2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組5古詩(shī)詞三首學(xué)案新人教版.doc

《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組5古詩(shī)詞三首學(xué)案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組5古詩(shī)詞三首學(xué)案新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組5古詩(shī)詞三首學(xué)案新人教版 學(xué)校 ______ 班級(jí) ___ 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文，背誦三百首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《泊船瓜洲》《秋思》。 3．感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 一、回顧整理。 同學(xué)們！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定積累了很多學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法吧，請(qǐng)總結(jié)一下，和同學(xué)們相互借鑒吧！ 二、走近作者，查一查，和同學(xué)交流一下，填一填。 1.《泊船瓜洲》是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。他，字 ，號(hào) ，杰出的 家、 家、 家，唐宋八大家之一。 2.張籍， 代詩(shī)人，字 ，課文中 是他寫(xiě)的。 3.《長(zhǎng)相思》是 寫(xiě)的， 族，字容若，號(hào)楞伽山人，是 代最為著名的詞人之一。 查字詞典或資料或上網(wǎng)查找，自己動(dòng)手，一定會(huì)解決哦！ 三、輕讀課文，完成下列任務(wù)。 1.用自己喜歡的符號(hào)，劃出不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的生字新詞，再給帶點(diǎn)字注音。 一水間 數(shù)重山 照我還 洛陽(yáng) 意萬(wàn)重 榆關(guān) 那畔 千帳 2.讀了三首古詩(shī)，哪些詩(shī)句給你留下了深刻的印象？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)，由這些詩(shī)句你還想到了哪些你背誦過(guò)的有關(guān)詩(shī)句？寫(xiě)下來(lái)吧！ 四、通過(guò)預(yù)習(xí)你最喜歡哪首詩(shī)？你讀懂了嗎？請(qǐng)把你讀出的意境試著寫(xiě)出來(lái)吧！ 【課堂探究】 一、整體感知，了解大意 讀《泊船瓜洲》和《秋思》想一想，這兩首詩(shī)中都因某個(gè)字用得分外妙成為千古絕句，有誰(shuí)知道是哪兩句詩(shī)、哪兩個(gè)字嗎？ 二、品讀《泊船瓜洲》，討論交流。 1.邊讀邊想，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種感情？ 2.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”把 “綠”字換成“到”“入”“滿”“過(guò)”好嗎？為什么？ 三、品讀《秋思》，合作交流： 1.反復(fù)讀詩(shī)句，和同伴討論：這濃得化不開(kāi)的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢？ 2.“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”“復(fù)”“又”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？ 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 lu ynɡ　 y ɡuān　 h pn　 qiān zhnɡ dēnɡ 二、請(qǐng)?jiān)谡_的讀音后打“√” 京口瓜洲一水間（jin jiān） 欲作家書(shū)意萬(wàn)重（zhng chng） 鐘山只隔數(shù)（sh　shǔ）重（chnɡ　zhnɡ）山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（hun　hi）。 三、給帶點(diǎn)字詞的正確意義，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。 春風(fēng)又綠江南岸（ ） A.長(zhǎng)江 B.江河 行人臨發(fā)又開(kāi)封（ ） A.捎信的人 B.走路的人 故園無(wú)此聲 （ ） A.老的，舊的，過(guò)去的 B.本來(lái)，原來(lái)的 欲作家書(shū)意萬(wàn)重（ ） A.書(shū)本 B.信 四、我會(huì)填。 1．選擇最恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)內(nèi)，并說(shuō)說(shuō)理由。 旺、濃、鬧 （1）紅杏枝頭春意（ ）。 理由： 起、動(dòng)、翻、皺、拂 （2）風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。理由： 2．自由填字： （1）春風(fēng)吹（ ）了樹(shù)梢，吹（ ）了小草。 理由： （2）春風(fēng)吹（ ）了河水，吹（ ）了花苞。 理由： 五、按要求填空。 1.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！边@句詩(shī)出自 朝詩(shī)人 寫(xiě)的《　　　　　　》，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人真摯的 感情。其中“綠”的意思是 ，“還”的意思是 。 全句詩(shī)意是： 2．“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”這句詩(shī)出自宋朝詩(shī)人 寫(xiě)的《　　　　　　　》，在詩(shī)人眼中，鄉(xiāng)愁猶如 ，讀著這首詩(shī)，我仿佛看到了 五、積累。 你還背誦過(guò)哪些思想懷舊的詩(shī)詞？請(qǐng)抄寫(xiě)一首自己最喜歡的。 六、課內(nèi)閱讀。 長(zhǎng)相思 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 1.這首詩(shī)是清代詞人 寫(xiě)的。他被譽(yù)為“ ”。 2.詞的上闋“山一程，水一程”說(shuō)明了 ；“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)名了 ；“千帳燈”點(diǎn)名了 3.讀下闋，用“ ”畫(huà)出小寫(xiě)天氣變化的句子，這樣的天氣會(huì)使將士產(chǎn)生怎樣的感情？哪一句表明了這樣的情感？ 書(shū)寫(xiě) 質(zhì)量 日期： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)