英語(yǔ)教師的板書(shū)設(shè)計(jì).ppt

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英語(yǔ)教師的板書(shū)設(shè)計(jì),教師的板書(shū)是教師根據(jù)教學(xué)需要在黑板上以書(shū)面語(yǔ)言或符號(hào)進(jìn)行表情達(dá)意、教書(shū)育人的活動(dòng)，是教師在教學(xué)過(guò)程中輔助課堂口語(yǔ)表達(dá)，在黑（白）板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書(shū)面文字、符號(hào)或板畫(huà)。板書(shū)藝術(shù)是指教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)的要求，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)而有計(jì)劃地在黑（白）板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的藝術(shù)。板書(shū)以書(shū)面語(yǔ)形式向?qū)W生展示課堂教學(xué)要點(diǎn)，提供視覺(jué)信息。規(guī)范、工整、美觀的板書(shū)不但具有示范作用，還能使學(xué)生以愉悅的心境感知、理解、記憶，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)合理與否直接影響學(xué)生對(duì)教師教學(xué)意圖的理解和對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，直接影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)合理的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以使一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，使教學(xué)內(nèi)容條理清楚，不但能夠提高視覺(jué)記憶效果，還能引導(dǎo)學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行高水平創(chuàng)造性思維。,根據(jù)板書(shū)的作用，通常把板書(shū)分為兩大類(lèi)：主板書(shū)和輔助板書(shū)。主板書(shū)也叫系統(tǒng)板書(shū)或正板書(shū)。主板書(shū)寫(xiě)在黑板正中，是教師課前精心設(shè)計(jì)的，是講授主要內(nèi)容的綱要，輕易不能擦換。輔助板書(shū)也叫副板書(shū)。輔助板書(shū)是指教學(xué)過(guò)程中為防止或彌補(bǔ)學(xué)生聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂而寫(xiě)的教學(xué)提示。輔助板書(shū)臨時(shí)寫(xiě)在黑板兩側(cè)或角落，是主板書(shū)的補(bǔ)充或注腳，隨時(shí)可以擦換。,板書(shū)設(shè)計(jì)的基本要求,板書(shū)要具有目的性和針對(duì)性板書(shū)要兼顧計(jì)劃性和靈活性板書(shū)要具有直觀性和示范性板書(shū)要具有概括性和整體性板書(shū)要具有條理性和啟發(fā)性板書(shū)要具有選擇性,板書(shū)具有目的性和針對(duì)性。板書(shū)設(shè)計(jì)要為教學(xué)目的服務(wù)，要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，向?qū)W生直觀地展示教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以利于學(xué)生理解、識(shí)記和運(yùn)用。因此，設(shè)計(jì)板書(shū)要針對(duì)課型特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)。板書(shū)要兼顧計(jì)劃性和靈活性。教師設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，教師要對(duì)是否板書(shū)，板書(shū)內(nèi)容出現(xiàn)的先后順序，文字的詳略、大小、去留、布局、板書(shū)與語(yǔ)言的配合等，教師也要預(yù)先設(shè)計(jì)好，正板書(shū)和副板書(shū)不能魚(yú)目混珠，并能根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。,板書(shū)具有直觀性和示范性。板書(shū)設(shè)計(jì)要通過(guò)文字、符號(hào)、板畫(huà)等形式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解、迅速記憶，以達(dá)到聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合和強(qiáng)化記憶的效果。板書(shū)文字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要求工整、規(guī)范、美觀，要具有一定的示范作用。板書(shū)具有概括性和整體性。設(shè)計(jì)板書(shū)不僅要緊扣教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，選擇關(guān)鍵詞句，深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，板書(shū)的內(nèi)容要能夠概括本課重點(diǎn)知識(shí)和技能。還要注意合理安排板書(shū)內(nèi)容，注意整體布局。,板書(shū)具有條理性和啟發(fā)性。