2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版.doc
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2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版 (一)教學(xué)目標 1.通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。 2.了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點,在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。 3.通過欣賞活動,使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化,增強民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。 (二)教學(xué)重點與難點 重點:了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認識陰刻、陽刻。 難點:認識陰刻、陽刻,并掌握其特征,進行簡單創(chuàng)作。 (三)學(xué)習材料 剪紙作品、刻刀、投影儀。 (四)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 以一段剪紙動畫《城》激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生觀看動畫說感受。 初步感受民間剪紙,體驗其藝術(shù)感染力。 鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。引出課題。 發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。 自主學(xué)習 幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。 出示思考題。 幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在: 1. 在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中,人們用剪紙表達理想愿望,美化環(huán)境,烘托節(jié)日氣氛。 2.剪紙作為繡花的花樣。 思考: 1. 何時何地見到過剪紙? 2. 剪紙的題材? 3. 剪紙有什么用途? 幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識?!? 欣賞、分析 豐富學(xué)生的感知。了解當?shù)氐拿袼孜幕? 探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點 展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。 幫助學(xué)生理解其特點。進一步組織學(xué)生欣賞。 對比。 分析從而理解: 形象變形夸張,在形象的中間部分刻出花紋。 發(fā)揮學(xué)生的想像力,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。 認識陰刻和陽刻 與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點,認識陰刻和陽刻。 幫助學(xué)生理解其特點: 1.陽刻以線條相連,陰刻以整體塊狀為主。 2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。 1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。(離開座位欣賞) 2. 欣賞課本上的剪紙作品,分辨陰刻陽刻。 3. 資源共享自帶的資料。 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)(圖形)畫在黑板上。(陰陽分開) 5. 總結(jié)歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。 師示范 師示范龍的剪紙 學(xué)生了解剪刀、刻刀的使用。 學(xué)生在老師的示范中明確陰刻和陽刻 學(xué)生實踐 請學(xué)生用不同方法(陰刻、陽刻)進行創(chuàng)作。 1. 同學(xué)展示。 2. 同學(xué)互評。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 課堂評價 參與學(xué)生評價。 1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料,辦一期班級壁報。 2.嘗試進行剪紙的藝術(shù)實踐活動。 小組交流學(xué)習本課后的收獲。 個別學(xué)生發(fā)表見解。 努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。 知識延伸 展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。 欣賞。 深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。 了解世界的藝術(shù)文化。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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