2019年四年級語文下冊 蝙蝠和雷達（第一課時）學案 人教新課標版.doc

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2019年四年級語文下冊 蝙蝠和雷達（第一課時）學案 人教新課標版 【學習目標】 1. 在自學的基礎上學會本課生字，理解由生字組成的新詞。 　　　2. 練習給課文分段，歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用，學習先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。 　　　3. 了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學生從小愛科學的興趣。 　　　4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 【教學重點】 1．弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機也在夜里安全飛行的。 　　　2．練習歸納段落大意。 【教學難點】: 　　　引導學生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機夜航之間的聯(lián)系 【教學課時】兩課時 第一課時 【學習目標】 1. 在自學的基礎上學會本課生字，理解由生字組成的新詞。 　　　2. 練習給課文分段，歸納段落大意，了解課文大概內(nèi)容。 【教學重點】 掌握本課的生字詞。 【教學過程】 一、揭題導入。（1分鐘） 二、揭示學習目標。（2分鐘） 師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？請大家齊讀學教案上的學習目標。目標都清楚，能有信心達標嗎？聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這三個目標將近行5場比賽，第一場比賽的要求是什么呢？請同學們一起看看“自學指導一”的要求，哪個同學愿意站起來讀讀。 三、第一次“先學后教”——比正確認讀會寫生字（3分鐘） 師：現(xiàn)在準備進行第一場比賽，請同學自由練讀生字， 2分鐘后我們一起來比比，看看那個小組能把生字讀得正確。 1、認讀下列詞語： 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒 四、第二次先學后教—— 正確流利讀課文（5分鐘） 師：同學們剛才的生字讀得很好!那么課文你們是不是也讀得這么好呢? 請同學們自由練讀，4分鐘后老師要以抽查的形式進行檢測同學們是否讀得流利。（學生自由練讀）（指名開火車讀） 過渡：前面兩場比賽同學們都表現(xiàn)得很出色，下面來比一比看看哪個小組理解課文詞語最好，準備好了嗎?請在5分鐘內(nèi)完成以下2道練習題。 五、第三次“先學后教——比理解詞語 自學指導三：利用手中的工具書理解下面的詞語 雷達： 啟示： 熒光屏： 超聲波： 障礙物： 反射： 六、第四次“先學后教”——比理清課文脈絡。（5分鐘） 自學指導四：小組開火車式讀課文，小組合作下面的練習題。 1、根據(jù)所給的部分寫出相關的自然段，并用連線找出相關的段意。 第一部分：（ 1 、2自然段） 通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎樣能安全飛行的問題。 第二部分：（3—6自然段） 科學家做三次試驗，結果證明蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 第三部分：（7、8自然段） 科學家從蝙蝠身上得到啟示給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。 七、第五次“先學后教”——比概括課文內(nèi)容。 自學指導五：自由地課文朗讀，4分鐘進行比賽。時間到，那個小組能說說課文的主要內(nèi)容。 1、概括課文主要內(nèi)容： 課文講的是科學家通過反復的試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了在夜間飛行的問題。 2、齊讀課文主要內(nèi)容 八、課堂練習 　 比一比，再組成詞語 豎（ 　　?。┘矗ā? 　?。┑茫ā　? ?。┢穑ā? 　?。? 　堅（　 　?。┘龋ā　? ?。┑K（　　 　）超（　 　?。? 　塞（　　 　）?。ā　? ?。┍伲ā? 　　）彰（　　 ?。? 　賽（　 　?。┠海ā? 　?。┍埽ā? 　　）障（　 　?。? 第二課時 【學習目標】 　 1、 了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學生從小愛科學的興趣。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學重點】 1、了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學生從小愛科學的興趣。 一、復習導入 聽寫 二、揭示學習目標。 師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？請大家齊讀學教案上的學習目標。目標都清楚，能有信心達標嗎？聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這兩個目標將近行三場比賽，第一場比賽的要求是什么呢？請同學們一起看看“自學指導一”的要求，哪個同學愿意站起來讀讀。 三、第一次“先學后教”——比正確流利讀課文 自學指導一：自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段，5分鐘后進行第一場比賽 1、開火車式讀課文。 過渡：在漆黑的夜里，之所飛機能安全飛行，是因為從蝙蝠的身上得啟示，是怎樣得到啟示呢？現(xiàn)在我們一起學習第三、四、五、六、七自然段，請同學們齊讀自學指導一，5分鐘后進行第二場比賽。 四、第二次“先學后教”——比正確理解課文。 自學指導二：自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段，同時用紅筆文中圈出科學家研究的對象，用“—”劃出試驗方法，用“～”劃出試驗結果，小組合作。5分鐘后進行第三場比賽。 1、作根據(jù)表格填表。 實驗順序 試驗方法 試驗結果 試驗結論 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在拉了許多繩子上系著許多鈴鐺的屋子里飛。 鈴鐺一個也沒響，繩子也碰著。 蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 第三次 把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 過渡：科學家從這三次不同的試驗中證明了什么？小組合作，有哪個小組知道？加分 1、（齊讀：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。）并填在表格里。 2、師：第二次和第三次兩次試驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領，這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”） 1、找出體現(xiàn)科學家不怕困難，勇于探索的精神的詞（ 反復 ）誰能說一說呢？ 2、用關聯(lián)詞表述實驗的經(jīng)過、結果 如：因為 科學家 反復研究 所以 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 只要 科學家 反復研究 就 能 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。 過渡：任何一項科學成果，都是來之不易的，都是科學家們反復研究，經(jīng)過無數(shù)次失敗，無數(shù)次地總結經(jīng)驗教訓。無數(shù)次地再試驗才得來的，只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人才能夠摘下科學王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。好接下來 3、全班齊讀第三、四、五、六、七自然段 2、小結板書：蝙蝠 嘴 超聲波 障礙物 耳朵 五、第三次“先學后教”——理解蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系（13分鐘） 自學指導三要求：自由朗讀課文第八自然段。完成下面的練習。 過渡：科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。飛機是否能在夜間飛行呢？請同學們齊讀第八自然段。小組合作完成下面練習題 1、讀這個自然段 2、小組討論，給句式： 　　　　　　　雷達的　?。ā? 天線 　　） 相當于蝙蝠的　?。ā∽彀? 　　）。 　　　　　　　雷達的　　（　　 無限電波 ） 相當于蝙蝠的 （ 超聲波　?。? 　　　　　　　雷達的　 （　　熒光屏 ?。? 相當于蝙蝠的 （　耳朵　　?。?。 板書：雷達 天線 無限電波 熒光屏 3、科學家真了不起，讓我們一起讀第八自然段吧! 六、總結全文：（因為雷達探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來的，所以說飛機夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。）許多科學技術都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。　同學們，希望你們也能從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學的藍天上，未來的科學家就在我們中間哦。 七、.帶著情感齊讀全文。 過渡：科學家們真了不起？許多科學技術都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們一起去感受　請同學們閱讀資料袋。 1、了解資料袋的內(nèi)容。 2、誰能說說。 如： 豬 防毒面具 蛋殼 穹形屋頂 九、課后作業(yè) 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