設(shè)計(jì)板書(shū)要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和講與練的程序，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容各要素間的邏輯關(guān)系，提綱挈領(lǐng)，層次分明。此外，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)應(yīng)巧妙安排并留有余地，使板書(shū)能夠啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的思維，指點(diǎn)迷津，板書(shū)要起到幫助學(xué)生排除聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言障礙的作用。,板書(shū)具有選擇性。教師選擇使用完整板書(shū)、部分板書(shū)或不板書(shū)，要根據(jù)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需要。通常情況下，學(xué)生能聽(tīng)懂、理解或能口頭表達(dá)基本無(wú)誤的不板書(shū)；教師根據(jù)需要在黑板上寫(xiě)出詞組搭配或句子結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)或難點(diǎn)），并圍繞板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行講解、舉例或操練時(shí)，采用部分板書(shū)；教師分析、講解較難的句子結(jié)構(gòu)或重要的語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，要采用完整板書(shū)（寫(xiě)出完整的句子）。課堂教學(xué)的多數(shù)情況下，教師采用部分板書(shū)。,英語(yǔ)課板書(shū)的類(lèi)型,根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，可以把英語(yǔ)板書(shū)劃分為線索式、提綱式、表格式、流程式。,線索式,線索式板書(shū)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等的關(guān)鍵詞為板書(shū)主線進(jìn)行的板書(shū)設(shè)計(jì)。如PEPGoForIt!8AUnit8Howwasyourschooltrip?SectionA3a的板書(shū)就是以時(shí)間和事件為線索。,,,提綱式,提綱式板書(shū)是按順序板書(shū)具有綱目作用的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。如PEPGoForIt!7BUnit1Whereisyourpenpalfrom?SectionB3a的板書(shū)，教師將如何寫(xiě)一封征友信以提綱的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，起到了鞏固講解的作用。（板書(shū)1）,,再如PEPGoForIt!7BUnit3Whydoyoulikekoalas?SectionB3a，教師將4種動(dòng)物的名字，年齡及習(xí)性等信息以提綱的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將課文內(nèi)容直觀化，有助于學(xué)生理解閱讀文本。（板書(shū)2）,,,,表格式具有對(duì)比功能的提綱式板書(shū)也可轉(zhuǎn)化為表格式的板書(shū)。如上例就可進(jìn)行如下板書(shū)設(shè)計(jì)：,用表格呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容或課文的篇章結(jié)構(gòu)。如PEPGoForIt!8AUnit6IammoreoutgoingthanmysisterSectionA3a的板書(shū)將兩個(gè)雙胞胎姐妹的在外貌，性格和興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行了對(duì)比，通過(guò)表格，學(xué)生能夠很好的歸納文本內(nèi)容，加深對(duì)文本的理解。,,流程式,流程式板書(shū)設(shè)計(jì)是用文字、線條和關(guān)系框圖等將分散的相關(guān)知識(shí)或內(nèi)容進(jìn)行流程的排列，以揭示教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)中的若干要素及其聯(lián)系。如PEPGoForIt!8AUnit7Howdoyoumakeabananamilkshake?就可以設(shè)計(jì)如下流程圖作為板書(shū)：,當(dāng)然教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)板書(shū)，不用拘泥于某種類(lèi)型的板書(shū)設(shè)計(jì)。如，教師在設(shè)計(jì)PEPGoForIt!7AUnit6Doyoulikebananas?的板書(shū)時(shí)，為每一大組畫(huà)一個(gè)大果籃，請(qǐng)各組的學(xué)生上來(lái)在果籃里簡(jiǎn)筆畫(huà)出水果蔬菜并在上面寫(xiě)上食物名稱(chēng)，最后比一比哪一組果籃里的食物最豐富。,對(duì)英語(yǔ)師范生板書(shū)的基本要求1.內(nèi)容匹配反映教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，突顯重點(diǎn)、難點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。2.構(gòu)圖構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著。3.