七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第1框《家的意味》教案 新人教版.doc

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《家的意味》教案 一、教學(xué)內(nèi)容 《家的意味》是人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框的內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點(diǎn)；第二目“中國(guó)人的家”介紹了在中國(guó)的家庭文化中，家有著豐富的內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學(xué)習(xí)在全書(shū)中具有承上啟下的作用，在前面三個(gè)框題中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與同伴、老師的交往，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長(zhǎng)的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的落腳點(diǎn)。而寶貴的生命來(lái)自于父母，所以本框題也為第四單元《生命的思考》的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體驗(yàn)——體驗(yàn)家庭的溫暖、父母的情感，弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德的責(zé)任意識(shí)。 認(rèn)同——認(rèn)同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良美德。 2、能力目標(biāo) 語(yǔ)言表達(dá)能力——通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。 合作能力——通過(guò)小組合作收集、展示“家規(guī)家訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。 行為能力——在生活中，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，提高辨別家庭傳統(tǒng)優(yōu)劣的能力，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)孝親敬長(zhǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 3、知識(shí)目標(biāo) 知道——知道家庭的含義。 了解——了解家庭關(guān)系的確立情形和家庭的功能。 懂得——懂得孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭對(duì)成長(zhǎng)的意義，熱愛(ài)自己的家庭。 難點(diǎn)：孝親敬長(zhǎng)的原因與做法 四、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 課件展示《三毛流浪記》圖片 提問(wèn)：三毛最想得到的是什么？ 過(guò)渡：每個(gè)人都有一個(gè)家，沒(méi)有家的人都渴望有個(gè)家，家是我們的樂(lè)園，家是我們的避風(fēng)港，是我們成長(zhǎng)的地方，家對(duì)我們有著特殊的意味，特別是在中國(guó)這樣一個(gè)傳統(tǒng)大國(guó)里，今天就讓我們一起走進(jìn)第七課，來(lái)感受“家的意味”。 觀看大屏幕，回答問(wèn)題。 讓學(xué)生初步感知家的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 探究新知 課件展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、生命的居所 播放公益廣告《Family》 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，你認(rèn)為家是什么？ 教師歸納：家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分。我們可以把學(xué)校、班級(jí)比作是自己的家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。我們今天要學(xué)習(xí)的是狹義的家，狹義的家也就是家庭。 提問(wèn)：什么是“家庭”？ 展示知識(shí)點(diǎn)：1．家庭的含義 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 提問(wèn)：三毛特別渴望擁有一個(gè)家，那么什么情況下可以組建一個(gè)家庭？ 展示知識(shí)點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立 (1)婚姻關(guān)系 (2)血緣關(guān)系 (3)收養(yǎng)關(guān)系 (4)再婚組建 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，沒(méi)有家的人渴望擁有家，家對(duì)于我們到底意味著什么？ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第72頁(yè)“探究與分享”，觀看大屏幕，說(shuō)說(shuō)文中劃線的地方體現(xiàn)了家庭的哪些功能？ 展示知識(shí)點(diǎn)： 3、家的意義 (1)、家是我們身心的寄居之所 課件展示：兩則家的故事 展示知識(shí)點(diǎn)： (2)、家是我們心靈的港灣 教師歸納：家是一個(gè)地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點(diǎn)是“家里有親人，家中有親情”。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 明確本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。 學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。 學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。 由于家庭的含義對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因此，通過(guò)先讓學(xué)生說(shuō)出他們對(duì)家的感性認(rèn)知，然后通過(guò)教材的探究活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解家的廣泛意味，由此引出家庭的含義。這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的思辨能力以及歸納概括的能力，提高學(xué)生對(duì)自己家庭的認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生了解家庭的功能。 通過(guò)兩則故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的重要作用。 家在每個(gè)人心中都有著沉甸甸的分量，特別是在有著兩千年悠久歷史的中國(guó)，家更是意味深長(zhǎng)。 二、中國(guó)人的“家” 展示春運(yùn)的圖片，提問(wèn)：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼、喜悅等多種神情中能感受到怎樣的情感？ 展示知識(shí)點(diǎn)： 1、 中華文化中“家”的內(nèi)涵 在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。 在中國(guó)人的心目中，家不僅僅是避風(fēng)港，它更是我們的天然學(xué)校，每個(gè)家庭都有一些值得我們繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良家風(fēng)，例如“家規(guī)”“家訓(xùn)”。 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?，你的家（家族）中，有什么良好的家?guī)、家訓(xùn)，或者說(shuō)說(shuō)你知道的其他人（可以是古人、今人、名人、普通人）的家規(guī)、家訓(xùn)。 展示有關(guān)家規(guī)、家訓(xùn)的圖片 提問(wèn)：在大屏幕中展示的這些家規(guī)、家訓(xùn)，我們都可以繼承和弘揚(yáng)嗎？ （符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀） 在xx年，國(guó)家郵政總局發(fā)行了一套以二十四孝為題材的郵票，可見(jiàn)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。 提問(wèn)：有人認(rèn)為，孝敬父母是成年人的事，和我們中學(xué)生無(wú)關(guān)，你的看法是什么？ 展示知識(shí)點(diǎn)： 2、為什么要孝親敬長(zhǎng) 孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。 孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始， 我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。 展示四位學(xué)生關(guān)于孝敬父母的看法，組織學(xué)生對(duì)這些看法進(jìn)行辨析。 小趙說(shuō)：“我的媽媽文化水平不高，學(xué)習(xí)上的事情我從來(lái)不跟她說(shuō)，她根本就不懂?！? 小明說(shuō)：“我的爸爸媽媽沒(méi)有生病，身體都很好，根本不用我照顧?！? 小夏說(shuō)：“孝敬父母就是不要惹父母生氣，什么事情都要聽(tīng)他們的?！? 小強(qiáng)說(shuō)：“孝敬爺爺奶奶那是父母的事，與我們無(wú)關(guān)?！? 教師對(duì)于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。 展示知識(shí)點(diǎn)： 3、如何孝親敬長(zhǎng) (1)、盡孝在當(dāng)下 (2)、尊敬，傾聽(tīng)，感恩 學(xué)生積極回答，發(fā)表自己對(duì)春運(yùn)的感受。 學(xué)生以小組為單位派代表發(fā)表意見(jiàn) 認(rèn)真思考，回答問(wèn)題 以小組為單位進(jìn)行探究與分享，并總結(jié)出青少年在日常生活中應(yīng)該怎樣孝親敬長(zhǎng)。 通過(guò)談春運(yùn)的感受，讓學(xué)生體會(huì)家對(duì)于中國(guó)人的非凡意義。 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及歸納、總結(jié)能力 讓學(xué)生通過(guò)分析得出結(jié)論：孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)公民的法律義務(wù) 通過(guò)觀點(diǎn)評(píng)析，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，總結(jié)孝親敬長(zhǎng)的做法，有利于學(xué)生的思考和對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握。 課堂小結(jié) 家庭的含義 家 家庭關(guān)系的確立 的 生命的居所 家的意義 意 中國(guó)人的“家” 中華文化中家的內(nèi)涵 味 為什么要孝親敬長(zhǎng) 如何孝親敬長(zhǎng) 歸納、梳理知 識(shí)點(diǎn)。 通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。