七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第三單元測(cè)試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 得 分 一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分，每小題2分） 1．下面詞語字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．確鑿（zo） 和藹 人跡罕至 （h?n） 人聲鼎沸 B．搓捻（nin） 奧秘 不求甚解（shn） 小心冀冀 C．尷尬（ji） 彈簧 恍然大悟（huǎnɡ） 饑腸鹿鹿 D．枉然（wnɡ） 悔恨 煞有介事（sh） 戳然不同 2．下列句子加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A．這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 B．他在政治課上答錯(cuò)了一道題，結(jié)果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。 C．王老師說這話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容，一時(shí)間滿教室鴉雀無聲。 D．云南地震突如其來，給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧砭薮鬄?zāi)難。 3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。 B．月球“玉兔”其實(shí)是一個(gè)小型化、低功耗、高集成的機(jī)器人。 C．經(jīng)過這次月考動(dòng)員大會(huì)，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 D．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的嗓音，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。 4．依次填入下列橫線上的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。_______ ①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。 ②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者； ③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心； ④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。 A．①②③④　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④② 5．下列幾組句子中表意完全相同的一組是（ ） A．這能全怪我嗎？ 這能怪我嗎？ B．四年租金為三萬元。 四年租金各為三萬元。 C．你的判斷難道會(huì)準(zhǔn)確嗎？ 你的判斷不會(huì)準(zhǔn)確的。 D．我們永遠(yuǎn)不會(huì)成功。 我們難免會(huì)失敗。 二、古詩文閱讀與積累（24分） （一）欣賞下面詩歌，完成6、7題。(4分) 立春偶成 律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。 便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。 【注】①律回：即大地回春的意思。歲晚：寫這首詩時(shí)的立春是在年前，民間稱作內(nèi)春，所以叫歲晚。②參差：不整齊的樣子。 6.詩中寫實(shí)的詩句是（ ）。 A. 律回歲晚冰霜少 B.春到人間草木知 C. 便覺眼前生意滿 D.東風(fēng)吹水綠參差 7.下面對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.詩人抓住立春這一節(jié)氣，描繪出春到人間的動(dòng)人情景。 B.從“草木知”到“生意滿”寫出了大自然的變化過程。 C．“便覺”寫出了詩人因春回大地而無比喜悅的心情。 D.詩歌也流露出感嘆時(shí)光流逝的淡淡憂愁。 （二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（12分） 兩腳書櫥 毗陵陳濟(jì)先生①善記書，其長(zhǎng)子道侍側(cè)，問曰：“外人云翁②善記，試探一書請(qǐng)誦之可乎？”曰：“可?！钡弥熳英鄢蓵?，曰：“是書固難記，汝可舉首句?！比缙溲裕炖收b終篇，不誤一字。當(dāng)時(shí)文廟④嘗謂濟(jì)兩腳書廚云。 【注】①毗陵陳濟(jì)先生：毗陵，地名，今江蘇常熟。陳濟(jì)，明朝人，曾擔(dān)任《永樂大典》編纂總裁。下文“道”指其兒子陳道。②翁：父親。③朱子：朱熹。成書：極為深?yuàn)W的書。④文廟：即明成祖。 8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.其長(zhǎng)子道/侍側(cè) B. 外人云/翁善記 C.是/書固難記 D. 當(dāng)時(shí)/文廟嘗謂濟(jì)兩腳書廚云 9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分） （1）固（ ） （2）如( ) 10.翻譯下列句子。（4分） （1）試探一書請(qǐng)誦之可乎? （2）當(dāng)時(shí)文廟嘗謂濟(jì)兩腳書廚云。 11．用一句話概括本文所寫的故事。（2分） 12.本文中的陳濟(jì)是一個(gè)怎樣的人？（2分） （三）古詩文積累。（8分） 13.按要求填空。（8分，每空1分） （1）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白《峨眉山月歌》） （2）遙憐故園菊， 。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》） （3） ，可以為師矣。（《<論語>十二章》） （4） ，不亦君子乎。（《<論語>十二章》） （5）正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫《江南逢李龜年》） （6）不知何處吹蘆管， 。（李益《夜上受降城聞笛》） （7）（《<論語>十二章》）中辯證地闡述了學(xué)與思關(guān)系的兩句是 ， 。 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下文，完成第14—17題。（14分） 剩下半碗飯 王韭 　　①14歲那年，父親給我找了個(gè)繼母。繼母帶來了一個(gè)男孩，比我大幾個(gè)月，我叫他“喂”。 　?、诩依锒溉辉黾恿藘蓮堊炫c“喂”的學(xué)費(fèi)，父親的臉開始陰沉起來。每到吃飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因?yàn)楦赣H在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開桌子后，繼母才會(huì)趁我們不注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進(jìn)“喂”的碗里。 　?、垡惶?