書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，注意筆順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。,往屆師范生板書(shū)的不足：1.板書(shū)內(nèi)容感覺(jué)單一：標(biāo)題+幾個(gè)單詞或句型；或一板畫(huà)（不能體現(xiàn)教學(xué)要點(diǎn)）；或和課件內(nèi)容一樣2.板書(shū)呈現(xiàn)時(shí)間不妥，建議隨講隨寫(xiě)3.沒(méi)有示范和審美作用Tips:板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)主板與副板或思維導(dǎo)圖等邏輯結(jié)構(gòu)，并對(duì)字型字體有較高要求。,,,板書(shū)的設(shè)計(jì)1.版位安排——合理布局，主次分明標(biāo)題區(qū)(左側(cè)上方）、推演區(qū)（左右之中）、繪圖區(qū)、便寫(xiě)區(qū)（通?？坑遥┲靼鍟?shū)副板書(shū),2.內(nèi)容設(shè)計(jì)1）內(nèi)容式板書(shū)：全面概括授課內(nèi)容的板書(shū)。2）強(qiáng)調(diào)式板書(shū)：突出授課中某一部分內(nèi)容的板書(shū)。3）設(shè)問(wèn)式板書(shū)：用問(wèn)號(hào)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的板書(shū)。即在課題的難點(diǎn)或重點(diǎn)下邊引而不發(fā)地劃上一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)號(hào)，并配上必要的文字提示，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意閱讀和思考。4）序列式板書(shū)：是按文章情節(jié)發(fā)展的序列構(gòu)設(shè)的板書(shū)。,英語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng),課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師的板書(shū)設(shè)計(jì)有一定的關(guān)系。板書(shū)過(guò)少，沒(méi)有了足夠的提示和思考時(shí)間，一些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：聽(tīng)，過(guò)耳不留，說(shuō)，不著邊際，聽(tīng)講，抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)大打折扣。板書(shū)過(guò)多，則不容易突出教學(xué)重點(diǎn)，大量板書(shū)不但占用了師生寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，還使課堂活動(dòng)形式單一，課堂氣氛沉悶，學(xué)生疲于趕抄筆記，會(huì)漏聽(tīng)教師講課的內(nèi)容，抄錯(cuò)、記錯(cuò)、用錯(cuò)更是影響學(xué)習(xí)效果。,英語(yǔ)板書(shū)常用字體是斜體，高年級(jí)使用印刷體或圓體也可以，但不要兩種或幾種字體混雜。教師可以使用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容，以求醒目，達(dá)到突出重點(diǎn)的效果。但盡量少用與黑板或黑綠色靠色的彩色粉筆，以免造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞。英語(yǔ)教師的板書(shū)要盡量工整、美觀、快速。教師的板書(shū)簡(jiǎn)明扼要，把足夠的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。不能因板書(shū)慢而浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，妨礙教學(xué)進(jìn)程，影響教學(xué)效率，板書(shū)速度應(yīng)以適合學(xué)生筆記速度、不影響教學(xué)進(jìn)度為宜。英語(yǔ)教師要努力做到板書(shū)美觀、工整、有個(gè)人風(fēng)格，以滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)需要和學(xué)生不斷提高的審美需求。,Assignment：為下列兩組文字設(shè)計(jì)板書(shū),1)Mary’FamilyMary’sgrandparentsareMr.Clarke,Mrs.Clarke,Mr.JenkinsandMrs.Jenkins;herParentsareJohnClarkeandAliceJenkins.AndDickisheryoungerbrother.2)TheWorld’sPopulationisGrowingfasterandfaster.Before1945,therewereabout500millionpeopleintheworld;in1945,therewere1700million;in1970,thenumberwasraisedto5000million;thepopulationoftheworldkeepslargerandlargerandin1990therewereover6billionpeoplelivingontheearth.Anditwillreachabout8billionin2020.作業(yè)要求：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的兩個(gè)板書(shū)謄寫(xiě)在自己的小黑板上，拍照后打包，并以“短學(xué)號(hào)+姓名”命名壓縮包（內(nèi)含兩張板書(shū)）上交。,Thanksforyourattention!,