小學(xué)文明禮儀主題班會(huì)ppt課件演示課件
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.,Better文明,Better生活,.,,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,文明指一種社會(huì)進(jìn)步狀態(tài),是人類在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進(jìn)化的人類本性的具體體現(xiàn)。它與“野蠻”一詞相對(duì)立。文明與文化這兩個(gè)詞匯有含義相近的地方,也有不同。文化指一種存在方式,有文化意味著某種文明,但是沒有文化并不意味“野蠻”。,文明的內(nèi)涵,.,一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心,手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車,輕聲對(duì)女兒說(shuō):“來(lái),咱們把它扔到垃圾桶里去?!闭f(shuō)著便把孩子抱下來(lái),倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕,不由讓人想起一句話:素質(zhì),是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想,不是嗎?無(wú)論這位母親,還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何,在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。 而現(xiàn)實(shí)中,還有不少與“素質(zhì)不高”對(duì)號(hào)入座的行為,都是因?yàn)椴蛔⒁?、不在乎而形成?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì),其實(shí),每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性,只是日復(fù)一日,因自我約束的態(tài)度、力度不同,才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變,既與思想認(rèn)識(shí)有關(guān),更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。真希望我們?cè)跇?gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中,人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣,不容“小惡”,不拒“小善”,讓不文明的畫面、不和諧的音符,少些,再少些。,.,《程門立雪》的故事告訴你什么道理?,程門立雪 楊時(shí)從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué),七歲就能寫詩(shī),八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說(shuō),曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時(shí),長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。 有一年,楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽(yáng),拜師程頤,以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案,他倆一起去老師家請(qǐng)教。 時(shí)值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí),適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來(lái)。 這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹林如銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。過(guò)了良久,程頤一覺醒來(lái),從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。 后來(lái),楊時(shí)學(xué)得程門理學(xué)的真諦,東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”,世稱“龜山先生”。,.,“文明人”自測(cè):你是一個(gè)文明的人嗎?,(1)升國(guó)旗時(shí),你能肅立,行注目禮嗎? A.能 B.有時(shí) C.不能,(2)你平時(shí)說(shuō)臟話嗎? A.不說(shuō) B.很少說(shuō) C.常說(shuō),(3)路上見到老師,你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎? A.是 B.有時(shí) C.不,(4)你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎? A.沒有 B.有過(guò) C.經(jīng)常,(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎? A.是的 B.很少 C.沒有,.,(6)你會(huì)亂扔垃圾嗎? A.沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常,(7)看見校園有垃圾,你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎? A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì),(9)你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),不抄襲別人作業(yè)嗎? A.能 B.有時(shí) C.不能,(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽講,不講話做小動(dòng)作嗎? A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì),(10)參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá),安靜聽講嗎? A.能 B.有時(shí) C.不能,.,說(shuō)明:選擇“A”得3分,選擇“B”得2分,選擇“C”得1分。,分?jǐn)?shù)為30-24 分:你是個(gè)講文明,懂禮貌的人。舉止言談文明,與老師、父母、同學(xué)相處融洽,人際關(guān)系好,是個(gè)受歡迎的人!,分?jǐn)?shù)為22-16分:一般情況下,你是個(gè)文明的人,但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對(duì)待一些事情,特別是一些小事,人際關(guān)系一般,是個(gè)比較受歡迎的人!,分?jǐn)?shù)為14—10分:許多情況下,你是個(gè)不文明的人,人際關(guān)系一定很差,是個(gè)不受歡迎的人。要注意咯。,.,校園不文明行為,文明,讓你舉止文雅;讓你受到尊重;為你贏得掌聲。但是,在我們的校園中仍然存在個(gè)別不文明的行為,你能為他們指出來(lái)嗎?,.,這樣的腳印并不好看,,這不是展示雕刻技藝的地方,,水在滴,資源正流走,,,舉手之勞,校園可以更美好,.,“文化長(zhǎng)廊”需要呵護(hù),,墻壁涂鴉,這不是藝術(shù),,角落的那個(gè)柜子……,.,①升降國(guó)旗肅立行禮,②語(yǔ)言文明,明禮誠(chéng)信,③公共場(chǎng)合,輕聲交談,舉止文雅,著裝得體,④孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),⑤乘車購(gòu)物不擁擠,⑥行車走路,遵守交通規(guī)則,⑦垃圾不亂扔,草坪不踐踏,⑧愛護(hù)設(shè)施,節(jié)約資源,⑨社會(huì)交往熱情、友好、大方,⑩情趣健康,遠(yuǎn)離游樂場(chǎng)所。,做文明小學(xué)生,.,校園文明三句半 (一)甲:我們四人臺(tái)上站!乙:要把文明常規(guī)談!丙:你還別嫌我麻煩!丁:往這看! (二)甲:自尊自愛重儀表!乙:誠(chéng)實(shí)守信講文明!丙:遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)!丁:很重要! (三)甲:尊敬國(guó)旗要肅立!乙:高唱國(guó)歌要整齊!丙:校訓(xùn)呼號(hào)要響亮!?。壕炊Y! (四)甲:天天來(lái)把衛(wèi)生搞!乙:貴在保持習(xí)慣好!丙:遇到廢紙不放過(guò)!?。褐丨h(huán)保! (五)甲:文明教育搞得好!乙:好人好事真不少!丙:文明之花哪最多??。簲?shù)明德!,.,禮儀故事大比拼,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們的......那些發(fā)生在我們生活中最普通的......,,.,明禮,民族之魂,.,手拉手,為文明歌唱 讓我們手拉手,讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱文明給心靈吹來(lái)清風(fēng),唱文明給青春增加活力, 唱文明給生活留下意義; 讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱文明為語(yǔ)言抹上蜜糖,唱文明為行為保駕護(hù)航,唱文明為前進(jìn)插上翅膀; 讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱心中規(guī)劃的瑰麗藍(lán)圖,唱夢(mèng)中向往的美好前程,唱詩(shī)中營(yíng)造的深刻意境; 讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱文明的大潮流奔涌激蕩,唱文明的道路一天天寬廣,讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。,.,班級(jí)全體學(xué)生宣誓,請(qǐng)舉起右手,讓我們一起宣誓: 向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn), 爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)建文明校園! 二(3)班:★ ★ ★,.,文明是一粒最有生命力的種子,它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果,指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀,讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中!,結(jié)束語(yǔ),知書達(dá)禮現(xiàn)在起,文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。 學(xué)習(xí)禮儀善交往,團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。 主動(dòng)幫助老弱殘,孝順長(zhǎng)輩問暖寒。 言行舉止見精神,日日勤修成素養(yǎng)。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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