九年級歷史下冊 第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索 2《對社會主義道路的探索》教案3 新人教版.doc

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《對社會主義道路的探索》 【教學目標】 1、知識與能力 通過本課學習，使學生了解新經濟政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農業(yè)集體化、斯大林模式等基礎知識。 2、過程與方法 引導學生本著"一切從實際出發(fā)"的精神，客觀地敘述蘇聯(lián)建設社會主義的歷程，同時實事求是地總結其成就與失誤。 3、情感態(tài)度價值觀 通過本課學習，使學生認識蘇聯(lián)對社會主義建設道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產生了深遠影響，而且影響了其他國家的社會主義建設。認真總結蘇聯(lián)社會主義建設的經驗教訓，既有歷史意義又有現實意義。 【教學重、難點】 重點：①新經濟政策。 ②蘇聯(lián)的工業(yè)化和農業(yè)集體化。 難點：如何正確評價斯大林模式。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景，導入新課。 教師：1917年俄國十月社會主義革命的勝利，是人類歷史上一次偉大的革命，是無產階級打碎舊世界，建設新世界的偉大創(chuàng)舉，產生了世界上第一個無產階級專政國家，開辟了人類歷史新紀元。然而，十月革命勝利后，國內外反動勢力聯(lián)合起來，企圖把蘇維埃政權扼殺在搖籃里，蘇俄又進入了三年國內戰(zhàn)爭時期，為了打擊敵人，保衛(wèi)革命的勝利果實，蘇維埃俄國在經濟上采用了什么政策? 學生：蘇維埃政權實行了戰(zhàn)時共產主義政策。 教師：這一政策的實施結果如何？這一政策如果長期存在下去，對社會的發(fā)展會產生怎樣的影響？ 學生：在極端艱苦的三年國內戰(zhàn)爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農民的不滿，破壞了生產力的發(fā)展，造成生產下降，社會不穩(wěn)定。 教師：列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領導革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進行經濟建設才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索 。這節(jié)課我們所要共同學習的內容就是《第2課 對社會主義道路的探索》。 二、讓學生自主學習課文第一部分，完成基礎知識并思考問題： 基礎知識： 新經濟政策： 背景：_________________________ 時間：_________________________ 領導人：_________________ 內容：________________________________________ 作用：________________________________________ 2、蘇聯(lián)的成立： 時間：______________________ 全稱：___________________________________ 最初成員：___________________________________________________ 后來發(fā)展的加盟共和國個數：_______ 思考： 1、蘇俄建設社會主義道路上在經濟上和政治上分別采取了什么重大舉措 2、、試從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”。 三、檢查自主學習效果（在講授中穿插進行） 四、讓學生自主學習課文第二部分，完成基礎知識并思考問題： 基礎知識： 1、蘇聯(lián)的一五、二五計劃 時間：____________________ 領導人：_________________ 重點：__________________ 作用：_______________________________________________ 2、斯大林模式 背景：____________________________________________ 形成的標志：________________________________________ 特點：_____________________________________________ 評價： ①作用：____________________________________________________ ②弊端： __________________________________________________ 思考： 1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農業(yè)國迅速變成先進的工業(yè)國？ 2、蘇聯(lián)的農業(yè)集體化過程中曾出現“嚴重挫傷農民的積極性”的做法，具體有哪些？中國在社會主義探索初期也曾出現過“使農民生產積極性受到極大的損害”的事件，它是什么? 五、檢查自主學習效果（在講授中穿插進行） 六、組織學生課堂探究： 課堂探究一：列寧曾說：“我們計劃……用無產階級國家直接下命令的辦法在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的產品生產和分配?，F實生活說明我們錯了?！闭埬銚嘶卮鹣铝袉栴}： （1）“用無產階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？ （2）列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？ （3）針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？ 課堂探究二：蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點？ 項目 事件 開始時的重點部門 社會制度 資金來源 英國 工業(yè)革命 輕工業(yè)（棉紡織） 資本主義 殖民掠奪、舉借外債 蘇聯(lián) 兩個五年計劃 重工業(yè) 社會主義 運用行政手段高積累多投資 課堂探究三：鄧小平說：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經濟政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?！? （1）“列寧的思路”好在哪里？ （2）“后來蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？ （3）這個模式形成的標志是什么？ （4）這個模式形成的背景如何？ （5）斯大林模式的弊端給了我們什么教訓？ 七、能力提升： 1．1918年，小明的爺爺要往莫斯科寄包裹，他在收件人地址欄中應該寫的國名是（　B?。? A．沙皇俄國 B．蘇維埃俄國 C．蘇聯(lián) D．俄羅斯 2．下列關于列寧的說法不正確的一項是（　D?。? A．領導了著名的十月革命 B．實施新經濟政策 C．倡導成立了蘇聯(lián) D．實行五年計劃 3．關于1940年的蘇聯(lián)，下列描述不正確的是（　D　） A．建成了許多大型工礦企業(yè) B．農民在集體農莊勞動生活 C．形成了高度集中的政治經濟體制 D．農產品和日用品相當豐富 4．下列關于蘇聯(lián)模式，描述正確的一項是（　A　） A．是蘇聯(lián)高度集中的經濟政治體制 B．重點發(fā)展農業(yè)和輕工業(yè) C．極大激發(fā)了農民生產積極性 D．集約化經營，節(jié)約資源 5．斯大林模式的嚴重弊端，留給我們有許多啟示，其中下列說法不正確的是（　D?。? A．農輕重的比例要協(xié)調發(fā)展 B．提高經濟效益，降低資源的消耗 C．切實保護農民的利益 D．社會主義經濟只能是計劃經濟 6．蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的締造者是（　C?。? A．馬克思 B．恩格斯 C．列寧 D．斯大林 八、課堂總結： 本課講述的是蘇俄為了進一步鞏固自己的政權，對社會主義道路進行了探索。蘇聯(lián)社會主義道路的探索先后出現過兩次重大轉折。第一次發(fā)生在列寧時期，即由戰(zhàn)時共產主義政策轉為新經濟政策；第二次發(fā)生在斯大林時期，即放棄新經濟政策，實行工業(yè)化、農業(yè)集體化。他們的探索精神是值得每個國家學習的。同時，我們作為社會主義國家，要從中吸取教訓，借鑒經驗，堅持走具有中國特色的社會主義道路，那么我們的國家一定會更加美好！