，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進(jìn)廚房，舀了一勺鹽倒進(jìn)碗里，然后回到桌邊，裝作若無其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了“喂”。這一幕被幸災(zāi)樂禍的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒嚼幾下，就表情痛苦地吐個(gè)不停?！肮　蔽医K于忍不住笑出聲來。然而上了當(dāng)?shù)摹拔埂?，卻并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來。 　?、芨咧袝r(shí)，我的數(shù)理化成績(jī)非常差，排名落到班上的最后幾名。我開始頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了。父親很著急，卻毫無辦法。 　?、菥驮谶@時(shí)，一個(gè)報(bào)社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個(gè)學(xué)生的來信，說很喜歡我不久前發(fā)表的某篇文章，鼓勵(lì)我多寫。我迅速振作起來，成績(jī)好了，人也開朗起來。我再度趾高氣揚(yáng)，每天都與父親高談闊論，成心要?dú)鈿鈹?shù)理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在意。 　?、抟粋€(gè)周日，“喂”在學(xué)校打籃球，我無意中走進(jìn)他的房間里，發(fā)現(xiàn)他的書桌上散落著幾個(gè)信封。我拿起來一看，都是寫給報(bào)社編輯的。我再抽出信一看，上面說我最近發(fā)表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內(nèi)容不同，落款也不同，是市里各個(gè)學(xué)校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點(diǎn)糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問他：“誰寫的?”他本能地說：“我的一些朋友?！蔽液鋈幻靼走^來，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個(gè)學(xué)校附近的郵筒發(fā)信，難怪他的自行車最近總是爆胎。 　?、呶野l(fā)瘋似地對(duì)他拳打腳踢：“騙子，騙子!原來我的文章沒人喜歡?！彼榧钡卮蠼校骸安皇堑?，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個(gè)招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的?”“千真萬確，否則我這個(gè)只攻數(shù)理化的人，哪里知道你文章的好壞?” 　?、嗄翘祜堊郎?，他依然慢慢地?cái)?shù)著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧?！彼查g，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反應(yīng)過來，馬上把我的剩飯接過去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來就應(yīng)該是哥哥吃的?！? ⑨他埋頭歡快地吃起來。雖然我淚眼模糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。 14. 理清文章思路，在下面空白處補(bǔ)全情節(jié)。（4分） 繼母趁我和父親不注意，將我的剩飯倒進(jìn)“喂”的碗里 我無意間發(fā)現(xiàn)“喂”為了幫我樹立學(xué)習(xí)信心，暗中求同學(xué)們寫信給編輯 。 15. 文中的“喂”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例加以說明。（3分） 16. 如何理解第⑧段加橫線句子的含義。（3分） 17. 為什么“我”最后不再稱他為“喂”了？這對(duì)你有什么啟示？（4分） (二)閱讀下文，完成18—22題。（16分） 三袋米的故事 ①兒子剛上小學(xué)時(shí)，父親去世了，母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時(shí)村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，【A】母親拿著針線，輕輕地、細(xì)細(xì)地將母愛密密縫進(jìn)兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，【B】當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時(shí)，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長(zhǎng)。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋漲滿了笑意。 當(dāng)滿山的樹木泛出秋意時(shí)，兒子考上了縣一中。母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時(shí)連飯都吃不飽。那時(shí)的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂，對(duì)于這個(gè)家庭來說，無疑是雪上加霜。 ③沒多久，母親一瘸一拐地挪進(jìn)學(xué)校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負(fù)責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長(zhǎng)的，總喜歡占點(diǎn)小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細(xì)米、粗米，簡(jiǎn)直把我們食堂當(dāng)雜米桶了。”這位母親臊紅了臉，連聲說對(duì)不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。 ④又一個(gè)月初，這位母親背著一袋米走進(jìn)食堂。熊師傅照例開袋，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對(duì)她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了。”母親不敢吱聲，低著頭一瘸一拐地離開了食堂。 ⑤第三個(gè)月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個(gè)做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，就怎樣背回去！” ⑥母親似乎早有預(yù)料，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實(shí)說了吧，這米是我討……討飯得來的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話來。 ⑦母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙腫大的僵硬的變形的腿。