2019年六年級語文上冊 19《勞動的開端》教案3 浙教版.doc
《2019年六年級語文上冊 19《勞動的開端》教案3 浙教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊 19《勞動的開端》教案3 浙教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年六年級語文上冊 19《勞動的開端》教案3 浙教版 課時目標(biāo) 1、 了解作者第一次挑煤的艱難 2、 賞析重點句子、反復(fù)品味,有感情地朗讀課文 3、 體會作者是一個懂事、勤勞、堅韌的孩子 教學(xué)重難點:體會第一次挑煤的艱難 教學(xué)安排 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動的開端》這一課。誰能概括一下這個故事的主要內(nèi)容? 二、破題深入,初步理解課文。 你的回答告訴我你是一個讀書很仔細(xì)的孩子。孩子們,讓我們一起再讀題目(讀)。課文中有一句話照應(yīng)了題目,是那一句? 生:從此,我走上了艱難的生活道路。(板書) 不錯,就是這句,齊讀這句話(讀)。你是怎樣理解這句話的? 生:我從那時候開始走上了打工賺錢的道路。 “我”指的是? 生:吳運鐸 “從此”是指? 生:從我第一次挑煤開始。 “艱難”是什么意思呢? 生:艱難就是非常的艱苦、困難。 你所理解的“生活”是什么呢? 生:我所理解的生活就是衣食住行。 那你的生活是怎樣的? 生:我的生活是非常幸福的。有好吃的,漂亮的衣服,出門可以坐車,還有爸爸媽媽疼愛我,周圍的人都關(guān)心我。 那當(dāng)時的吳運鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢? 生:當(dāng)時的吳運鐸家里窮得都揭不開鍋。 什么叫揭不開鍋? 生:就是沒米做飯了,全家都吃不飽。 生:他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。 說得太正確了!你還能看出當(dāng)時的窮人過的是怎樣的生活嗎? 生:工人進(jìn)出連腰都伸不直,像狗一樣把煤從窯里拖出來。 說說你對這個比喻句的理解。 生:當(dāng)時的人民很苦,就像狗一樣,說明地位之低下,勞動環(huán)境之惡劣,而且窯主隨便挑個地方,挖個斜洞就叫人下去采煤了。 想象一樣,人們像狗一樣爬進(jìn)去,又像狗一樣爬出來,這個比喻是多么生動形象啊。 所以,作者從此(生接讀)——我走上艱難的生活道路。 這就是他(讀題):勞動的開端! 而這樣的勞動是(生接):艱難的。到底艱難在哪呢?現(xiàn)在請你們翻開書,仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段,找出描寫作者挑煤艱難的句子,反復(fù)品讀,批注你的感悟。 三、全班交流 好,現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。 生:“得了吧!你也挑得動煤?像個瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了?!碑?dāng)時的作者身體很瘦弱,不堪重負(fù),所以挑煤對他來說非常艱難。(板書:身體瘦弱,不堪重負(fù)) 是?。∫菍τ谝粋€強(qiáng)壯的成年人來說,還有沒有那么艱難? 所以,作者說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 生: “睡的正熟…好像落在萬丈深淵里…渾身疼痛。” 老師把這一句話變了一下,我們一起來讀一讀:“睡得正熟,我忽然摔了下來,重重地摔在地上,渾身疼痛?!? 體會一下這兩句話,有什么感受? 生:用打比方的說法進(jìn)一步說明“我”被摔得很重,很痛,就像掉進(jìn)了萬丈深淵。 “掉進(jìn)萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛???帶著你們的感受,讀一讀這句話(讀)。 從你們的朗讀中我感受到了那種仿佛調(diào)入萬丈深淵的痛。但是為什么作者會突然摔到地上呢? 生:因為桌子被人抽調(diào)了。 從這個:“抽”字,你感受到了什么? 生:我感受到了辦事人員的冷漠,窮人到哪里都要受欺負(fù)。(板書:人情冷漠,備受欺侮) 讀到這里,你是怎樣的心情? 生:對于辦事員,我很憤怒,對于作者,我很同情他。 那么,把你的憤怒和同情讀出來好嗎?