2019年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第二課.doc
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2019年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第二課 教學(xué)目標(biāo) 1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)生字“我、?!?兩個(gè)生字的讀音;認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)校”;會(huì)讀句子“我高高興興上學(xué)校?!?,并練習(xí)朗讀句子。 2、通過(guò)看圖說(shuō)話,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校,了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的感情。 3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),積極參與,大膽發(fā)言的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,要養(yǎng)成天天上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) “學(xué)?!笔且粋€(gè)詞語(yǔ)?!拔腋吒吲d興上學(xué)校?!笔且粋€(gè)完整的句子。在這個(gè)句子中,“我”做什么呢?我高高興興上學(xué)校。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“誰(shuí)做什么”練習(xí)說(shuō)話。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、看圖引入,學(xué)習(xí)詞句 1、出示課文插圖:“進(jìn)校門”圖。 ①引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中畫(huà)了誰(shuí)?小學(xué)生高高興興干什么?(小學(xué)生高高興興上學(xué)校。) ②指名說(shuō),開(kāi)豎排火車學(xué)說(shuō)。 ③師述:這里有個(gè)詞語(yǔ)我們常常要用到,它是“學(xué)?!薄0鍟?shū):學(xué)校(指名讀,小老師帶讀,開(kāi)火車讀) ④說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校的校名。 ⑤引說(shuō)句子:圖中小學(xué)生高高興興干什么? 2、仔細(xì)聽(tīng),老師說(shuō)的句子與你們剛才說(shuō)的有什么不同。 ①師:我高高興興上學(xué)校。(指名復(fù)述) ②出示句子,(師點(diǎn)讀句子,學(xué)生跟讀) ③師引讀句子:誰(shuí)高高興興上學(xué)校?我高高興興干什么?誰(shuí)高高興興干什么? 3、學(xué)習(xí)生字;我 指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲(齊讀,指名讀,開(kāi)火車讀),知道“我”指的就是自己。 二、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)學(xué)校 1、我高高興興上學(xué)校,對(duì)學(xué)校有了什么了解? ①出示下面插圖,教師告知學(xué)生,小男孩在對(duì)小女孩說(shuō)什么---他認(rèn)識(shí)了“校長(zhǎng)室”的“?!?。這個(gè)“校”也是“學(xué)?!钡摹靶!?。 ②學(xué)習(xí)生字:校(指名讀,個(gè)別讀,開(kāi)火車讀),認(rèn)讀詞語(yǔ):學(xué)校。 ③小結(jié):你們的本領(lǐng)真大,記住了“?!?。小朋友通過(guò)看門上的牌子,也能認(rèn)字。小朋友上學(xué)校真好。 2、課后練習(xí)2:參觀學(xué)校,說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有什么? (1)出示練習(xí)中的圖或組織學(xué)生實(shí)地了解。 (2)指名交流,反饋。 3、小結(jié) 三、小結(jié) 今天,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字(出示,齊讀,打亂后再出示,再讀)也知道了一個(gè)詞,(出示,齊讀),還學(xué)習(xí)說(shuō)了一句話“我高高興興上學(xué)校?!薄D銈儗W(xué)得很認(rèn)真,上學(xué)真開(kāi)心。 四、鞏固練習(xí) 1、捉迷藏游戲。 說(shuō)明: 游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片:我 、校 游戲步驟: ①先后出示兩個(gè)生字,全體學(xué)生一起認(rèn)讀; ②老師藏掉一個(gè)字(問(wèn):什么字不見(jiàn)了?) ③學(xué)生個(gè)別回答(答:如——“我”字不見(jiàn)了。) 2、叫號(hào)游戲: 1 2 3 4 5 小 學(xué) 生 我 校 (游戲做法同前一課) 說(shuō)明: 可以教師問(wèn),學(xué)生答,也可一位學(xué)生問(wèn),一位同學(xué)答,還可打亂順序叫號(hào)。因這里的生字較多,剛開(kāi)始時(shí),速度可慢些,做得熟練后,加大難度,叫號(hào)由字到詞。 3、課后練習(xí)1:聽(tīng)一聽(tīng)《上學(xué)歌》 過(guò)渡:上學(xué)真開(kāi)心,能學(xué)到那么多本領(lǐng)。下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《上學(xué)歌》。 ①一聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),用心記,歌詞中唱的是什么?(指名交流) ②再聽(tīng),多記幾句歌詞。(同桌說(shuō)說(shuō)) ③三聽(tīng),輕輕跟唱。 ④出示歌詞,跟著老師齊讀 附:兒歌《上學(xué)歌》 太陽(yáng)當(dāng)空照, 花兒對(duì)我笑。 小鳥(niǎo)說(shuō):“早,早,早, 你為什么背上小書(shū)包?” “我去上學(xué)校, 天天不遲到。 愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng), 長(zhǎng)大要為人民立功勞?!? 五、小結(jié) 1.讀課文指導(dǎo) 打開(kāi)書(shū),復(fù)習(xí)指讀兒歌,然后教師帶讀課文,再同學(xué)齊讀。 2.上了這節(jié)課,我知道了什么? 六、口頭作業(yè)布置 1、認(rèn)讀兩個(gè)生字,一個(gè)詞語(yǔ),一句句子。 2、回家后,向父母或小伙伴介紹自己在學(xué)校里做什么。 教學(xué)反思 通過(guò)師生交談引出課題,學(xué)生覺(jué)得親切自然,激發(fā)學(xué)生愉悅的心情。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,有利于幫助學(xué)生記憶。在教學(xué)“我”時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生借助手勢(shì)把第三聲讀到位。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,一方面可以幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,另一方面也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,為課內(nèi)識(shí)字打下基礎(chǔ)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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