2019年冀教版二年級語文第一學期期末考試試卷分析.doc
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2019年冀教版二年級語文第一學期期末考試試卷分析 本學期的考試工作已經(jīng)結(jié)束,我們班的成績還算不錯,這是所有同學努力的結(jié)果,但是我也看到,通過考試發(fā)現(xiàn)了很多教學中的問題,為了更全面、透徹地了解學生對所學知識的理解和掌握情況,以便于今后更好的進行教學工作,現(xiàn)做試卷分析如下: 一,基本情況: 考試時數(shù);60分鐘 各等級人數(shù): 優(yōu)秀人數(shù): ( 48 )人 優(yōu)秀率:( 90% ) 及格人數(shù): ( 54 )人 及格率:( 98% ) 二,試卷分析 本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,充分體現(xiàn)了《語文課程標準》的基本精神和要求,貼近教學實際和學生實際。重視對學生運用和分析能力的考查。試題靈活,對學生來說有一定挑戰(zhàn)性。 從學生答題情況來看,學生對基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是把字與讀音連一連,看拼音寫詞語、選擇正確讀音、按課文原文填空等,這幾題得分率較高,大部分學生能正確答題,卷面字跡清秀、字體大方,但也有個別學生對字詞掌握的不夠扎實,寫字多筆、少筆,同音字混淆。還有個別學生不夠認真,在看拼音寫詞語時看錯拼音。 學生能按要求寫完整的句子,特別是看圖寫話,激發(fā)了學生的想象力。多數(shù)學生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話,并能合理使用標點。唯一不足的是,學生在寫話中沒學過的字,大多用同音字來代替,因此出現(xiàn)錯別字較多。 學生失分較高的內(nèi)容有第五題 查字典。這一題是全班錯得最多的一題,大多數(shù)的錯誤集中在“甘蔗”的“蔗”字的兩個讀音上,實際上這不僅僅是查字典的問題,也表現(xiàn)在平時對輕聲的教學不夠扎實。 還有一題失分較多,就是閱讀短文回答問題。這類型的題向來是學生的薄弱環(huán)節(jié),本次試題中的短文以及問題比較靈活,有部分同學沒有把短文讀透,導致失分。 三、今后改進的措施 通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。 1、針對二年級學生的語文學習特點,字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。 2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中,教師應(yīng)給予學生自主學習的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。 3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。 4、教師在課堂教學中還應(yīng)注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學資源,設(shè)計一些寫話的拓展練習,注重培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學生提供廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話能力。 5、關(guān)注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 6、教師要督促學生熟讀、熟背課文,并指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。 7、教師要培養(yǎng)學生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 2 頁 共 2 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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