2019年六年級上冊語文《回憶魯迅先生》學案.doc

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2019年六年級上冊語文《回憶魯迅先生》學案 學習目標 1. 學會本課生字、新詞。 2. 通過讀課文，了解表現(xiàn)魯迅先生性格特點的幾件事情。 3. 能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。 4. 學習魯迅先生關心愛護他人、堅信科學、勇敢無畏的精神。 學前準備 1. 搜集關于魯迅先生的各種資料，了解魯迅先生在我國文化界的影響和成就。 2. 找一些自己能看懂的魯迅先生的作品來讀。 預習提示 魯迅先生那犀利如匕首的文章和他那堅強無畏的戰(zhàn)斗精神是我們大家都比較熟悉的。但魯迅先生性格中的另一面，他的隨和、親切，關心和愛護青年人卻是我們了解不多的。在這篇文章里蕭紅女士為我們介紹了一些鮮為人知的故事。 整篇文章的筆法很舒散，好像作者面對我們娓娓道來，讀起來很輕松。這既是散文的特點，也是蕭紅的寫作風格。作者在這篇文章里主要寫了到魯迅家做客、認真讀青年的來信和踢鬼這么幾件事情。通過這幾件事，使我們對魯迅先生的性格認識更加全面。 到魯迅家做客，寫的是極小的事，甚至還算不上故事，只是一些記憶的片斷，但是卻生動地反映出魯迅先生的隨和、親切，帶著些許幽默、平易近人和對于青年人的理解。讀青年人的來信是文章講的第二件事。從這里可以看出魯迅先生對青年人的關愛以及高度的責任心。寫得最詳細的是第三件事踢鬼。從這件事中，我們可以看出魯迅先生的唯物主義立場和科學態(tài)度，他堅信世界上沒有鬼，在遇到“鬼”的時候，決心探個究竟，體現(xiàn)了他一貫的勇敢作風。 幾件事情之間沒有關聯(lián)，他的價值在于讓我們從這些小事中去深刻認識魯迅先生的平凡與偉大。從寫作上看，當我們在寫一個人的時候，要努力突出這個人的特點，包括傳神的外貌描寫，細小的生活場景和細節(jié)描寫。實事求是地刻畫，不要隨意拔高，任意美化或者丑化。把寫人與寫事緊密結合起來。 學習過程 一、預習檢測 鞏固字詞：聽寫生字新詞并解釋詞義 嗽 濟 剖 殃 躊躇 明朗 深惡痛疾 解剖 遭殃 變幻無常 二、初讀課文，了解大意 1. 自己默讀課文，給全文段落標上序號。 2. 想一想，課文講了魯迅先生哪幾件事情。 3. 自己再讀一讀，看哪些段落寫的是一件事情。 三、逐件事學習 1. 先學到魯迅先生家做客這件事。 ①找出寫這件事的相關段落。寫了作者幾次到魯迅先生家中做客？ ②依次學習作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。（這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格） ———————————————————————————————————— ————————————————————————————————---- ③理解含義深刻的句子。因為這不僅僅是性格的問題，而且還涉及魯迅先生的思想和情感問題。 ———————————————————————————————————— 2. 學習魯迅先生對待青年人寫信的問題。 ①找出文中哪幾段寫的這件事。 ②讀一讀這段文字，想一想，魯迅先生的態(tài)度和行為有什么不同。 ———————————————————————————————————— ③深入理解魯迅先生的思想感情和性格，用一句話來形容魯迅先生的思想感情和性格。 ———————————————————————————————— 3. 學習魯迅先生不怕鬼的故事。 ①自己讀課文，找出這件事的起止段落。 ②自己讀一讀這個故事。 ③用自己的語言向大家講這個故事。 ④師生一起探究魯迅不怕鬼的原因，體會魯迅先生的性格。 —————————————————————————— ⑤師生共同理解最后一句話的意思。 三、學習課文前三段 1. 自己讀課文，勾出自己認為寫人物外貌寫得好的地方。 3. 讀一讀傳神的外貌描寫，體會這樣寫的好處。 四、回顧全篇，深化認識 1. 朗讀全篇課文。 2. 討論一下，自己認識的魯迅先生是怎樣一個人。 五、拓展應用，以讀代寫 1. 寫一寫熟悉的同學或者自己的外貌片斷，寫好念給大家聽一聽。 2. 師生共同評價。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