(讀) 所以,作者說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 好, 繼續(xù)談。 生:“不一會兒又要爬山。這山原來沒有路我一步三滑,肩上的煤筐……打秋千。”從這句話我體會到了山路很難走,擔(dān)子又很重,作者挑得很辛苦。 這也是一句比喻句。孩子們,你們走過山路嗎?你們背著重物走過山路嗎? 生:很累、很難走,一不小心還要摔倒。 現(xiàn)在請你們閉上眼睛,老師來讀一讀這段話,你們想象畫面。(教師讀)。告訴我,你仿佛看到了什么? 生:我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子,一步三滑地走在崎嶇不平的山路上,很艱難。(板書:路途崎嶇,一步三滑) 所以,他說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 繼續(xù)。 生:“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼……一樣疼” 作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度,說明了挑煤勞動的艱苦。 孩子們,你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎?那是一種怎樣的疼痛???把你的感受讀出來(讀) 所以,他說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 面對如此艱難的體力勞動,我們的作者還是選擇了去挑煤,他為什么非要去挑煤不可呢? 生:因為家里實在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。 正確的,因為貧窮,使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎? 生:因為當(dāng)時的勞動人民生活的很苦,大家都是這樣的,“我看見比我大點兒的孩子都去挑煤” 是啊,在當(dāng)時,貧苦的孩子們沒有機(jī)會讀書,都是早早的要去干活兒。 生:在當(dāng)時,人們都是很冷漠的,沒有人幫助他們?!案F人到哪里都要受欺負(fù)” 沒錯。你很會讀書。 是啊,小小年紀(jì),就要擔(dān)負(fù)起成年人做的苦力活,從他第一次挑煤的經(jīng)歷中,你覺得小運鐸是個怎樣的孩子呢? 生:我覺得他是一個很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。(板書:有責(zé)任感) 生:我覺得他是一個很堅韌的孩子,面對如此繁重的勞動,他始終堅持著,就算受了如此重的傷,第二天還是去了。(板書:堅韌) 生:我覺得他是一個很懂事的孩子,當(dāng)他受了很重的傷時,也不愿意母親看到傷心。(板書:懂事)孩子們,這是一個多么有責(zé)任感、堅韌而又懂事的孩子??!即使遍體鱗傷,也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后,與母親有一段對話,我們一起來讀一讀(師讀母親,生讀兒子) 那么,接下來會發(fā)生什么事呢?母親會這么說,怎么做呢?請你拿出紙和筆,發(fā)揮你的想象,寫幾句話吧!寫一寫、展示。 四、總結(jié) 孩子們,這一課我們就學(xué)完了,學(xué)到這里,你想說什么呢? 生:我覺得小運鐸的命運太苦了,他的那次勞動太艱難了,當(dāng)時的社會太黑暗了。我們真幸運,能夠生活得無憂無慮。 生:我覺得今天的幸福生活真是來之不易??!我們一定要珍惜! 是??!我們今天的幸福生活也是靠祖先們的辛勤勞動換來的,如果沒有他們的艱苦付出,就沒有幸福生活,孩子們,我們是幸運的,沒有生活在那個艱難的年代,但是,我們?nèi)耘f不能忘記勞動,因為只有勞動,才能創(chuàng)造出更好的明天! 板書設(shè)計 勞動的開端 從此,我走上艱難的生活道路。 身體瘦弱,不堪重負(fù) 人情冷漠,備受欺侮 路途崎嶇,一步三滑 我——有責(zé)任感、堅韌、懂事 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 勞動的開端 2019年六年級語文上冊 19勞動的開端教案3 浙教版 2019 六年級 語文 上冊 19 勞動 開端 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3646413.html