2019-2020年九年級政治全冊《幸福門票》教學設(shè)計 人民版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《幸福門票》教學設(shè)計 人民版 教學內(nèi)容 課題名稱 幸福門票 學科 思品 總課時數(shù) 1課時 單元章節(jié)名稱 第四單元第十課第三框 頁碼 118-222 執(zhí)教者 版本名稱 人民出版社 年級 九年級 冊 次 全冊 教學分析 教材分析 面臨畢業(yè)和升學壓力的九年級學生,既有對未來的期盼,也有對前途未卜的擔憂和恐懼,怎樣看待將來的生活,面對自己的人生,走上幸福之路呢?本框結(jié)合學生的實際生活,在認識自己擁有很多幸福的基礎(chǔ)上,正確對待目前學習和生活帶來的壓力,努力創(chuàng)造和收獲屬于自己的幸福.感悟依靠努力,人是可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的,從而樹立正確的人生觀和價值觀,讓幸福伴隨著青少年健康成長. 教學目標 知識目標:(1)創(chuàng)造幸福的途徑和方法. (2)調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和感受,讓學生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路. 能力目標:(1)感悟在日常生活中收獲的幸福. (2)出示自己的門票,走進幸福大門. 情感態(tài)度與價值觀:為社會奉獻自己,獲取幸福.做一個有益與他人和有益與社會的人. 教學重點 培養(yǎng)興趣,結(jié)交朋友,奉獻社會等方式創(chuàng)造自己的幸福. 教學難點 從實際出發(fā),找出適合自己幸福的方法和途徑. 教學準備 教具學具 補充材料 教材、錄音機、磁帶。 教學流程 第 3 課時 教學 環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 一、導入新課 1、同學們!面對每天很多的作業(yè)和每個月的月考, 你們覺得幸福嗎? 2、老師放歌曲<<幸福在哪里>>"幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中"提問:這首歌告訴我們一個什么道理? 學生七口八舌 欣賞歌曲《幸福在哪里》 學生回答問題 結(jié)合實際考察學生對幸福的理解 通過歌詞中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激發(fā)學生尋找幸福的激情 ,思考創(chuàng)造幸福的途徑和辦法，導入新課。 二、講授新課 幸福門票一：開發(fā)興趣,創(chuàng)造幸福的空間 活動一:課堂調(diào)查:有興趣愛好的同學請舉手? 活動二:分組交流:交流你做自己感興趣的事情時,你是什么樣的體驗? 活動三:體驗表達:我 打球 時, 特別的興奮 ,好幸福哦!我 時, 好幸福哦！ 學生舉手 分組交流 體驗表達 讓有興趣愛好的學生和沒有興趣愛好的學生在一起交流,感悟興趣愛好給我們帶來的幸福體驗,用語言表達激發(fā)學生尋找幸福的途徑. 幸福門票二：多交朋友,體驗更多的幸福 1、 提問:和朋友在一起,你覺得幸福嗎? 2、 活動:以"和朋友在一起"為話題講訴我和朋友之間的樂趣. 3、和朋友在一起追求吃喝玩樂是真正的幸福嗎? 學生回答 思考三分鐘讓學生講生活中的故事. 學生討論 引導學生從生活、學習、情感等方面體驗和朋友相互關(guān)心相互幫助帶來的幸福感. 提醒學生：結(jié)交朋友指的是志同道合的朋友. 幸福門票三：奉獻社會是幸福的源泉 1、師:同學們! 剛才你們在回顧生活中的點點嘀嘀時,舉著“興趣愛好”、“結(jié)交朋友”這樣的門票進入了幸福的大門,多幸福哦!現(xiàn)在我在和你們一起學習的過程中,看到你們積極參與我的教學活動中,這節(jié)課我覺得上得很成功,我也好幸福!你們說我跨進幸福大門的門票是什么呢?帶著這個問題閱讀教材“尋找幸福的符號” 3、 歌唱<<愛的奉獻>>感悟在奉獻中的收獲,體驗幸福感. 3、讓學生閱讀教材P121“青少年奉獻自己、獲取幸福的實際行動”設(shè)計自己獲得這張門票的方案 學生與老師共鳴感悟幸福 閱讀教材思考：老師的幸福門票是什么? 歌唱<<愛的奉獻>> 閱讀教材P121 設(shè)計一個切實可行的奉獻社會的活動方案 老師此時此刻工作中的幸福感與學生共鳴,激發(fā)學生無私奉獻之情. 唱歌曲讓學生體驗在奉獻中,人生價值的體現(xiàn),勞動得到尊重,創(chuàng)造美好的人間,這是一種更高境界的幸福. 通過設(shè)計活動方案,激發(fā)學生面對將來的是生活樹立正確的人生觀個價值觀. 請出示你的門票 師:同學們!幸福的門票五顏六色,只要大家肯努力,都可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的哦!對于你們來說學習壓力大,家長的要求也很高,將面臨著就業(yè)或者升學的選擇，好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請結(jié)合自己的實際總結(jié)出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法！ 學生思考并填寫P122面 “我的幸福門票” 引導學生從自己的生活出發(fā),總結(jié)出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法. 教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并提醒學生"幸福不可攀比" 提問:通過這節(jié)課的學習你知道尋找幸福的途徑有那些?比別人更富有是真正的幸福嗎? 學生思考并回答問題 學生總結(jié)培養(yǎng)學生的歸納能力 老師提醒學生在追求幸福的道路上要注意不要攀比 歌曲結(jié)束 老師唱：“幸福你在哪里?朋友你告訴我” 學生唱：“它在你的理想中,它在你的汗水里, 它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中” 師生共鳴,認識要依靠自己的努力創(chuàng)造幸福. 板書設(shè)計 幸福門票（創(chuàng)造幸福的途徑和方法） 培養(yǎng)興趣好愛，創(chuàng)造幸福的空間 多結(jié)交朋友，體驗更多的幸福 奉獻社會是幸福的源泉 …………………………