2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.2 歷史的昭示教案 教科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.2 歷史的昭示教案 教科版 一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí) 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)只有社會(huì)主義才能救中國(guó) 二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等 1．教學(xué)內(nèi)容分析：第二課“歷史的昭示”是一單元的重點(diǎn)?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”以歷史事實(shí)證明了標(biāo)題所揭示的真理?！爸挥猩鐣?huì)主義能夠救中國(guó)” 這一框題從理論上論證了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的論斷。中國(guó)共產(chǎn)黨選擇了馬克思主義作為自己的理論基礎(chǔ)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了社會(huì)主義道路，這是中國(guó)共產(chǎn)黨最終走向勝利的根本原因。 2．學(xué)情分析：愛國(guó)主義教育是我國(guó)當(dāng)代青少年德育工作的主旋律。青少年的情感是缺乏理性的、不夠穩(wěn)定的，他們會(huì)因他人的影響而動(dòng)搖自己的信念，會(huì)因不公平的現(xiàn)象而產(chǎn)生過激的思想和行為。由于青少年對(duì)我國(guó)社會(huì)歷史缺乏全面深入的了解，可能對(duì)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿的情緒。因此，對(duì)青少年進(jìn)行國(guó)情教育，引導(dǎo)他們了解我國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)堅(jiān)定的愛國(guó)主義情感，對(duì)于我國(guó)的青少年以及我國(guó)的未來發(fā)展，具有極其重要的意義。 3．重、難點(diǎn)的確立：本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)：①通過一些歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立過程，并認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的道理。難點(diǎn)就在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并認(rèn)同教科書中主題文的結(jié)論。②資本主義道路在中國(guó)走不通是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生搞清楚資本主義在中國(guó)走不通，學(xué)生才能明白為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義的普遍原理與中國(guó)革命的具體實(shí)際創(chuàng)造性地結(jié)合起來，成功締造了新中國(guó)。近代中國(guó)百年探索的歷程說明，資本主義道路在中國(guó)走不通，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。 4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對(duì)資本主義道路在中國(guó)走不通需補(bǔ)充相關(guān)材料。 5．教法、學(xué)法的選擇：探究、體驗(yàn)、討論、講授等相結(jié)合；通過形式多樣的活動(dòng)和討論，將問題分析清晰，給學(xué)生以啟發(fā)和反思。（1）討論法。（2）問答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。 三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索過程說明沒有共產(chǎn)黨沒有新中國(guó)、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)起學(xué)生比較鑒別、綜合分析和歸納整理的能力，以及透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。 態(tài)度、情感、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”“資本主義道路在中國(guó)走不通”“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”的態(tài)度，人民利益為最高利益的價(jià)值觀。 四、教學(xué)流程 環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 訓(xùn)練內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖 效果反饋與修正 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 .收集資料證明沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。 學(xué)生課后自己歸納、查閱資料、整理 為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？ 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力 課中教學(xué) 課中教學(xué) 導(dǎo)入：從歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》中你認(rèn)識(shí)到了哪些問題？ 是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民最終走出黑暗，走向光明，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年雪恥夢(mèng)想。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。 二、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)（板書） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P13-14并結(jié)合自己課前收集的資料，說明為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？ 通過前面的學(xué)習(xí)：一部中國(guó)近代史，既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的苦難史；也是無(wú)數(shù)仁人志士苦苦探求救亡圖存之路的歷史。在這一過程中，有過許多嘗試。 農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：失敗 改良運(yùn)動(dòng)如戊戌變法： 失敗 資產(chǎn)階級(jí)革命辛亥革命： 失敗 都以失敗而告終。這說明了什么？中國(guó)人要救國(guó)圖亡只能走什么道路？ 1.歷史證明，中國(guó)的農(nóng)民階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)由于存在歷史局限性和階級(jí)局限性，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。 2.中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，取得了新民民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國(guó)。 3. 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民確立了社會(huì)主義制度。十一屆三中全會(huì)以后，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，取得了巨大成就，開創(chuàng)了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新局面。 小結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民獲得解放、實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)的最堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨的地位不是自封的，是中國(guó)人民經(jīng)歷長(zhǎng)期實(shí)踐的歷史選擇：① 農(nóng)民革命不可能獲得民主革命的勝利 ② 中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)擔(dān)負(fù)不起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利的重任 ③ 不觸動(dòng)封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和改良運(yùn)動(dòng)不會(huì)成功 ④ 中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)起中國(guó)革命和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任。 我們要進(jìn)一步問，為什么中國(guó)共產(chǎn)黨能夠取得成功呢？要通過革命建立全新的社會(huì)制度，就必須有全新的理論和思想作支撐。以往所有的運(yùn)動(dòng)或革命之所以失敗，就是因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ο冗M(jìn)的理論和思想。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想，走上了社會(huì)主義的正確的道路。 二、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)發(fā)展中國(guó)（板書） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P15-16，并結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)思考：為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)發(fā)展中國(guó)？ 辛亥革命比起前幾次運(yùn)動(dòng)來有它的進(jìn)步性，但它也未能改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，這說明資本主義道路在中國(guó)走不通。這是因?yàn)椋阂环矫妫蹏?guó)主義不允許中國(guó)走資本主義道路；另一方面，中國(guó)的封建勢(shì)力與帝國(guó)主義相互勾結(jié)，極力反對(duì)中國(guó)走資本主義道路?？梢?，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，不具備建立資本主義制度的條件。 1.由于沒有先進(jìn)正確的理論指導(dǎo)，以前救國(guó)救民的道路都失敗了。 2.中國(guó)共產(chǎn)黨在馬列主義指導(dǎo)下，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。 3.社會(huì)主義革命的偉大勝利和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就表明：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)。 小結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義指導(dǎo)下，走上由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，具有歷史的必然性。并并取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，這充分證明：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)發(fā)展中國(guó)。 學(xué)生思考 回答 學(xué)生閱讀 學(xué)生思考 學(xué)生回答 學(xué)生思考 學(xué)生回答 做筆記、勾書 聽講解 學(xué)生思考 學(xué)生閱讀思考 學(xué)生回答 聽講解 學(xué)生歸納 回答 做筆記、勾書 學(xué)生小結(jié) 為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？ 為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？ 三次運(yùn)動(dòng)的結(jié)局如何？為什么？歷史證明，中國(guó)的農(nóng)民階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)由于存在歷史局限性和階級(jí)局限性，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。 共產(chǎn)黨在建設(shè)社會(huì)主義過程中的作用？ 為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)發(fā)展中國(guó)？ 為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)發(fā)展中國(guó)？ 引導(dǎo)學(xué)生了解是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民最終走出黑暗，走向光明，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年雪恥夢(mèng)想。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力，明白沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。 讓學(xué)生用已有的歷史知識(shí)理解中國(guó)近代仁人志士為國(guó)家的獨(dú)立與富強(qiáng)而進(jìn)行的探索，這些探索失敗的事實(shí)，為學(xué)生理解是中國(guó)人民選了中國(guó)共產(chǎn)黨奠定基礎(chǔ). 了解新中國(guó)成立后中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義基本的歷程，感受中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨 給出本節(jié)課的中心思想。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)而言，采用先給結(jié)論后進(jìn)行論述的方法是非常合適的。 通過推理的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“只有社會(huì)主義能夠救中國(guó)” 培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。 課后安排 1.完成練習(xí)冊(cè)P？ 2.收集資料比較我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家存在哪些差距。 學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。 樹立憂患意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí) 五、教學(xué)反思：