2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》名師導(dǎo)航 粵教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》名師導(dǎo)航 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》名師導(dǎo)航 粵教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》名師導(dǎo)航 粵教版 自主梳理 1.尊重平等的人格 （1）每個(gè)人的 都是平等的，平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。 （2） 是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的 。 （3）在社會(huì)生活中，不平等的思想和現(xiàn)象依然存在，尊重他人、平等待人才顯示出美好的 。 2.消除歧視，做到平等待人 （1）要有發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他人 的尊重。 （2）要有客觀的 的態(tài)度。 （3）要摒除 觀念。 ●我們可以通過(guò)與同學(xué)們一起搜集社會(huì)上存在的不平等現(xiàn)象，采用多種方式查找資料，了解國(guó)家為了保護(hù)和促進(jìn)公民的平等所作出的努力，幫助自己認(rèn)識(shí)平等待人的必要性和重要意義。 ●我們應(yīng)學(xué)會(huì)觀察周?chē)兄己萌穗H關(guān)系的同學(xué)，思考“為什么同學(xué)們都愿意與他合作？”“他是怎樣處理人與人之間的關(guān)系的？”等問(wèn)題。通過(guò)觀察和思考，分析出這些同學(xué)身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，比如他們是否能夠尊重他人、平等待人……在此基礎(chǔ)上再去比較自己和這些同學(xué)的差距，就能夠明白如何處理好人際關(guān)系的問(wèn)題，也為自己找到了努力的方向。疑難突破 1.為什么要平等待人 剖析：在合作中應(yīng)該做到平等待人。平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。盡管每個(gè)人在家境、身體、智力、能力和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面存在差異，但是人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到尊重。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格上和法律上的地位都是平等的。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容忽視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。 正因?yàn)槿伺c人之間有差異，才有人類(lèi)對(duì)平等的不懈追求，才凸顯出平等的可貴。這種差異是我們尊重人、平等待人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。只有把對(duì)方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對(duì)方的人格、利益，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 平等是一個(gè)永久的話(huà)題，是人們孜孜追求的目標(biāo)和向往。理解這個(gè)問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面分析：（1）人生來(lái)平等，雖然人與人之間存在差異，但人格上是平等的。（2）平等是人類(lèi)的不懈追求，也是當(dāng)今世界人們共同的價(jià)值觀。（3）現(xiàn)在社會(huì)上依然存在不平等現(xiàn)象，更顯出追求平等的可貴之處。（4）只有做到平等待人，才能贏得他人的尊重，獲得良好的合作關(guān)系。 問(wèn)題探究 問(wèn)題 小劉是北京一家電器廠的工人。1972年8月3日晚，她騎自行車(chē)上街。因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)騎車(chē)，聽(tīng)見(jiàn)后面汽車(chē)?yán)软?，心一慌，急忙跳下?chē)，正好停在快車(chē)道上。司機(jī)趕緊剎車(chē)，但還是把小劉撞倒了，襯衫破了，后背蹭破點(diǎn)兒皮。這時(shí)，汽車(chē)的車(chē)窗打開(kāi)，一個(gè)人關(guān)切地向外看。小劉一見(jiàn)：呀！這不是周總理嗎？司機(jī)急忙下車(chē)問(wèn)她：“同志，碰著沒(méi)有？”小劉紅著臉說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒。”周總理不放心，趕緊叫身邊的工作人員下車(chē)辦三件事：馬上用另一輛車(chē)送小劉上醫(yī)院；不要告訴她車(chē)?yán)镒氖钦l(shuí)，以免她心里不安；給她買(mǎi)件新衣服。 國(guó)家總理和普通工人的故事說(shuō)明了什么？ 探究：我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。地位差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。 典題精講 例1“人不可貌相。”歷史和現(xiàn)實(shí)中的許多偉人其貌不揚(yáng)，但他們深受世人的敬仰?！栋屠枋ツ冈骸分械目ㄎ髂嚅L(zhǎng)相丑陋，但有一顆善良的心，同樣贏得了人們的尊敬。相反，有的人“金玉其外”卻“敗絮其中”，并不被人們所認(rèn)可。在與人合作交往中之所以不能“以貌取人”，是因?yàn)椋ā　。┆? A.一個(gè)人的相貌是天生的，是無(wú)法改變的 B.相貌并不代表一個(gè)人的品行和才能 C.“以貌取人”是對(duì)他人的不尊重，是缺乏平等意識(shí)的表現(xiàn) D.每個(gè)人都不應(yīng)以自己的相貌而自卑 思路解析：人的相貌并不代表他的品行和才能，不同的人在相貌上的差異也并不影響其在人格上的平等，故而不能以貌取人。 