(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc
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第三單元測(cè)試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 得 分 一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用(10分) 1.下列選項(xiàng)中字形和注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分) A. 絕巘(yǎn) 橫柯 漢塞(sāi) 沉粼競(jìng)躍 B. 屬引(shǔ) 軒邈 燕然(yān) 鳶飛唳天 C. 沿溯(sh ) 漂碧 藻荇(xng) 侯騎 D. 素湍(tuān ) 萋萋 襄陵(xiāng) 夕日欲頹 2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.這里風(fēng)景優(yōu)美,空氣清新,只是重巖疊嶂走起來(lái)要小心。 B.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射,無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建起了一座巍峨的海市蜃樓。 C.只見(jiàn)落梅山莊坐落在群山萬(wàn)壑之間,風(fēng)景秀麗,寧?kù)o而又祥和的氣氛讓人望峰息心。 D.西南方有一片竹林,林子遮天蔽日,棵棵翠綠挺拔。一陣秋風(fēng)吹過(guò),林子“沙沙”作響。 3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A.每當(dāng)春雨淅淅瀝瀝的時(shí)候,總是會(huì)令我想起韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥”。 B.千百年來(lái)的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。 C.即使國(guó)家人社部推行延遲退休的計(jì)劃,也難以改變社保資金短缺的局面。 D.通過(guò)我縣教育局舉辦的系列送教下鄉(xiāng)活動(dòng),促進(jìn)了全縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。 4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分) ①辛勤的蜜蜂穿行其間,忙著采花釀蜜。 ②無(wú)數(shù)條的小路,蜿蜿蜒蜒地鉆進(jìn)村子。 ③路旁,放羊的老人,坐在樹下的衰衣上,嘴里含著一根長(zhǎng)早煙,哼著呂劇或自編的小曲,瞇縫著眼,神態(tài)自如,悠然自得。 ④路邊是高低大小不一田地,茂密的莊稼盡情享受春風(fēng)的寵愛(ài)。 ⑤田野里頂頂草帽或葦笠在浮動(dòng),鄉(xiāng)親們正忙著間苗或除草。 ⑥小麥在風(fēng)中你推我揉,正忙著躥個(gè)和灌漿。黃色的油菜花,身披暖洋洋的陽(yáng)光,攜手跳著舞蹈。 A.②④⑥①⑤③ B.⑤④⑥①③② C.②④③①⑥⑤ D. ⑥⑤①③②④ 5.下面與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是( )(2分) 清晨起來(lái),品一杯清茗,手捧一本《歸去來(lái)兮辭》,讓千百年前的悠悠山風(fēng),伴隨著自己的精神,放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園,讓自己的心沉淀、沉淀,在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎? A.這怎么能是在詩(shī)意地生活呢? B.這是在詩(shī)意地生活。 C.難道這是在詩(shī)意地生活嗎? D.這是在詩(shī)意地生活吧? 二、古詩(shī)文閱讀與積累。(24分) (一)閱讀下面古詩(shī),完成第7-8小題。(4分) 廬 山 唐 王貞白① 岳②立鎮(zhèn)南楚③,雄名天下聞。五峰④高閡日,九疊⑤翠連云。 夏谷雪猶在,陰巖⑥晝不分。唯應(yīng)嵩⑦與華⑧,清峻得為群。 【注釋】①王貞白:字有道,今江西永豐人。②岳:指廬山。③南楚:今湖北、江西、湖南一帶。④五峰:指廬山五老峰。⑤九疊:指廬山九疊谷。⑥陰巖:北面的山巖。⑦嵩:河南的中岳嵩山。⑧華:陜西的西岳華山。 6.下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.首聯(lián)概括介紹廬山的全貌并盛贊其“天下聞”。 B.頷聯(lián)描繪“峰”“谷”,表現(xiàn)廬山廬山隔日連云的特征。 C.頸聯(lián)借“雪猶在”“晝不分”表現(xiàn)廬山的多種風(fēng)貌。 D.尾聯(lián)通過(guò)“嵩”“華”具體描繪出廬山清峻的特征。 7.下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.首聯(lián)中“立”示高大,“鎮(zhèn)”表地位,“雄”顯氣勢(shì)。 B.