母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)校……” ⑧校長(zhǎng)知道了這件事，不動(dòng)聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。三年后，兒子以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長(zhǎng)特意將這位母親的兒子請(qǐng)上主席臺(tái)，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個(gè)，為什么單單請(qǐng)我上臺(tái)呢？更令人奇怪的是，臺(tái)上還堆著三只鼓囊囊的麻布袋。此時(shí)，熊師傅上臺(tái)講了母親討米供兒上學(xué)的故事，臺(tái)下鴉雀無聲。校長(zhǎng)指著三只麻布袋，情緒激動(dòng)地說：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請(qǐng)這位偉大的母親上臺(tái)?！? ⑨兒子疑惑地往下看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫情的一幕上演了，母子倆對(duì)視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一綹兒花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……” 18.第⑦段兒子理解母親，決意停學(xué)幫母親維持生計(jì)，為什么母親狠狠地打了兒子一巴掌？（3分） 19. 用簡(jiǎn)潔的語言概括本文講了一個(gè)什么故事？這個(gè)故事表現(xiàn)了什么主題？(4分) 20.本文語言優(yōu)美、清新自然。請(qǐng)你從第①自然段畫線的【A】【B】?jī)商幹腥芜x一處加以品析。（3分） 21.第⑧自然段中校長(zhǎng)為什么說這三袋米是世上用金錢買不到的糧食？（2分） 22．第⑨自然段：“我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪?！闭?qǐng)你發(fā)揮合理的想象寫出兒子當(dāng)時(shí)的“那份震撼”。（4分) 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） 23.綜合性學(xué)習(xí)。（6分） （1）請(qǐng)寫出一句適合懸掛在校園花圃的標(biāo)語。（2分） （2）日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語。（2分） 請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng) ”。 與人初次見面說“ ”；好久未見說“久違”。 （3）七年級(jí)（1）班的肖帆同學(xué)，晚上常到網(wǎng)吧玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任召集班干部與他談心，讓他認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)游的危害，并請(qǐng)大家都為他寫一句勸勉詞。假如你是班干部，請(qǐng)你給他寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭手法）（2分） 24.寫作。（50分） 親愛的同學(xué)們，當(dāng)你邁進(jìn)學(xué)校大門的時(shí)候，你的中學(xué)生活就已經(jīng)開始了!在這里，你認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師。開始了新的學(xué)習(xí)生活。兩個(gè)月來的初中生活給你留下的是什么印象呢？請(qǐng)以初中學(xué)習(xí)生活為寫作素材，選取具體的事例，補(bǔ)全題目作文。以《我 的中學(xué)生活》為題寫一篇600字左右的文章。 100字 400 600 xx年秋七年級(jí)語文第三單元測(cè)試卷參考答案 1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.D 8.C 9.（1）本來 （2）按照 10.（1）拿一本書請(qǐng)你背誦一下可以嗎？ （2）當(dāng)時(shí)明成祖曾稱陳濟(jì)為“兩腳書櫥”。 11.陳濟(jì)為兒子一字不差地背誦朱熹的書。 12.他是個(gè)博聞強(qiáng)記，記憶力強(qiáng)的人。 13.略 14. 我故意將舀有一勺鹽的半碗飯留給“喂”吃;我終于接受了“喂”，并真誠(chéng)留給他半碗飯。 15.懂事：每到吃飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯;善良：他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個(gè)招的!”;寬容：然而上了當(dāng)?shù)摹拔埂保瑓s并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來。 16. “笑”和“哽咽”表明因終于得到“我”的認(rèn)可與接納而產(chǎn)生的喜悅滿足之情。也表現(xiàn)了“喂”的寬容與善良。 17. 是“喂”的真誠(chéng)善良和寬容打動(dòng)了“我”，讓我感受到了生活的美好。于是“我”由稱他“喂”到稱他“哥”，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。 生活中，只要與人真誠(chéng)相處，寬容待人，一切都會(huì)變得十分美好。 18.這里包含著母親對(duì)兒子成才的期望，同時(shí)也是用這一巴掌打消兒子輟學(xué)的念頭。母親這樣做完全是出于無奈和對(duì)兒子的愛。 19.（共4分。）文章敘述了一個(gè)身患重病的母親討飯（米）供兒子讀書的故事（2分），表現(xiàn)了母愛無疆的主題（2分）。 20.（選做，共3分。）（1）“輕輕地、細(xì)細(xì)地”表現(xiàn)對(duì)兒子的呵護(hù)，通過細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了深厚的母愛。(揣摩詞語1分，細(xì)節(jié)描寫1分，句意理解1分)（2）斑駁陸離：形容土墻已經(jīng)百孔千瘡破敗不堪了。噌噌：形容長(zhǎng)得很快。本句用比喻的修辭手法，寫出了“兒子”家雖然十分貧窮，但兒子在母親的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。((揣摩詞語1分，比喻1分，句意理解1分) 21.（2分）因?yàn)檫@三袋米，凝聚著母親的汗水和心血，是母愛的結(jié)晶，母愛是無價(jià)的，金錢買得到糧食，但買不到母愛。 22.（4分）示例：天??！那位靠乞討大米供兒子上學(xué)的母親竟是我的娘。娘??！您拖著殘疾的身軀乞討供我讀書，那漫長(zhǎng)的乞討路上卻印下了您對(duì)兒子的一片深情和殷切希望。兒子不知怎樣才能回報(bào)您的恩情。（內(nèi)容合乎情理2分、生動(dòng)感人2分） 23.（1）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。 （2）包涵（海涵，見諒） 久仰 （3）①沉迷游戲好比車陷泥潭，會(huì)讓人玩物喪志。②沉迷網(wǎng)游正如沉醉誘人的罌粟花。