2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 讓燈亮起來(lái)教案 大象版.doc

《2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 讓燈亮起來(lái)教案 大象版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 讓燈亮起來(lái)教案 大象版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 讓燈亮起來(lái)教案 大象版 設(shè)計(jì)理念： 1、“興趣是最好的老師”，利用學(xué)生感興趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)開展科學(xué)探究的欲望； 2、老師盡量做到“用教材教”，而不是“教教材”，老師更大程度上把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)的和科學(xué)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)； 3、尊重學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，根據(jù)他們的興趣愛好、情感態(tài)度、知識(shí)能力等，開展賞識(shí)教育，幫助他們實(shí)現(xiàn)多元智能的發(fā)展，包括語(yǔ)言智力、空間智力、動(dòng)覺智力、交流智力等方面。 教學(xué)目標(biāo)： 1.過(guò)程與方法：1)學(xué)生主動(dòng)開展科學(xué)探究的過(guò)程包括：感知科學(xué)現(xiàn)象─提出問(wèn)題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。 2)學(xué)生學(xué)著用科學(xué)探究的方法來(lái)解決科學(xué)問(wèn)題，包括：根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題組織、選擇材料，根據(jù)材料開展科學(xué)探究。 2.知識(shí)與技能： 1〉知識(shí)：知道電可以轉(zhuǎn)變成光；知道簡(jiǎn)單電路所需的基本元件。 2〉 技能：能根據(jù)探究需要選擇材料；能動(dòng)手拼裝簡(jiǎn)單電路；能畫出簡(jiǎn)單電路。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇； 2)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣； 3)學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于交流。 4)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：： 1.學(xué)生分組拼裝電路。 2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的各種圖案，在講臺(tái)桌上展示，或定在刨木板上展示。 2.物品超市：1〉簡(jiǎn)單電路的基本元件分類裝好，貼好標(biāo)簽。 3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題 (5分鐘) 1.好看嗎？（老師指著講臺(tái)上的各種漂亮的燈籠，黑板周圍掛著滿天星。） 2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來(lái)多漂亮啊，你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來(lái)嗎？ 3.要想使小燈籠亮起來(lái)，你得首先知道需要哪些器材。 二、嘗試實(shí)驗(yàn)，開展探究 (20分鐘) 1.互相商量一下要些什么器材。 2.由組長(zhǎng)統(tǒng)一到物品超市來(lái)挑選：1 ）一種最好只選一件；2）各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作；3）還需要器材可以再選。 3.學(xué)生分組練習(xí)。 4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)！ 5.說(shuō)說(shuō)你是怎么組裝的？（讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出不同的組裝方法。） 6.請(qǐng)你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。 7.比一比誰(shuí)畫得好，發(fā)給獎(jiǎng)品。 8. 說(shuō)說(shuō)他們組裝方法的相同的地方。 9.強(qiáng)調(diào)組裝電路的方法。 10.給說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。 11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來(lái)嗎？不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。 三、提出新的問(wèn)題，開展新的嘗試 (10分鐘) 1.這小燈籠老是亮著，挺耗電的，要能控制他多好?。∧阌修k法嗎？大家試試。組長(zhǎng)可以再來(lái)選材料。 2.請(qǐng)你講講你的方法,上臺(tái)給大家演示一下。 3.鼓掌表?yè)P(yáng)。 4.大家再試試。 四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用 (5分鐘) 1.你見過(guò)哪些開關(guān)? 2.老師演示聲控開關(guān)，給學(xué)生展示各種開關(guān)樣品，延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。 3.請(qǐng)你想想還可以設(shè)計(jì)哪些開關(guān)？ 4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。 5.你見過(guò)哪些電池? 6.用完后人們是怎樣處理的？ 7.電池污染嚴(yán)重,能不能設(shè)計(jì)出沒(méi)有污染的電池。 8. 發(fā)獎(jiǎng)。 9.讓我們?cè)谡n后來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)電池回收裝置吧。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)