頷聯(lián)中“閡”“ 連”二字均是為了突出廬山之高。 C.頷聯(lián)和頸聯(lián)均用對(duì)偶,但頷聯(lián)側(cè)重實(shí)寫,而頸聯(lián)側(cè)重虛寫。 D.全詩(shī)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中洋溢著詩(shī)人的贊美和自豪之情。 (二)閱讀下面文言文,完成第8-11小題。(12分) 冷泉亭記 東南山水,余杭郡為最;就郡言,靈隱寺為尤;由寺觀,冷泉亭為甲。亭在山下水中央,寺西南隅。高不倍尋,廣不累丈,而撮奇得要,地搜勝概,物無(wú)遁形。 春之日,吾愛(ài)其草薰薰,木欣欣,可以導(dǎo)和納粹,暢人血?dú)?。夏之夜,吾?ài)其泉渟渟①,風(fēng)泠泠②,可以蠲煩析酲③,起人心情。山樹為蓋,巖石為屏,云從棟生,水與階平。坐而玩之者,可濯足于床下;臥而狎之者,可垂釣于枕上。矧④又潺湲⑤潔澈,粹冷柔滑,若俗士⑥,若道人,眼耳之塵、心舌之垢,不待盥滌,見(jiàn)輒除去。潛利陰益,可勝言哉?斯所以最余杭而甲靈隱也。 (選自《白氏長(zhǎng)慶集》) 【注釋】①渟(tng)渟:水停止不動(dòng)的樣子。 ②泠泠:形容風(fēng)清涼。 ③蠲(juān)煩析酲(chnɡ):消除煩悶、解除困乏。蠲:消除、去除。 ④矧(shěn):況且。 ⑤潺湲(yun):水慢慢流動(dòng)的樣子。 ⑥俗士:指未出家的人,與出家人相對(duì)。 8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.余杭郡/為最 B.而/撮奇得要 C.吾/愛(ài)其泉渟渟 D.可垂釣于/枕上 9.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(3分) (1)尤( ) (2) 隅( ) (3)輒( ) 10.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)坐而玩之者,可濯足于床下。 (2)斯所以最余杭而甲靈隱也。 11.選文描寫的對(duì)象是冷泉亭,為什么文章一開(kāi)始要寫余杭郡、靈隱寺呢?(3分) (三)古詩(shī)文積累。(8分) 12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分) (1),煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》) (2) ,萬(wàn)里送行舟。《渡荊門送別》 (3)庭下如積水空明, ,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》) (4) ,望峰息心; ,窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》) (5) ,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》) (6)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹, 。(白居易《錢塘湖春行》) (7)白頭搔更短, 。(杜甫《春望》) 三、現(xiàn)代文閱讀(30分) (一)閱讀下面文字,完成第13-16小題。(13分) 海棠樹里的張望 史鐵生 奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里,張望。 老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。小時(shí)侯我常爬上去,一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來(lái),下來(lái)吧,你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?”是的,我在那兒看小人書,用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫作業(yè),書包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎?”對(duì),在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂,我兩腿攀緊樹椏,一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?!坝X(jué)呢,也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香,是蜂鳴,春風(fēng)拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣,目光漸漸迷茫,漸漸空荒,透過(guò)老海棠樹濃密的枝葉,不知所望。 春天,老海棠樹搖動(dòng)著滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時(shí)地沖我嘮叨:“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō):“這活兒緊!”