答案：BC 黑色陷阱：在做選擇題時(shí)，有些選項(xiàng)看起來(lái)是正確的，但并不符合題意，這種選項(xiàng)也是不能入選的。像例1中的D項(xiàng)，雖然表述的意思并不錯(cuò)誤，但與題目的要求無(wú)關(guān)，故不能選。 變式訓(xùn)練 根據(jù)例1材料回答：在與人合作交往中之所以犯“以貌取人”的錯(cuò)誤，你認(rèn)為主要有哪些原因？ 答案：（1）缺乏平等意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)。 （2）缺乏對(duì)人的尊重，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不同的人在人格上是平等的，都應(yīng)受到尊重。 （3）只從表面看問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到相貌并不代表一個(gè)人的品行和才能。 例2殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體。生理的缺陷，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中處境不利，承受著常人難以想象的痛苦。對(duì)于身有殘疾的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)能夠奉獻(xiàn)愛(ài)心，給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)人生。但也有個(gè)別的同學(xué)歧視、嘲笑他們。 （1）你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為？ （2）在我們的周?chē)€有哪些弱勢(shì)群體？ （3）對(duì)于需要幫助的人，我們能夠做些什么？ 思路解析：本題通過(guò)在殘疾人面前同學(xué)們的不同表現(xiàn)，特別是個(gè)別同學(xué)的不良表現(xiàn)，啟發(fā)我們思考應(yīng)如何對(duì)待弱勢(shì)群體的問(wèn)題。這實(shí)際上是一個(gè)如何做到平等待人的問(wèn)題。針對(duì)所提問(wèn)題，結(jié)合怎樣做到平等待人的道理，認(rèn)真作答即可。關(guān)鍵不在于我們?nèi)绾螌?xiě)，而在于在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做。 答案：（1）個(gè)別同學(xué)的行為是不尊重人的表現(xiàn)，應(yīng)該受到批評(píng)。人生而平等，每個(gè)人都有權(quán)利受到社會(huì)和他人的尊重。個(gè)別同學(xué)歧視殘疾人的行為是沒(méi)有愛(ài)心、缺乏平等意識(shí)、不尊重他人的表現(xiàn)。 （2）現(xiàn)實(shí)生活中，在某種情況下，女性、老年人、未成年人、殘疾人、孤兒、下崗職工等都屬于弱勢(shì)群體。 （3）對(duì)于需要幫助的人，我們應(yīng)該尊重他們，平等地對(duì)待他們，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，并為他們提供力所能及的幫助。 綠色通道：認(rèn)真閱讀所給材料，仔細(xì)分析題目的要求，結(jié)合所學(xué)道理逐次作答。 變式訓(xùn)練 例2材料中這些個(gè)別同學(xué)的行為（　?。┆? A.是不尊重人的表現(xiàn)  B.應(yīng)該受到批評(píng) C.是沒(méi)有愛(ài)心、缺乏平等意識(shí)的表現(xiàn) D.是小孩子的好奇心在作怪，不應(yīng)受到譴責(zé) 答案：ABC 例3著名作家蕭干在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表一篇文章后，收到了一位成都讀者的來(lái)信。信中說(shuō)：“你本是我非常敬重的作家，最近，我發(fā)覺(jué)你在我心中的地位動(dòng)搖了。因?yàn)槟阍谶@篇文章中用的‘殘廢’一詞刺痛了我。我是個(gè)殘疾人，但我并不是個(gè)‘廢人’，我還開(kāi)著書(shū)店，并且在賣(mài)著你寫(xiě)的書(shū)。我有殘疾是事實(shí)，可我是否就‘廢’了呢？”蕭干先生讀信后十分愧疚，立即給《人民日?qǐng)?bào)》寫(xiě)了短文，向公眾承認(rèn)他把“殘廢”這個(gè)詞用錯(cuò)了，提醒大家將來(lái)不要再用錯(cuò)這個(gè)詞。 這件事情給了你什么樣的啟示？ 思路解析：此題目選用現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例，以著名作家也會(huì)犯的錯(cuò)誤警示我們，要時(shí)刻牢記平等待人、尊重他人，只有這樣才能贏得他人對(duì)自己的尊重，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的交往環(huán)境。 答案：人與人之間是生而平等的，這種平等集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。殘疾人也是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，也有做人的尊嚴(yán)，殘疾人和正常人在人格上是完全平等的，我們應(yīng)該尊重殘疾人的人格尊嚴(yán)。 綠色通道：解答這種題目，要注意通過(guò)閱讀材料弄明白其中的寓意，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)去談此事使自己獲得了哪些啟示，包括自己對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)、從中得到的收獲等。 生活真像這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川 變式訓(xùn)練 根據(jù)例3材料回答： （1）這位殘疾人的說(shuō)法有道理嗎？ （2）這件事說(shuō)明了什么？ 答案：（1）這位殘疾人的說(shuō)法是有道理的。人與人之間雖然存在著差異，但在人格上是平等的，都有獲得別人尊重的權(quán)利。 （2）這件事說(shuō)明人們有要求別人平等相待、獲得別人尊重的期望；也說(shuō)明我們?cè)谏钪幸獣r(shí)刻注意以平等的觀念待人，處處不忘尊重別人，只有這樣才能贏得別人的尊重。