七年級(jí)語文下冊(cè) 名著導(dǎo)讀 駱駝祥子:圈點(diǎn)與批注課件 新人教版.ppt
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,,駱駝祥子:圈點(diǎn)與批注,,導(dǎo)入新課,,,講授新課,,,,課堂小結(jié),,,,當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,,,作家介紹,老舍(1899—1966)著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語言大師。原名舒慶春,字舍予。滿族。生于北京一個(gè)貧民家庭,父早喪,由母親撫養(yǎng)成人。他曾考上北京師范學(xué)校,畢業(yè)后任小學(xué)校長,“五四”爆發(fā)后他辭去待遇優(yōu)厚的職位,1924年赴英國倫敦任教,并在異國開始了文學(xué)創(chuàng)作,回國后決定“以文學(xué)為終生職業(yè)”。,講授新課,,,《駱駝祥子》是老舍的代表作之一,以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷,塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象,在中國現(xiàn)代文學(xué)史上擁有重要地位。,講授新課,,,老舍是公認(rèn)的語言大師。他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語,“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”,給通俗樸素的文字又增添了“親切,新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”,使人一讀就能感受小說的地方特色。,講授新課,老舍把祥子這樣的“小人物”寫活了。祥子本是農(nóng)村人,后來到城市謀生。來到北京后,他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓常見的職業(yè)——拉洋車,想憑自己的力氣掙飯吃。他老實(shí),健壯,堅(jiān)忍,最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的洋車,自己能養(yǎng)活自己,不受車廠老板的盤剝。,祥子,講授新課,但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下,他的希望一次又一次地破滅了,他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾,祥子已經(jīng)放棄了自己的理想,從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。,講授新課,祥子周圍的人,殘忍霸道的車主劉四爺,大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞,一步步走向毀滅的小福子,離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆,還有搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等,展示了一幅具有老北京風(fēng)情的事態(tài)圖。,講授新課,重要故事情節(jié),“怒辭楊宅”——為了賺錢再買輛車,祥子在楊宅拉起了包月,整天的活緊得發(fā)昏,雇主又摳門。第四天,他不堪忍受侮辱,憤怒地將一毛錢摔在楊太太的臉上,討回四天工錢,便辭工回到了人和車廠。,這段精彩的描寫,突出了祥子善良堅(jiān)忍的外表下還蘊(yùn)藏著反抗的精神,豐富了人物的性格。,講授新課,讀書方法指導(dǎo),圈點(diǎn)批注是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法。這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力,便于復(fù)習(xí)、鞏固、查考,也是一種治學(xué)的方式。宋代大學(xué)者朱熹,每讀一遍書都用不同顏色的筆進(jìn)行勾畫,從而把思考引向精深境地。金圣嘆對(duì)《水滸》的評(píng)點(diǎn),毛宗崗對(duì)《三國演義》的評(píng)點(diǎn),脂硯齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)點(diǎn),都是中國古典小說批評(píng)史上的經(jīng)典。,,,講授新課,運(yùn)用圈點(diǎn)批注法,要注意以下幾點(diǎn),一、圈點(diǎn)雖然是隨手勾畫,但勾畫的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),或者是自己深有體會(huì)之處。二、批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手,或展開聯(lián)想、想象,補(bǔ)充原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì),提出自己的見解。三、經(jīng)典作品需反復(fù)閱讀,每次圈點(diǎn)批注可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。一般是循著由易到難的順序進(jìn)行的,從解決字詞方面的疑問,到重點(diǎn)語句的理解,到全篇內(nèi)容的把握。,,,,,,講授新課,四、可以自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號(hào)。如用圓點(diǎn)或圓圈表示精警之處,用問號(hào)表示質(zhì)疑,用嘆號(hào)表示強(qiáng)調(diào),用直線表示需要著重記憶或領(lǐng)會(huì),用波浪線表示重要語句,用豎線或斜線表示段落層次的劃分,等等。符號(hào)設(shè)定之后,每個(gè)人要養(yǎng)成固定使用的習(xí)慣,這樣在整理讀書筆記時(shí)才不至于凌亂。,,,,,,,,課堂小結(jié),地名他很熟習(xí),即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒有多大關(guān)系,好在自己有的是力氣。拉車的方法,以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì),也不算十分難。況且他有他的主意:多留神,少爭勝,大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭座,他的嘴慢氣盛,弄不過那些老油子們。知道這個(gè)短處,,,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,這是祥子的生意經(jīng)。,?,?,?,?,這個(gè)詞語寫祥子的性格,優(yōu)劣分明。,課堂小結(jié),他干脆不大到“車口兒”上去;哪里沒車,他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn),他可以從容的講價(jià),而且有時(shí)候不肯要價(jià),只說聲:“坐上吧,瞧著給!”他的樣子是那么誠實(shí),臉上是那么簡單可愛,人們好像只好信任他,不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心,也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒,大概不認(rèn)識(shí)路,所以講不出價(jià)錢來。及至人們問到,“認(rèn)識(shí)呀?”他就又像裝傻,又像耍俏地那么一笑,使人們不知怎樣才好。,,語言簡潔,憨態(tài)可掬。,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,祥子的相貌氣質(zhì)是他的保護(hù)色嗎?,坐車人與拉車人,到底誰在揣摩對(duì)方更勝一籌?,講授新課,專題探究:探尋悲劇原因,讀完全書,祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無疑會(huì)給你強(qiáng)烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生機(jī)勃勃的人?悲劇的原因何在?請(qǐng)你帶著思考精讀一些章節(jié),并查找資料,寫下你的探究結(jié)果,然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。,講授新課,祥子的悲劇命運(yùn)不是個(gè)人的、家庭的悲劇,而是社會(huì)的悲劇。那么,造成了祥子悲劇命運(yùn)的深層原因到底是什么呢?,一、客觀原因(一)使人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫?祥子最初的愿望僅僅是擁有一輛車,而最純樸、最低的要求卻一再受到了那個(gè)社會(huì)的愚弄,變成了祥子此生難以實(shí)現(xiàn)的奢求。祥子歷盡艱辛,飽嘗折磨,三起三落,欲獨(dú)立自主而終不可得。,,(二)車廠主女兒虎妞對(duì)祥子的誘騙和畸形的夫妻關(guān)系祥子在這場婚姻中始終被動(dòng)地承受著,虎妞對(duì)他的糾纏,讓他無法擺脫。這一切又怎么與社會(huì)脫得了干系?兩人之間是不平等的,甚至是對(duì)立的,這注定了兩個(gè)人婚姻的失敗。,講授新課,二、主觀原因(一)祥子思想上的局限祥子既是農(nóng)民又是個(gè)體勞動(dòng)者,他只關(guān)注自己的能力、自己的付出以及自己應(yīng)得的回報(bào)。祥子卻無法看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì),更沒有認(rèn)識(shí)到依靠個(gè)人的奮斗根本不可能改變自身的命運(yùn)這一現(xiàn)實(shí)。(二)祥子個(gè)人性格和心理上的弱點(diǎn)祥子在接二連三的打擊面前,逐漸喪失了方向,慢慢開始自暴自棄起來。同時(shí)也徹底放棄了掙扎,放棄了任何向上的努力,隨波逐流于往日他所不齒的社會(huì)惡習(xí)里,帶著對(duì)生活的絕望墮落了。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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