 法律保障生活 課型 教學目標 1．幫助學生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范。 2．認識法律的規(guī)范作用和保障作用。 3．增強學生法制觀念，樹立法律意識，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭。 重點 重點：法律的作用。 難點：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。 。 難點 重點：法律的作用。 難點：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。 教學用具 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 新課導入 師：請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受。說說這種感受是如何而來的。 生：如莊嚴，維護社會公平、正義，保障秩序、自由安全，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏等等。 師：同學們，從大家對法律的感受中，我們可以體會到法律的威嚴，法律對我們的生活的作用。今天，我們就來學習——法律保障生活。 課 程 講 授 一、自主預習。 （一）經(jīng)過一定的法律程序，制定和認可是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。 （二）法律是由國家強制力保證實施的，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 （三）法律對全體社會成員具有普遍約束力。公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。 （四）在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。 （五）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義等方式維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。 二、合作探究。 探究一：法律與道德等規(guī)范的區(qū)別。 學生閱讀教材——探究與分享三個情境，探討： 根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同？ 產(chǎn)生方式 實施手段 調(diào)整對象和范圍 法律 國家制定或認可 靠國家強制力保證實施 全體社 道德 自發(fā)形式 靠社會輿論、人們的內(nèi)心信念自覺遵守 全體社會成員 校紀校規(guī) 學校制定 批評教育、學生自覺遵守 學校的師生 小結(jié)：法律是一種特殊的行為規(guī)范，法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力。 探究二：公民在法律面前人人平等。 黨的十八大以來，我國加大反腐敗力度，“老虎”、“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動，抓捕外逃貪官。 （一）以上舉措給我們哪些啟示？ 交流點撥：法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務；任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。 探究三：法律制裁違法行為。 學生閱讀教材——探究與分享我國《旅游法》及《交通安全法》的有關(guān)處罰規(guī)定，探討： （一）有人認為，對上述行為可以說服、教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？ 交流點撥：我認為這種說法是錯誤的。因為我國是法治國家，必須做到依法辦事。僅靠說服、教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過法律的懲戒作用，給人們以警醒，讓人們懂得社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做，對人的行為起到規(guī)范作用。 探究四：法律規(guī)定我們應該履行的義務。 學生閱讀教材——探究與分享“小云被迫輟學”，探討： （一）你認為小云的父親應該怎么做？法律依據(jù)是什么？ 交流點撥：小云的父親不應讓小云輟學售票，而應立即送小云返校讀書。法律依據(jù)是《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。 （二）法律保護我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說明嗎？ 交流點撥：還表現(xiàn)在法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義維護我們的合法權(quán)益。具體事例略。 三、交流展示，生成新知。 （一）分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 （二）合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 小結(jié) 作業(yè)布置 課時練 板書設(shè)計 課后反思