我說(shuō):“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒,是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲,直起腰喘口氣,這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間,一直到無(wú)限的天空。 或者夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃陰里,又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹,胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi),一邊重新洗菜一邊說(shuō):“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜,又會(huì)有一陣子愣愣地張望。 有年秋天,老海棠樹照舊果實(shí)累累,落葉紛紛。早晨,天還昏暗,奶奶就起來(lái)去掃院子,“刷拉——刷拉”,院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí),我大些了,正在插隊(duì)。從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒,趕緊跑出去:“您歇著吧,我來(lái),保證用不了三分鐘?!笨蛇@回奶奶不要我?guī)??!翱?,你呀!你還不懂嗎?我得勞動(dòng)?!蔽艺f(shuō):“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō):“不能那樣,人家看得看不見(jiàn)是人家的事,我得自覺(jué)?!边@樣我才明白,她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢,她為的是勞動(dòng)。 她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天,在我的記憶里,幾乎每一個(gè)冬天的晚上,奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外,風(fēng)中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞。奶奶讀一本《掃盲識(shí)字課本》,再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫過(guò)我最不能原諒自己的一件事:奶奶舉著一張報(bào)紙,小心地湊到我跟前:“這一段到底是什么意思?”我看也不看回答:“您學(xué)那玩意有用嗎?您以為把那些東西看懂,您就真能摘掉什么帽子?” 奶奶立刻不語(yǔ),唯低頭盯著那張報(bào)紙,半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊,但知己無(wú)法彌補(bǔ)。 但在我的印象里,奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙,離開(kāi)燈光,離開(kāi)我,在窗外老海棠樹的影子那兒停留一下,繼續(xù)離開(kāi),離開(kāi)一切聲響甚至一切有形,飄進(jìn)黑夜,飄過(guò)星光,飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之轟然飄去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃陰里,張望復(fù)張望,或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō):“這一段到底是什么意思?”——這形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 13.選文講述了奶奶和“我”的故事,請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分) (1)奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋 (2) (3)奶奶不要“我”幫她掃院子 (4) 14.全文多次描寫老海棠樹目的是什么?(3分) 15.文章里多次寫到奶奶的“張望”,結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)奶奶究竟在張望什么?(3分) 16.文章最后一段說(shuō)“這形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”,請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么?(3分) (二)閱讀下面文字,完成第17-20題。(17分) 漫啜秋光濃似酒 葉靜 (1)獨(dú)自走出去,我發(fā)現(xiàn)秋天最攝人魂魄之處,當(dāng)在于那空明的秋光。 (2)一個(gè)秋晚,我獨(dú)自走在山路上,太陽(yáng)在西山崗上跳蕩,欲落未落,從樹林的空隙間透出來(lái)的亮光,格外惹眼,像閃光燈突然打開(kāi),要把松林和果林定格在一幅未命名的油畫中。