觀摩大班打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)活動(dòng)有感.doc
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觀摩大班打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)活動(dòng)有感 學(xué)習(xí)打擊樂(lè),首先要讓幼兒欣賞、熟悉、感受、理解音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格及樂(lè)器結(jié)構(gòu),讓幼兒熟知與了解各種打擊樂(lè)并會(huì)操作。 第一部分:欣賞《土耳其進(jìn)行曲》通過(guò)提問(wèn)幫助孩子熟悉并了解音樂(lè)性質(zhì)。 孩子們?cè)趦A聽(tīng)音樂(lè)中大膽想象樂(lè)曲表現(xiàn)的主題,教師通過(guò)巧妙地提問(wèn)引導(dǎo)孩子一步步想象騎兵、步兵的動(dòng)作,孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)在教師的提問(wèn)中逐漸歸納自己的發(fā)現(xiàn)與想法。 第二部分:借助圖形譜法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 我們平時(shí)使用的樂(lè)譜,其結(jié)構(gòu)體系十分復(fù)雜,對(duì)于認(rèn)知水平有限的幼兒來(lái)講,要很好地把握,是很困難的。為此執(zhí)教教師專門設(shè)計(jì)了一些生動(dòng),形象的圖形符號(hào)來(lái)代替。例如:”騎馬、敬禮”的圖譜,以此來(lái)幫助幼兒消化難以掌握的節(jié)奏與音型。 第三部分:動(dòng)作譜法 主要是讓幼兒以自己的身體為樂(lè)器,通過(guò)走步,騎馬,敬禮,等動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,使幼兒快速掌握音樂(lè)的整體結(jié)構(gòu),為協(xié)同一致地演奏好樂(lè)曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)動(dòng)作來(lái)串連圖譜,通過(guò)圖譜又來(lái)串連音樂(lè),這樣本位一體化的串連方式將繁雜樂(lè)譜簡(jiǎn)而化之,便于幼兒對(duì)樂(lè)譜及演奏樂(lè)器的記憶和掌握,也便于幼兒掌握整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和樂(lè)器的配置情況。 觀摩后的感想有感而發(fā): 打擊樂(lè)教學(xué)一直是孩子們感興趣但老師怕上的音樂(lè)活動(dòng),原因就在于孩子的樂(lè)趣在于敲打各種樂(lè)器,老師常常把握不住課堂紀(jì)律,完成不了教學(xué)目標(biāo)。而在這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)由于執(zhí)教老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師本身的動(dòng)作到位、準(zhǔn)確,語(yǔ)言精準(zhǔn)、提問(wèn)到位,渾身上下洋溢著熱情,一直吸引著孩子的注意力。在執(zhí)教過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的看指揮的演奏習(xí)慣,教幼兒學(xué)習(xí)分聲部看指揮。因此在教學(xué)過(guò)程中,孩子們始終保持著快樂(lè)積極的學(xué)習(xí)熱情。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教育目標(biāo)達(dá)成較好,教學(xué)難點(diǎn)也解決得很好。課堂氣氛積極、快樂(lè),活動(dòng)中每位幼兒都能樂(lè)于參于活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)在打擊樂(lè)活動(dòng)中教師還注重幼兒合作能力的培養(yǎng)。過(guò)程清晰,環(huán)環(huán)緊扣,層層推進(jìn),給幼兒創(chuàng)設(shè)自由的環(huán)境,讓幼兒嘗試、探索,給幼兒大膽思考,表現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。通過(guò)這節(jié)課,我深深地體會(huì)到:沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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