七年級語文下冊 第一單元 2《說和做-記聞一多先生言行片段》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 新人教版.doc

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2 說和做 記聞一多先生言行片段 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 一、積累（25分） 1．下面加點字注音全部正確的一項是（ ）（3分） A．浠水（xī） 碩果（shu） 鍥而不舍（q） B．彌高（n） 校補(bǔ)（xio） 迥乎不同（jiǒng） C. 衰微（shuāi） 迭起（di） 瀝盡心血（l） D．赫然（ho） 凝結(jié)（nng） 氣沖斗牛（du） 2．書寫沒有錯誤的一項是（ ）（3分） A．鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍 B．深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁” C. 十年艱辛，一部“校補(bǔ)”郝然而出 D．這個方面，情況就迴乎不同，而且一反即往了 3．下列解釋有誤的一項是（ ）(3分) A．仰之彌高（更加） 潛心貫注（用心專而深） B．鍥而不舍（刻） 心會神凝（領(lǐng)悟） C.兀兀窮年（勞苦的樣子） 迥乎不同（差得遠(yuǎn)） D．瀝盡心血（滴） 警報迭起（屢次） 4．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分） （1）他要給我們 的民族開一劑救濟(jì)的藥方。 （2）一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦， 而成《唐詩雜論》的碩果。 （3）他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)” 而出。 （4）這個方面，情況就 ，而且一反既往了。 A．衰弱 凝結(jié) 驀然 迥乎不同B．衰弱 凝固 赫然 截然不同 C.．衰微 凝固 驀然 截然不同D．衰弱 凝結(jié) 赫然 迥乎不同 5．指出下面各句所運(yùn)用的修辭手法。（4分） (1)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（ ） (2)1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。（ ） (3)深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（ ） (4)聞一多先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?。? ） 6．判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。（4分） （1）飯幾乎忘了吃，他貪的是精神的食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。（ ） （2）一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（ ） （3）在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。（ ） （4）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（ ） 7．判定下列說法的正誤，對的打“√”錯的打“”。（5分） （1）聞一多湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。（ ） （2）《聞一多先生的說和做》是一篇人物傳記。記敘了聞一多先生的生平經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的崇高品格、高度贊揚(yáng)了他的革命精神。（ ） （3）臧克家，詩人，以一篇《老馬》成名，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，曾受教于聞一多。（ ） （4）《烙印》《從軍行》《淮上吟》等詩集均為臧克家的作品。（ ） （5）《紅燭》《死水》都是聞一多的詩集，表現(xiàn)出反帝愛國的激情。（ ） 二．理解（25分） 課文精彩語段閱讀題（10分） ①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學(xué)者的方面。 ②聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 ③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！ ⑤他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！” ⑥他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 ⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！? ⑧這就是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！ ⑨在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ ⑩他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ 11他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” 12他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 13聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 14他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 1．選文第①②段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。選文第14段的兩句話再次點題以照應(yīng)題目中的 和 。（4分） 2．選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。（5分） 3．說說對下列句子的理解。（5分） （1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 （2）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！? 4．聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（5分） 5．“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！闭f說你對這句話的理解。（6分） 答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一．1．（3分）C 點撥：A項“鍥”應(yīng)讀qi； B項“彌”應(yīng)讀m，“?！睉?yīng)讀jio ； D項“赫”應(yīng)讀h，“斗”應(yīng)讀dǒu 2．（3分）A 點撥：B項中“霄”應(yīng)為“宵”；C項中“郝”應(yīng)為“赫”；D項中 “ 迴 ” 應(yīng)為迥，“即”應(yīng)為既3．B 點撥：“會”的意思為“集中” 4．（3分）D．點撥：注意辨析同義詞的細(xì)微差別。 5．（4分）（1）比喻（2）比擬（3）比喻 （4）反復(fù) 點撥：比擬分?jǐn)M人和擬物，“望聞問切”這種比擬說法，把我們的民族比成一個病人。 6．（4分）（1）記敘 （2）描寫（3）描寫 （4）議論 抒情 點撥：要充分體會本文多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。 7．（5分）（1）√ （2）╳ （3）√ （4）√ （5）√ 點撥：本文的體裁不是人物傳記，是一篇很精粹的散文。 二．（4分）1．承上啟下（過渡） 說 做 2．（5分）宣傳民主，反對獨裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊伍的最前列。 點撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。 3．（5分）1．（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。 （2）表達(dá)了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。 點撥：要善于理解句子所表達(dá)的深層含義。 4．（5分） 不矛盾。前者指他做學(xué)問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。 點撥：后者的“說”，實際上就是“做”。因為當(dāng)時所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。 5．（6分）“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著聞一多篤行務(wù)實 ，勇于犧牲。