幼兒一日生活的合理安排的工作心得.doc

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幼兒一日生活的合理安排的工作心得 　　幼兒一日生活的合理安排的工作心得 　　也許，在一般人看來，幼兒園的一日生活很簡單，不就是唱唱跳跳玩玩嘛？殊不知這唱唱跳跳玩玩的背后可有講究呢！每個環(huán)節(jié)都滲透著育兒知識、經(jīng)驗和技能，同時也是對我們幼兒教師的巨大考驗。 　　《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！币虼?，幼兒從早晨入園到下午離園，這一天的每個環(huán)節(jié)，都在和教師進行著密切的交往。我們應(yīng)該怎樣合理安排一日生活呢？ 　　首先，我們應(yīng)該了解自己班幼兒的年齡特點和實際經(jīng)驗水平、興趣愛好等。了解了他們，我們才能更好地組織和安排活動，對癥下藥，讓他們有興趣參與到教師組織的活動中來，并在活動中有所發(fā)展。 　　其次，安排一日活動時，要注意動靜結(jié)合，交替進行，讓幼兒有動有靜，更利于活動的組織，和幼兒注意力的集中，同時也符合幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。 　　再次，一日活動安排應(yīng)緊密相連，盡量減少不必要的等待時間，讓幼兒時時刻刻有事可做，有“任務(wù)”需要完成。另外，一日活動的安排上，幼兒自主活動的時間也要體現(xiàn)。一日活動的組織形式是多樣的，可以教師引領(lǐng)著幼兒摸索前進，也要給幼兒充分的機會自主探索，教師扮演的角色也是不斷變化的，可以是幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者，也可以只是觀察者，這樣也便于教師更加清楚的了解幼兒情況，便于活動的有效開展。 　　最后，還要考慮到幼兒個體差異性。每個幼兒都是不同的個體，他們的發(fā)展水平、知識經(jīng)驗、能力都不一樣。在一日活動中，我們考慮到他們的差異性，選擇適合他們的活動，讓他們在活動中更好地發(fā)展和進步。 　　總之，一日活動的安排要環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，讓幼兒有效、充實的度過每一天！ 第 2 頁 共 2 頁