2019年六年級語文下冊第八單元告別童年《童年的朋友》教案北師大版.doc

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2019年六年級語文下冊第八單元告別童年《童年的朋友》教案北師大版 教學目標： 本文是一篇自傳體小說的節(jié)選，教學時應根據(jù)自傳體的特點，結合教學實際，應用到平時的寫作指導中，同時還應學習本文生動傳神的人物描寫方法。 教學重難點：抓住外貌描寫，分析人物性格 教具準備：錄音范讀，一些童年時生活的照片，幻燈片。 教時安排：一課時 教學過程： 一、導入新課 同學們，我們剛度過了一個愉快的寒假，請大家說說，你在假期里見到了童年的朋友了嗎？是不是跟大家一樣，寫的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我們今天就一同走進作者的童年生活吧！ 二、作家簡介 1、你了解到作者的哪些情況。（提問學生，先由學生先說一說） 2、教師補充說不到的情況。 三、課堂互動過程（一） 1、生字詞語音檢查（加點字注音） 先由教師出示卡片（或ppt課件），列出下面詞語，提問學生。 　咕噥（）噗噗（）發(fā)綹（）顫動（）胸脯（）兜起來（） 馬鬃（）詛咒（）兩頰（）鑲銀（）嗅煙草（） 然后由課代表，教學生拼讀這些詞語，并當場聽寫出“噗噗”“發(fā)綹”“兜起來”“馬鬃”“詛咒”這幾個詞語。 2、各學習小組根據(jù)課文，各提出一個問題考察其他各組。 3、課堂討論：本課中的外祖母到底是怎樣的一個老人家？ 4、教師提出以下問題作為課堂練習 （1）本文采用第幾人稱進行敘述？ （2）本文的故事發(fā)生在什么時間、地點？ （3）本文出現(xiàn)的人物有哪幾個？為何要簡單的交代母親？ （4）課文采用外貌描寫的方法，請問作者具體寫到了外祖母的方面？ （5）課文有幾處寫眼睛，為何要突出的寫她的眼睛呢？（體會生動傳神的人物描寫） （6）課文運用了比喻的修辭方法，請問：有哪幾句是比喻句？本體、喻體分別是什么？ （7）課文出現(xiàn)兩個破折號，作用是什么？ 四、課堂互動過程（二） 　抽出本班的兩個男生，要求學生當堂完成100字的人物外貌描寫比賽，看誰寫得快，描寫得象。 五、課后練習 1、收集開學第一個星期本班發(fā)生的主要事跡，在練習冊中寫出三四件。 2、對課堂進行的外貌描寫進行補充完善。 教學反思： 教學后，讓學生體會到作者對童年朋友的懷念與珍惜之情，還感受到要珍惜自己的童年生活中的點點滴滴。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