秋林在沉靜中打發(fā)黃葉歸去,滿目是金色的眩光。聽(tīng)到的是秋天沉實(shí)的腳步聲,鼻尖前彌漫著濃濃的秋香:成熟的草木的香味,果實(shí)的香味,菊花的芬芳,就連蝴蝶的翅上也凝滿素馨。秋天的靈魂,全在于一個(gè)“清”字。 (3)一個(gè)背著草捆的老人,沿著斜坡慢慢走下山來(lái),我不知道他那捆草的用途,卻從那微青微黃的草色上,看見(jiàn)了秋天的成色。也許每個(gè)人的心里都在積蓄著寒風(fēng)到來(lái)之前的溫暖:收獲一只瓜,割取一把草,團(tuán)起一筐落葉……盡管燃燒和取暖已經(jīng)不需要柴草和落木,但在鄉(xiāng)下,草和農(nóng)民,秸稈和季節(jié),乃至谷殼和收成,都貯滿秋天的深切情懷。柴扉遮掩著的,是古典的詩(shī)意與現(xiàn)代的失落感。 (4)秋光入目,如濃濃的瓊漿入口,令人陶醉。天地原來(lái)只是一只巨大的海碗,盛著清冽的酒醴,任你啜飲。山鳥彼此鳴和,這種俚俗的語(yǔ)言已經(jīng)跟被保護(hù)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相差無(wú)幾了;蟬聲漸弱,像一支搖籃曲的余音,終于隱沒(méi)在昏暝的光影中。銀杏樹上,顯露出綴滿白果的枝串,松鼠從這枝騰跳到那枝,褐狐一般的身影,似乎已在空中劃出了線條。果實(shí)的光芒是我第一次看見(jiàn)的,就像我第一次目睹畫家畫柿子、石榴,滿紙上只有線條,那種溫柔的曲線,是旋律,是思路,是時(shí)光的足跡。 (5)老人繼續(xù)緩緩地走下山去,背上龐大的草捆越來(lái)越像一座山。剛才還有些微青的草色現(xiàn)在一點(diǎn)也看不見(jiàn)了,全是金黃。田野在他面前鋪展開(kāi)來(lái),成為一塊畫板,老人也許就是一團(tuán)墨,一滴巨大的濃墨。一個(gè)身影在秋天能夠成為一滴墨,這是他自己所不知道的。 (6)一條小河在我腳邊歇息著,清清潭水似乎不溢不漫,總是那么含蓄地保持著它的素養(yǎng)。野生的獼猴桃攀枝扯蔓,墜下的橢圓形果實(shí)散發(fā)出童年嗅慣的香味。這是一種自己能釀出酒香的野果,它用熟透的漿液,用時(shí)間混合著耐心來(lái)發(fā)酵,用布袋似的容器,盛放著原生態(tài)的精華。祖父曾告訴我,所有的果子最后都要落掉,只有僵桃留在樹上,那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。我從祖父墳前走過(guò),慢慢領(lǐng)悟了這句話的含義。 (7)祖父在世時(shí),有年秋天歉收,補(bǔ)種蕎麥。那年秋天,蕎麥大豐收,祖父沉醉在紅桿綠葉的麥地里,捋下幾粒籽實(shí)放到嘴里嚼,嚼出滿嘴白粉。而后開(kāi)始收割,再大捆地背著麥棵子回去,我看見(jiàn)祖父的背影一如眼前背草老人的形象。 (8)秋天的分量,只有他們用肩背稱量得出來(lái)。 (9)秋天的濃度,只有他們用呼吸測(cè)試得出來(lái)。 (選文有刪改) 17.文章第(2)段作者主要寫了哪些方面的“漫啜秋光”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) 18.文章除了寫祖父,為什么還側(cè)重描寫背草捆兒的老人,這樣寫有什么作用?(4分) 19.按要求賞析句子。(6分) (1)蟬聲漸弱,像一支搖籃曲的余音,終于隱沒(méi)在昏暝的光影中。(從修辭角度) (2)祖父曾告訴我,所有的果子最后都要落掉,只有僵桃留在樹上,那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)) 20.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)最后兩段在文中的作用。(3分) 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分) 21.綜合性學(xué)習(xí)。(6分) 閱讀下面關(guān)于“漢仙巖”的材料,請(qǐng)你為漢仙巖寫一則推介詞,120字左右。 漢仙巖風(fēng)景區(qū)位于江西省贛州會(huì)昌縣筠門嶺境內(nèi),坐落在閩、粵、贛三省交界處,為贛南最為典型的丹霞地貌景觀,自古以來(lái)就有“虔南第一山”和“江南小蓬萊”的稱譽(yù) 。xx年被評(píng)為國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。 漢仙巖因八仙之一的漢鐘離在此修煉成仙而得名 ,由漢仙巖、漢仙湖、盤古山、羊角水堡、漢仙溫泉、過(guò)江坪古松林等景區(qū)組成,有景點(diǎn)近百處,舉目所見(jiàn),皆為奇景,而且景中有景,景景有傳說(shuō),如“群象出山、合掌門、僧帽石、壁立萬(wàn)仞、會(huì)仙臺(tái)、仙人洞、天臺(tái)、問(wèn)天臺(tái)、天子萬(wàn)年、漢鐘離得道處、天根、月窟、舍命燒香、一線天、通天洞、仙姑鞋、神豹、神馬峰、神龍峰、神虎峰、祁雨臺(tái)、神龍峽、天門、三龜覓仙、巨蟒探水、雙蟒出水、天下第一鷹、田螺伏岸、壽星觀景、猿猴望天、和尚背尼姑”等神奇景觀,蘊(yùn)涵著深厚的八仙文化 、盤古文化、客家文化和紅色文化。 漢仙巖風(fēng)景區(qū)生態(tài)環(huán)境優(yōu)良,森林覆蓋率超過(guò)85%,植物種類甚多,以竹子、松樹、杉樹、樟樹為主,過(guò)江坪古松林為歷史悠久的客家風(fēng)水林。 