2019-2020年蘇少版音樂六上《故鄉(xiāng)戀情》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂六上《故鄉(xiāng)戀情》教案 教學內容：唱《故鄉(xiāng)戀情》 教學目標： 1、學生在欣賞、歌唱這些音樂活動中，接觸亞洲國家泰國具有代表性的音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領略泰國的人文風情。 2、完整演唱泰國歌曲《故鄉(xiāng)戀情》，感受歌曲濃厚的思鄉(xiāng)之情。 教學重點： 完整深情演唱歌曲，感受泰國歌曲的韻律以及歌曲濃厚的思鄉(xiāng)之情。 教學難點： 歌曲第一部分弱起節(jié)奏和第二部分半音階。 教學過程： 一、導入： 同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？ 今天老師帶領你們去國外看看，媒體出示泰國“千佛之國”風情圖片，請學生欣賞。 （多媒體播放） 二、學唱新歌： 1、初聽。 不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！ 請學生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？ 2、和老師一起了解歌曲的反復順序，復習D.C 和 Fine記號。 3、學唱第一部分歌譜。 ① 分析弱起節(jié)奏 第一樂段每一句第一拍有什么特點？ （都有休止符，都是弱起） ②一二兩句與三四兩句在休止符處的節(jié)奏一樣嗎？ 學習切分節(jié)奏。 ③注意第二遍反復最后一個音唱幾拍。 4、學唱第二部分歌譜。 復習升記號、降記號及還原記號。 糾正升5和升4的音高。 5、輕讀歌詞。 6、生隨琴聲學唱歌曲。 7、用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲。 8、檢查：請學生單獨唱。 三、聽各種版本的《故鄉(xiāng)戀情》，說一說各版本的演唱（演奏）形式以及你最喜歡哪種演唱（演奏）形式，并說一說你喜歡的理由。 1、《相思河畔》（女聲獨唱）（蔡琴） 2、《相思河畔》（三重唱）（黑鴨子組合） 3、《故鄉(xiāng)戀情》（小提琴獨奏） 介紹三重唱。 學生說一說最喜歡的樂器或演唱形式。 四、有感情地演唱歌曲： 1.用不同的速度演唱歌曲，看看用什么速度演唱歌曲最合適。 2.深情地演唱歌曲，體會游子對故鄉(xiāng)的思念。 五、總結： 音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國，領略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂六上《歡樂歌》說課稿 今天我說課的題目是《歡樂歌》，選自人音版八年級上冊第五單元。下面我將從教學理念、教材、教法學法和教學過程四個方面進行具體的說課。 一、說教學理念 根據新課標要求，結合學生的實際，本課的設計理念是： 1、音樂是聽覺的藝術：在教學中，從聆聽入手讓學生感受“絲竹樂”。 2、欣賞與實踐相結合：在教學中，讓學生在聆聽和哼唱主旋律的音樂實踐中，分析樂曲。 二、說教材 從教材分析、學生分析、教學目標和教學重難點來說。 1、教材分析 《歡樂歌》屬于中國民族器樂曲中的“絲竹樂”，旋律具有江南絲竹清新流暢、典雅細膩的風格特點。樂曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成，是傳統(tǒng)民族器樂創(chuàng)作中運用最為廣泛的一種旋律發(fā)展手法。 2、學生分析 八年級學生喜歡音樂，音樂素質比七年級有了提升，但偏愛流行音樂。本節(jié)課引導他們去欣賞中國民族音樂“絲竹樂”，希望學生通過欣賞能對民族音樂感興趣，能主動去聆聽，拓寬自己的音樂視野。 3、教學目標 根據本課的教材和學情，我制定了以下教學目標： 知識目標：初步了解民族器樂音樂發(fā)展手法中的“變奏”，知道《歡樂歌》用到了放慢加花的變奏手法。 能力目標：能感受江南絲竹的音樂風格特點，聽辨出樂曲《歡樂歌》的主奏樂器。 情感目標：身為江南人，能對江南絲竹音樂感興趣，能主動去聆聽江南絲竹音樂，并體會到絲竹音樂的“美”。 4、教學重難點 結合學生的實際本課的重難點： 感受江南絲竹的音樂風格特點，聽辨出樂曲《歡樂歌》的主奏樂器與變奏。 三、說教法和學法 為克服重難點我采取的教法和學法是 （1）教法：教師采用歌曲欣賞、問題討論、引導、及時評價等方法教學。 （2）學法：學生通過音樂欣賞、合作、探究、展示等方法進行學習。 四、說教學過程（分為四個環(huán)節(jié)） （一）.知識鏈接： 絲竹樂：中國傳統(tǒng)器樂形式。是一種絲弦與竹管樂器演奏的音樂。 （1）絲弦樂器：二胡、琵琶、揚琴等 竹管樂器：笛子、笙、簫等 （2）樂種有“江南絲竹”、“廣東音樂”、“福建南音”、“潮州弦詩”等。 （3）絲竹樂特點： ①?。盒⌒椭刈? ②輕：音樂輕快 ③細：風格細膩 變奏：在原旋律的基礎上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐富的表現形式。 （1）變奏手法有：節(jié)奏（疏、密）變化、速度（快、慢）變化、力度（強、弱）變化、音色變化及旋律的放慢加花等。 （2） 放慢加花：是將母曲的結構成倍地擴大，演奏速度放慢，并將旋律加花裝飾，發(fā)展成與母曲具有一定對比的新型曲調。 <設計意圖：讓學生了解課本上沒有的，但與本課學習內容息息相關的音樂知識.> （二）.自習填空 1．江南絲竹流行于______ 一帶。主要樂器有______、______、______、______、______等。其音樂具有______ 的特點。 2．中國民族管弦樂隊的樂器一般分為______ 組、______ 組、______ 組、______ 組。二胡屬于______組樂器，笛子屬于______組樂器，揚琴屬于______組樂器，鼓屬于______組樂器。 3.“放慢加花”這種變奏手法是將______結構成倍地擴大，演奏速度______，并將旋律______ ，發(fā)展成與母曲具有一定對比的新型曲調。 <設計意圖：讓學生鞏固課本上和知識鏈接上的知識點，加強他們對本課學習內容上的認識.> （三）.合作展示 （1）初步聆聽《歡樂歌》： 聆聽《歡樂歌》，主奏樂器是什么？音樂中出現的樂器哪些屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？ （2）唱一唱《歡樂歌》的母曲主旋律。 （3）復聽《歡樂歌》： 1、從旋律、節(jié)奏、樂器音色、放慢加花等音樂要素分析《歡樂歌》的變奏。 2、說一說江南絲竹的音樂風格。 <設計意圖：讓學生在聆聽和學唱旋律的音樂實踐中，理解樂曲的音樂要素、音樂風格等特 征.讓學生帶著問題合作學習并積極展示，使被動欣賞成為主動欣賞，教師給予引導。> （四）.教師小結與評價反饋 <設計意圖：及時評價有助于提升學生的積極性，幫助他們了解自己，好的地方得到強化， 缺點和錯誤得到糾正，從而提高課堂教學.> 最后為校本作業(yè) 課外下載聆聽一首江南絲竹音樂，感受江南絲竹的音樂風格特點，報至課代表處登記。