2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 6《整式的加減》教案 魯教版五四制.doc
《2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 6《整式的加減》教案 魯教版五四制.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 6《整式的加減》教案 魯教版五四制.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 6《整式的加減》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo):通過對以前所學(xué)知識的綜合復(fù)習(xí),從而順利過渡到整式的加減運算;在整式的加減中,能靈活結(jié)合各方面的關(guān)系,使得運算的正確性,靈活性。 過程與方法目標(biāo):探索和尋求整式加減的合理解釋,形成分析解決問題的一些基本策略,提高創(chuàng)造性解決問題的愿望與能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過組織教學(xué),讓學(xué)生體驗只有用科學(xué)的方法,科學(xué)的態(tài)度才能學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點 熟練應(yīng)用合并同類項的法則進行整式加減運算 教學(xué)難點 熟練應(yīng)用合并同類項的法則進行整式加減運算,如何更靈活、更準(zhǔn)確地進行整式的加減。 教學(xué)方法 講授法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、“學(xué)樂師生APP” 課時安排 1課時 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)課 1.先化簡,再求值: (1)5x-[3x-(2x-3)],其中x= (2) 5(3a2b-ab2)-(ab2+3a2b),其中a= b=-1 2.由生完成,師指點。并復(fù)習(xí)整式的加減法實質(zhì)是什么? (由學(xué)生討論交流,合作學(xué)習(xí))概括出:去括號,合并同類項。 2、 新授 1.討論教材提供的問題情境。 (1)通過師生交流,獲得問題的初步解。并在求解的過程中關(guān)注學(xué)生在寫代數(shù)式方面的情況。 使用‘學(xué)樂師生’拍照、錄像,收集學(xué)生典型成果,在‘授課’系統(tǒng)中展示。 (2)做一做 2.舉例觀察,探索法則 (1)討論教材中的“議一議”:因此引出整式的加減運算的法則: 進行整式加減運算時,如果遇到括號要先去括號,再合并同類項。 3.求整式3x+4y與2x-2y-1的和 (求這些整式的和,就是用加號把他們連結(jié)起來,然后再合并同類項) 解:(3x+4y)+(2x一2y一1) =3x+4y+2x一2y一1 =5x+2y一1 4.變式練習(xí),激發(fā)情智:求整式-2x+5y與2x-3y-2的差。 學(xué)生分小組討論如何計算,并求出正確答案。讓學(xué)生做的結(jié)果寫在投影片上,教師及時作出評價。 要求:交流,探索,互動 5.討論教材提供的問題情境。 (1)通過師生交流,獲得問題的初步解。并在求解的過程中關(guān)注學(xué)生在寫代數(shù)式方面的情況。 (2)火車站和飛機場都為旅客提供“打包”服務(wù),如果長、寬、高分別為x、y、z米的箱子按如圖所示的方式“打包”,至少需要多少米的“打包”帶? 6.做一做: (1)填空:(1)3x與-5x的和是 ,3x與-5x的差是 ; (2)a-b,b-c,c-a三個多項式的和是 。 (2)設(shè)A=2a2-a,B=-a2-a 求:(1)A+B (2)A+B 學(xué)生自由完成,指生板演。 師:多項式的加減要把每個多項式添上小括號,多項式的加減可以轉(zhuǎn)化為整式的化簡即歸結(jié)為去括號和合并同類項整式的和或差最后結(jié)果不一定是單項式 7.例題分析 小紅家的收入分農(nóng)業(yè)收入和其他收入兩部分,今年農(nóng)業(yè)收入是其他收入的1.5倍,預(yù)計明年農(nóng)業(yè)收入將減少20%,而其他收入將增加40%,那么預(yù)計小紅家明年的全年總收入是增加,還是減少? (1)分析題目的已知量與未知量,及相互間的關(guān)系。 (2)選哪個未知量用字母來表示比較方便?其他未知量怎么表示? (3)填空:設(shè)小紅家今年其他收入為a元,則 今年農(nóng)業(yè)收入為 元; 預(yù)計明年農(nóng)業(yè)收入為 元; 預(yù)計明年其他收入為 元; 今年全年總收入為 元; 預(yù)計明年全年總收入為 元; 增加還是減少?怎么判斷? 小結(jié):在解決實際問題時,我們經(jīng)常把其中的一個量或幾個量先用字母表示,然后列出代數(shù)式,這是運用數(shù)學(xué)解決實際問題的一個重要策略。 3、 練習(xí) 課本P103頁,隨堂練習(xí)1、2 4、 總結(jié) 從前面所學(xué)的知識及有關(guān)簡單的加減運算題的學(xué)習(xí),其實我們對整式的加減運算已經(jīng)有了一個基本的印象: 概括:整式加減的一般步驟: (1)如果有括號,那先去括號; (2)如果有同類項,再合并同類項。 五、作業(yè) 課本P106頁 習(xí)題3.10 1、2、3 6、 板書 整式的加減 創(chuàng)設(shè)情境 舉例說明,應(yīng)用法則 深化訓(xùn)練, 對比升華 小結(jié)及作業(yè) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 整式的加減 2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 6整式的加減教案 魯教版五四制 2019 六年級 數(shù)學(xué) 上冊 第三 整式 加減 教案 魯教版 五四
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3659204.html