22.寫作。(50分) 一年四季,人們所看到的景色是不一樣的。同一個(gè)時(shí)節(jié),不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一樣的。大自然有自己的本色,但經(jīng)過(guò)人的主觀情感的加工,人們的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月,在激情燃燒的歲月,十月是紅色的;在豐收農(nóng)民的眼中,十月是金黃色的……在不同心境的人眼里,相同的日子,面對(duì)相同的事物,其色彩可能就各不相同。那么,在你眼里,在你心里,或者在你的想象里,十月又是什么顏色呢? 請(qǐng)以“十月的色彩”為題,寫一篇不少于600字的文章,除詩(shī)歌外文體不限。 100字 400 600 xx年秋八年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷答案 一、1、D 2、B 3、C 4、A 5、B 6、D 7、C 二8、D 9、(1)突出、優(yōu)異 (2)角落 (3)就 10、(1)你坐著玩賞,可用亭椅下清泉洗腳。 (2)這就是我認(rèn)為冷泉亭是余杭郡最幽美的地方,是靈隱寺最好的去處的原因啊。 11、用著名的景觀襯托不知名的景點(diǎn),以突出冷泉亭這一勝景。 【參考譯文】東南地區(qū)的山水勝景,余杭郡的最好;在郡里,靈隱寺的景致最為突出;寺廟中,冷泉亭第一。冷泉亭筑在靈隱山下面,石門澗中央,靈隱寺西南角。它高不到十六尺,寬不超過(guò)兩丈,但是這里集中了最奇麗的景色,包羅了所有的美景,沒(méi)有什么景物可以走漏的?!? 春天,我愛(ài)它花草的芬芳,樹林的茂盛。在這里可以吸入純凈新鮮之氣,使人心平氣順,使人氣血舒暢。夏夜,我愛(ài)它泉水輕流,清風(fēng)涼爽。在這里可以消去煩惱,解脫酒醒后的疲憊,激發(fā)游人的興致。山上的樹林是亭子的大傘,四周的巖石是亭子的屏障,云從亭子的棟梁上生出,水與亭的臺(tái)階相齊平。你坐著玩賞,可用亭椅下清泉洗腳;你臥著玩賞,可在枕上垂竿釣魚。又加清澈的潺潺澗水,不息地緩緩在眼下流過(guò)。不論你是個(gè)凡夫俗子,或者是出家的人,你看到的聽(tīng)到的邪惡門道,你想著的要說(shuō)的骯臟念頭,不待那清泉洗滌,一見(jiàn)冷泉就能除去塵垢。不知不覺(jué)中給人的利益、好處說(shuō)不完!這就是我認(rèn)為冷泉亭是余杭郡最幽美的地方,是靈隱寺最好的去處的原因啊。 12、略 13、(2)奶奶呼喚“我”下來(lái)幫她洗菜 (4)奶奶看書讀報(bào)學(xué)習(xí)被“我”諷刺 14、老海棠樹是本文的線索,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;同時(shí)也是襯托和象征,通過(guò)多次描寫老海棠樹使奶奶的形象更加飽滿、鮮明和感人,更能表現(xiàn)作者對(duì)奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。 15、奶奶的張望,是對(duì)自己內(nèi)心的張望,她的心里有許多向往和追求,但卻難與兒孫們溝通。這種張望是一種孤獨(dú)與無(wú)奈,流露出的是遺憾和悵惘之情。 16、對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不解而給奶奶帶來(lái)的傷害感到痛心和后悔。(或:對(duì)自己多次未能給奶奶以幫助,甚至諷刺奶奶的深深懊悔,對(duì)自己早年太過(guò)聰明以至不能彌補(bǔ)的沉痛反?。? 17、(1)寫了太陽(yáng)西下的情形及落日照耀下樹林的色彩。 (2)寫秋天成熟的草木所散發(fā)出來(lái)的氣息和芬芳。 18、(1)襯托祖父的形象,“背草捆兒的老人”這一形象和祖父互為印證。說(shuō)明像他們這樣勤勞、堅(jiān)持、有耐心的人,才會(huì)獲得人生的豐收,得到溫暖。 (2)老人也是秋光中一道風(fēng)景,對(duì)老人進(jìn)行描寫,豐富了文章的內(nèi)容,有利于揭示主旨。 19、(1)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了傍晚時(shí)分的蟬聲動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)秋光的喜愛(ài)之情。 (2)“犟種”一詞表面上是說(shuō)那些沒(méi)有被風(fēng)吹掉的僵桃,實(shí)則是形容祖父的倔強(qiáng),寫出了祖父面對(duì)生活中的苦難不屈服的精神。 20、(1)強(qiáng)調(diào)只有辛勤地勞作,堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活,才能度過(guò)難關(guān),才能獲得人生的豐收。(2)總結(jié)全文,點(diǎn)明文章的中心。 21、略 22、按中考要求給分- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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