九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無止境教案+教學(xué)反思 新人教版.doc

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學(xué)無止境 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 積極主動地迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn),坦然面對學(xué)習(xí)壓力。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),錘煉自己,豐富人生經(jīng)歷,完善自我,提升自身素質(zhì)。積極參加各種社會實(shí)踐,增強(qiáng)問題意識,培養(yǎng)研究能力,努力做到知行合一。 能力目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)理念,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 知識目標(biāo) 知道學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。學(xué)會積極面對當(dāng)下的校園生活,正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力,調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) 懂得怎樣積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)。 突破方法 采用學(xué)生喜歡的漫畫作為教學(xué)素材,讓學(xué)生明白怎樣坦然面對學(xué)習(xí)壓力,如何讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。幫助他們認(rèn)識到九年級的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求,產(chǎn)生一些壓力是正常的。學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利,也是責(zé)任和義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn): 明白如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 突破方法: 在自主學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生自已閱讀學(xué)習(xí)課本中介紹的方法,然后設(shè)計(jì)“設(shè)置活動、活學(xué)活用”等互動環(huán)節(jié),具體問題具體分析,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,引導(dǎo)他們認(rèn)識到必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,學(xué)以致用。 【教法與學(xué)法導(dǎo)航】 教法： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、活動參與法。 學(xué)法： 自主閱讀、合作學(xué)習(xí)、合作釋疑法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備: 與學(xué)生數(shù)量對應(yīng)的紙張、模擬知識,搜集相關(guān)資料及制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 圍繞積極面對九年級的學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)這些主題,積極參與課堂學(xué)習(xí)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 經(jīng)驗(yàn)分享《小李的經(jīng)歷》（見教材第66頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”） 導(dǎo)入語:同學(xué)們,在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,有沒有與小李類似的經(jīng)歷?這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí):學(xué)無止境。 （設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生分享小李的經(jīng)歷并說明這段經(jīng)歷對他們產(chǎn)生的影響,從而引出學(xué)無止境,引發(fā)學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。） 二、展示目標(biāo),自主學(xué)習(xí) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)問題,給學(xué)生3分鐘時(shí)間瀏覽教材,并在課本中標(biāo)出問題答案。 1.怎樣積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)? 2如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)? （設(shè)計(jì)意圖:有了目標(biāo)才有學(xué)習(xí)的動力和方向,讓學(xué)生清楚知道這節(jié)課的主題和內(nèi)容。圓時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和整理歸納知識的能力。） 三、師生互動,合作探究 活動一:探究分享 請問:(1)你如何評價(jià)小清的做法? (2)你有哪些學(xué)習(xí)壓力?緩解學(xué)習(xí)壓力,你有什么經(jīng)驗(yàn)? 師生共同歸納得出:小清的做法是錯(cuò)誤的,她沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,把成績差歸納在外因上。作業(yè)量大,學(xué)習(xí)方法不正確…在這個(gè)階段,我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時(shí),有一些學(xué)習(xí)壓力,感到擔(dān)心、緊張、焦慮,是一種正常心理現(xiàn)象,我們要坦然面對。 （設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道九年級除了學(xué)習(xí)新的知識,還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理,這對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。明白面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活,我們要高度重視、積極投入,尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力,調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動二:故事分享 ◇孔子晚年反復(fù)閱讀《周易》,以至于穿連竹簡的皮條都斷了好幾次。 ⊙東晉時(shí)期的祖逖與好友相約，每天雞叫時(shí)起床舞劍,后來他們實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國家的愿望。 請思考:(1)結(jié)合上圖,挑選一個(gè)你熟悉的成語故事與同學(xué)分享,并列舉三個(gè)類似的成語。 晚年為什么還勤合學(xué)習(xí),我們應(yīng)該怎樣做？ 師生共同歸納得出:人類是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng),在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利,也是責(zé)任和義務(wù),更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 （設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)對每個(gè)人來說既是權(quán)利,也是責(zé)任和義務(wù)。作為即將初中畢業(yè)的我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,好好學(xué)習(xí),依法行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)。） 活動三:觀點(diǎn)評析 請問:針對“我小學(xué)畢業(yè),賺錢比很多大學(xué)生都多,你別上學(xué)了,跟著我做生意吧”你如何看待以上同學(xué)的上述觀點(diǎn)? 師生共同歸納得出:在實(shí)踐中學(xué)習(xí)很重要,但課本知識的學(xué)習(xí)同樣重要。我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí),而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知,我們與外部世界打交道,了解客觀實(shí)際,把握事物的本來面目從而提高認(rèn)識世界、改變世界的能力。 （設(shè)計(jì)意圖:通過一個(gè)學(xué)生的大伯的觀點(diǎn),讓學(xué)生明白要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),錘煉自己,豐富人生經(jīng)歷,完善自我,提升自身素質(zhì)。） 活動四:案例分析（見教材第71頁“探究與分享”） 認(rèn)真閱讀連環(huán)畫思考:(1)摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？ (2)摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示? 師生探究得出:學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段,不可急功近利,也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困感,要在實(shí)踐中逐步解決,以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。 （設(shè)計(jì)意圖:通過摩爾斯的成功讓學(xué)生明白我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐,要在生活和工作中學(xué)習(xí),主動服務(wù)社會。） 活動五:學(xué)習(xí)伴成長 晉平公是春秋時(shí)期晉國的君主,他老年的時(shí)候想學(xué)一些知識,卻總覺得自己已經(jīng)老了,有一天,他向師曠求教。 思考:結(jié)合七年級所學(xué)的“學(xué)習(xí)伴成長”的內(nèi)容,談?wù)剷x平公的故事給我們的啟示。 師生探究得出:我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 （設(shè)計(jì)意圖:通過晉平公的求教之路和想法告訴學(xué)生必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,因?yàn)槲覀兩畹臅r(shí)代信息量巨大,知識更新周期縮短,實(shí)踐中的問題層出不窮。） 四、歸納知識,暢談收獲 在優(yōu)美的背景音樂《書韻》中,我要求學(xué)生思考:如何積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)?怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?并暢談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 （設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過暢談收獲,不僅認(rèn)識到要積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí),還知道了必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)在優(yōu)美的音樂聲中,靜心反思自己并回味所學(xué)所感,不僅桃理了知識,而且還積淀了情感,提升了對課堂目標(biāo)的達(dá)成度。） 五、走進(jìn)生活,學(xué)以致用 搜集在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的事例,開一個(gè)關(guān)于學(xué)無止境、終身學(xué)習(xí)的主題班會,談一談自己的想法,分享具體的做法,小組交流,共同歸納答案。 （設(shè)計(jì)意圖;通過開主題班會的形式,進(jìn)一步理解積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的重要性,暢談自己的做法,從而真正做到用知識指導(dǎo)實(shí)踐,達(dá)到知行合一,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。） 【板書展示】 學(xué)無止境 一、積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí) 1.高度重視，積極投人 2.調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既是權(quán)利，又是責(zé)任 二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 1.積極參加社會調(diào)查，志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn) 2.終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，自我更新，學(xué)以致用 【課堂作業(yè)】 1.右圖反映了學(xué)習(xí)效率與焦慮程度的關(guān)系。對我們中學(xué)生的啟示是 ①要克服厭學(xué)情緒和過度的學(xué)習(xí)焦慮②要正確對待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念③適度的焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率④焦慮程度越高,學(xué)習(xí)效率就會越高 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④ 2.九年級的我們,積極面對當(dāng)下學(xué)習(xí)的做法正確的是 ①高度重視②積極投入③正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力④調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù) A．②③④B。①②③④C。①②③D.①②④ 3.我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí),而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中 ①我們與外部世界打交道,了解客觀實(shí)際②把握事物的本來面目,提高認(rèn)識世界、改造世界的能力③完善自我,提升自身素質(zhì)④學(xué)到的知識比書本知識重要 A.②③④B.①②④C。①②③D。①③④ 4教育部等11部門于xx年印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,《意見》指出,中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動。開展研學(xué)旅行,有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;有利于滿足學(xué)生日益增長的旅游需求,從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識。 根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題： （1上)述材料對我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)有什么啟示 （2)面對知識更新?lián)Q代速度之快,我們應(yīng)該樹立怎樣的理念？參考答案: 參考答案： 1.A2.B3.C 4．(1)青少年要在實(shí)踐中逐步解決生活中遇到的困感,促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。要重視實(shí)踐,積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)問題意識,培養(yǎng)研究能力,努力做到知行合一。 (2)終身學(xué)習(xí)。養(yǎng)成主動學(xué)習(xí),不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新,學(xué)以致用的能力。 【教學(xué)反思】 在本節(jié)課中,我能依據(jù)教材,精心設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們主動學(xué)習(xí),有重點(diǎn)地解決所遇到的問題和疑難達(dá)到教學(xué)相長的效果。在教學(xué)中,我深刻把握教材,依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題;密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真分析解決。我既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力;我注意引導(dǎo)學(xué)生積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí),高度重視,積極投入。尤其正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力,調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于我們面臨升學(xué)和就業(yè)的挑戰(zhàn),我通過活動一探究分享小清的做法并進(jìn)行了講解。通過連環(huán)畫的形式,讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中,學(xué)會處理生活中的實(shí)際問題,符合新 課改的要求。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。充分利用生活資源,創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探究合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識，并且能讓學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了,從內(nèi)心認(rèn)同這些觀點(diǎn)達(dá)到知、行、信的統(tǒng)一。 不足之處:采用課本上的漫畫和連環(huán)畫,感覺不夠充實(shí),以后可以借鑒一些新的材料,適當(dāng)增加一些時(shí)政材料,吸引學(xué)生的注意力。師生互動方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),只有小組長發(fā)言積極,組員的參與意識不夠高,需要在今后的教學(xué)中努力克服。