2020年三年級科學下冊 氣候與季節(jié)教案 蘇教版.doc
《2020年三年級科學下冊 氣候與季節(jié)教案 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2020年三年級科學下冊 氣候與季節(jié)教案 蘇教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2020年三年級科學下冊 氣候與季節(jié)教案 蘇教版 一、教學目標 (一)知識與技能 1.知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。 2.知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。 3.了解四季的氣候特征。 4.知道一些動植物的季節(jié)性變化。 (二)過程與方法 1.能夠長期觀察一種動物或植物。 2.能夠對動植物前后發(fā)生的變化進行比較。 3.能夠觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 4.能夠比較出動植物的季節(jié)性變化。 (三)情感.態(tài)度和價值觀 1.感受自然界四季的變化,欣賞四季的美麗景色。 2.持之以恒地觀察動植物的變化。 3.養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的習慣。 二、重點難點 1.了解四季的氣候特征。 2.知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。 3.知道一些動植物的季節(jié)性變化。 復習引入,集中話題,引起學生對氣候與季節(jié)的興趣。探索和調查,認識一年四季的氣候特征及動植物的季節(jié)性變化?;仡櫤徒忉?,鞏固所學并適度進行課外拓展。 教學過程 一、集中話題 1.提問:你們知道一年有幾個季節(jié)嗎? 2.說得真棒!你們能先說一說在你的眼里秋季是什么樣的嗎? 二、探索和調查 1.小組討論匯報:你眼里的秋季是什么樣的? (天氣、動物、植物┅┅) 2. 誰能再說一說其他季節(jié)的氣候是什么樣的? 3. 學生展示自己收集有關春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。小組討論。 4.全班交流、補充。 5.引導學生觀看本課圖片,師生小結。 (在一定的地區(qū),天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律,這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。) 6.在不同的季節(jié)里,動植物有什么變化? 7.學生看圖或音像資料后說,再適當補充。 8.小組討論后匯報。 9.教師小結。 動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)的季節(jié)性變化現(xiàn)象也叫做物候,如植物什么時候萌芽、開花、結果;動物什么時候冬眠、始鳴、遷徙等;非生物,如始霜、始雪、初冰、解凍、打雷等。我國古人歸納的七十二候,也基本反應了我們祖國大地上氣候變化特征。 三、回顧和解釋 1.通過今天的學習,你懂得了什么? 2.觀察一種動物或植物,記下它在不同時期的變化。 四、課后作業(yè) 觀察小動物和植物,把自己觀察到的它們在不同時期的變化記錄下來。 板書設計: 5、氣候與季節(jié) 1、季節(jié):一年有四季:春、夏、秋、冬。 2、天氣是某地在一個小時段內的氣象情況的反應。 3、氣候則指某一地區(qū)長期以來經常性的天氣狀況的綜合反應。 4、在一定的地區(qū),每年天氣現(xiàn)象的變化,如溫度、刮風、下雨、變天等都有一定的規(guī)律,這種規(guī)律稱作該地區(qū)的氣候特征。 5、動植物都隨著季節(jié)的變化而發(fā)生有規(guī)律性的變化。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2020年三年級科學下冊 氣候與季節(jié)教案 蘇教版 2020 三年級 科學 下冊 氣候 季節(jié) 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3682283.html