2019秋三年級語文上冊 第29課 炎帝創(chuàng)市教學設計 語文S版.doc
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炎帝創(chuàng)市 教學目標 1.知識與技能:學習生字新詞,有感情地朗讀課文。 2.過程與方法:引導學生在閱讀課文時,積累好詞佳句,培養(yǎng)主動積累語言的良好習慣。 3.情感態(tài)度與價值觀:了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過,感受炎帝關心百姓生活,處處為百姓著想的精神。 教學重難點 了解炎帝創(chuàng)市的;體會百姓愛戴炎帝的原因。 教學時數(shù) 2課時。 教學準備 生字卡片、教學掛圖、課件等 教學過程 第一課時 一、談話激趣,導入新課 同學們,身處農(nóng)村,你跟父母趕過集嗎?你知道農(nóng)村的這種“集市”交易形式是誰創(chuàng)立的嗎?讓我們一起學習《炎帝創(chuàng)市》這篇課文吧! 二、初讀課文,整體了解課文內(nèi)容 1.默讀后,你知道了創(chuàng)立了“市”,給人們的生活帶來了什么呢? 學生各抒己見,師歸納板書。 2.這位帝王炎帝創(chuàng)立了“市”,給人們的生活帶來了極大的方便,讓我們先讀準字詞,再學課文。 3.檢查預習情況。 (1)“火車式”拼讀生字詞,要求讀準字音。 (2)把自己記憶字形的妙法跟同學一起分享。 (3)解釋詞義:如愛戴、抱歉、關切、冥思苦想、聚居、欣喜其狂、川流不息、趕集…… 三、細讀課文,理解感悟 學習第一自然段,這個自然段向我們介紹什么? 四、布置作業(yè) 1.正確、流利地讀課文。 2.認真寫生字三遍,并進行擴詞。 第二課時 一、復習 1.自讀課文,請同學正確、流利地讀課文。 2.復習詞語,看卡片讀詞語。 二、學習《炎帝創(chuàng)市》第2—8自然段 1.分角色朗讀前2—4自然段: 討論:(1)炎帝在農(nóng)家吃飯時,看到什么?怎樣說?主人怎樣回答? (2)炎帝聽了農(nóng)家的回答后,心情怎樣? (3)后來他以到一戶獵人家,又了解到什么情況? (4)指導看圖,圖上畫了什么人,在干什么?飯桌上有什么食物?可看出了什么? (5)聽了獵人的陳述后,炎帝怎樣想的? (6)你理解“關切”、“鼓勵”、“冥思苦想”的意思嗎? 2.從哪些詞語可以看出炎帝關心老百姓嗎?默讀第5—6自然段,你知道了什么? 如:(1)炎帝目光落在前面那個人的影子上,是什么時候? (2)交換的時間定在正午的理由是什么? 根據(jù)學生回答與同學討論、交流。 3.分組讀第7—8自然段,讀后討論: (1)炎帝把交換物品的地點定在哪里?為什么要定在這里? (2)人們怎樣把剩余的物品到這里交換呢? (3)指導看圖2,你看到了什么? (4)從炎帝創(chuàng)市的過程中,可以感受到炎帝是一個什么人,才會深受人們的愛戴? 三、總結(jié)全文 四、作業(yè)布置 1.把《炎帝創(chuàng)市》這個故事講給小朋友聽。 2.熟讀課文,摘錄好詞好句,抄在自己人的采集本上。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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