2019年五年級科學下冊《溫度計的秘密》教案1 青島版.doc

《2019年五年級科學下冊《溫度計的秘密》教案1 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年五年級科學下冊《溫度計的秘密》教案1 青島版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級科學下冊《溫度計的秘密》教案1 青島版 教案背景： 壽光市教科研中心近年來一直推行“高效魅力課堂達標”驗收活動，作為多年來一直工作在小學教學第一線的一名教師，長期從事小學科學教學與研究，取得了一些成果，多次上公開課、觀摩課，受到廣泛觀注和好評。這是一節(jié)市級公開課的教案，在此和同仁們一起探討。 教材分析： 青島版小學四年級科學教材下冊第一單元“熱脹冷縮”第一課就是“溫度計的秘密”，涉及到的內(nèi)容有：液體的熱脹冷縮性質(zhì)、氣體的熱脹冷縮性質(zhì)、溫度計及測量物體溫度等，主要教學內(nèi)容是探究物體（主要是液體）熱脹冷縮的性質(zhì)，讓學生認識和正確使用溫度計，理解溫度度的制作原理。在學習物體的熱脹冷縮這一單元中，溫度計的使用與制作原理占要地位，學好這一課，對達成這一單元的教學目標起至關重要的作用。 教學目標 知識和技能目標： 1、認識生活中常用的溫度計，學會正確使用溫度計，明確使用過程中的注意事項。 2、利用（生活）實驗驗證液體熱脹冷縮的性質(zhì)，了解溫度計的工作原理。 3、利用實驗器材，制作簡單的模擬溫度計。 4、學習、觀察水的反常膨脹現(xiàn)象，能舉例，進行生活延伸 情感目標： 1、養(yǎng)成在生活中喜歡觀察、思考、總結(jié)、實驗的習慣。 2、理解生活中處處有科學，科學與生活密不可分，利用學到的科學知識改善生活。 教學準備：體溫計、生活用溫度計、實驗報告單、水槽、冷水、熱水、空純凈水瓶，帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水、校內(nèi)冬天凍裂的自來水閥門（本校留存的）。 教學難點： 學生液體熱脹冷縮實驗；培養(yǎng)學生觀察生活和生活中實驗的習慣。 教學過程： 一、導入新課： 春節(jié)已過，春天來到，天氣很快轉(zhuǎn)暖，我們平時用什么來表述冷熱程度？（溫度） 比如這杯熱水，你用什么器材來測量他的溫度呢？（溫度計） （教師出示溫度計）溫度計有很多種，我們常用的是酒精溫度計。（出示，教師指示溫度計下面的液泡，說明成分是酒精，加工成紅色，便于觀察） 我們量體溫用的是什么溫度計呢？（體溫計，教師出示體溫計，指出里面裝的是水銀） 在空純凈水瓶中倒入適量的、適當溫度的熱水，用溫度計量一下水溫（教師演示溫度計的使用方法），擰緊瓶蓋，讓學生輪流摸一下，感受溫度。教師：同學們看看這個瓶子的形狀，等過一會兒再觀察，是不是變了樣子。 二、觀察和使用溫度計 1、我們先觀察溫度計是由哪幾部分構(gòu)成的？請同學們按照從外到內(nèi)，從下到上的順序描述一下溫度計。 （學生的答案可能多種多樣，予以辯證引導。） 2、教師總結(jié)：溫度計由刻度、玻璃管、內(nèi)部的液體三部分構(gòu)成。我們常用的溫度單位是攝氏度，寫作：℃?！獙W生讀一讀，寫一寫。 3、同學們說溫度的界定標準是什么呢？（學生思考討論） 教師：我們通常把冰水混合物的溫度定為0℃，常壓下沸水的溫度定為100℃。 三、探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)（溫度計的工作原理）： 1、教師本環(huán)節(jié)導入：看看剛才的純凈水瓶子，成這個樣子——癟了。為什么呢？（教師再次測量水溫，并再次演示溫度計的使用方法——水溫降低了。） 教師總結(jié)溫度計的使用方法：等溫度穩(wěn)定再測量；不離開被測量物質(zhì)；視線與液面水平；輕拿輕放；液泡不碰容器壁等。 引導學生總結(jié)熱脹冷縮——氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。那液體呢？ 2、分組使用溫度計：學生熟悉使用溫度計測量水溫。教師巡回指導。 3、分組實驗研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。 談話：液體是不是具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？同學們做實驗探究。 出示實驗材料：水槽、冷水、熱水、帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水。 談話：請同學們參照課本圖例，設計實驗方案，進行實驗（討論后進行）。 適當引導：錐形瓶中加入冷水，兌入紅墨水（水滿），并用帶有玻璃管的膠塞塞緊，把錐形瓶放入水槽中，倒入熱水（教師協(xié)助，謹防燙傷），觀察實驗現(xiàn)象。 學生觀察：過一段時間，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界點做好標志。 過一段時間，水槽中換上冷水，很快水柱會下降。 引導學生觀察實驗現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，得出結(jié)論：液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。 4、討論交流實驗結(jié)論：小組內(nèi)推薦人員交流，全部小組參與。得出結(jié)論：一般情況下，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度計正是利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 四、熟悉反常膨脹，閱讀課本材料 五、生活中延伸 1、玻璃瓶裝白酒，為什么裝得不太滿？ 2、燒水時，水壺中能裝水太滿嗎？為什么？ 3、冬天自來水閥門為什么會凍裂？（展示本校凍裂的閥門） 4、設想：隆冬時節(jié)，在室外放一個瓷缸，內(nèi)裝大半缸水，幾天后，會有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？ 六、實踐性作業(yè)（生活實驗）：選一個廢玻璃酒瓶，裝滿水，在寒冷的夜晚放于室外，早上起來后觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 板書設計： 溫度計的秘密 溫度計：刻度、玻璃管、內(nèi)部液體（酒精或水銀等） 攝氏度：℃ 0℃——100℃ 熱脹冷縮 反常膨脹 4℃ 教學反思： 生活離不開科學，科學也脫離不了生活，小學科學教學要與生活密切聯(lián)系。很多實驗不一定在實驗室中做，在生活中進行更好，很多實驗不一定一節(jié)課完成，長期觀察與實踐更好，例如“反常膨脹”，就需要在寒冷的冬天進行實驗（在家里的冰箱中實驗也可以）?？茖W課一方面教給學生科學知識，更重要的是幫助學生培養(yǎng)科學的興趣和喜歡觀察、思考、分析、總結(jié)、創(chuàng)新的習慣和能力。我在科學教學中一貫堅持這個原則。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