改革開放40年研討會發(fā)言稿

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改革開放 40 年研討會發(fā)言稿一、成就與經(jīng)驗改革開放以來，從“體育大國”到“體育強國” ，我國體育發(fā)展取得了長足進步，樹立了全球體育大國的形象，奠定了向體育強國邁進的基石;從“單位體育”到“社會體育” ，在推進體育強國建設(shè)中，群眾體育經(jīng)歷了前所未有的變化，其中最為深刻的就是由單位體育向社會體育的演進。隨著單位制的消解， “單位人”向“社會人”的轉(zhuǎn)化，多項目標關(guān)聯(lián)，多個主體協(xié)同，多種機制耦合的社會體育迅速崛起。在這一過程中我國群眾體育發(fā)展迅猛。全民健身、健康中國上升為國家戰(zhàn)略。沒有全民健康就沒有全面小康，全民健康是全面小康的基礎(chǔ)和保證已成為國家和人民的共識。全地域覆蓋、全周期服務(wù)、全社會參與、全球化合作、全人群共享的“大體育”理念已成為體育工作的定位。國務(wù)院建立了全民健身工作部際聯(lián)席會議機制，各級人民政府建立了全民健身工作協(xié)調(diào)機制，從頂層設(shè)計、體制機制、部署落實、評價激勵等環(huán)節(jié)上解決好全民健身工作的擺位問題，形成齊抓共管的合力。政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、全社會共同參與的“大群體”工作格局初步形成。全民健身公共服務(wù)體系初步形成。全國經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)比例達到 33.9%，城鄉(xiāng)居民身體素質(zhì)逐年提高。從“舉國體制”到“政府、社會與市場協(xié)同” ，我國舉國體制在保障冬夏兩個奧運會和世界大賽上取得優(yōu)異成績發(fā)揮了巨大作用，彰顯了我國社會主義制度的獨特優(yōu)勢。競技體育全面回應(yīng)社會發(fā)展需求，社會對競技體育價值功能重新定位，體制機制改革全面推進，全運會制度創(chuàng)新改革，備戰(zhàn)奧運模式從垂直式管理向扁平化管理邁進，項目中心管理功能弱化到協(xié)會備戰(zhàn)實權(quán)化轉(zhuǎn)型，奧運備戰(zhàn)實現(xiàn)國家、地方、社會多元化模式，舉國體制優(yōu)勢向社會化、協(xié)會化、市場化、個體化立體化機制轉(zhuǎn)型;從體育事業(yè)到體育產(chǎn)業(yè)，我國體育產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益四個方面都有了快速提升。2016 年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模為 19011.3 億元，實現(xiàn)增加值 6474.8 億元，與 2008 年 4628.0億元相比，漲幅達到 310.8%，年均增長率為 19.32%;同時，體育產(chǎn)業(yè)體系不斷健全，基本形成以競賽表演、健身休閑為核心層，以體育場館服務(wù)、體育中介、體育培訓(xùn)等業(yè)態(tài)為外圍層，以體育制造、體育建筑等為相關(guān)層的門類體系。各類市場主體不斷壯大，形成了一批有國際競爭力的體育企業(yè)和知名品牌。體育產(chǎn)業(yè)與文化、教育、旅游、醫(yī)療、養(yǎng)老等相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展呈現(xiàn)良好勢頭。作為五大幸福產(chǎn)業(yè)之一的體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成長為推動中國經(jīng)濟高質(zhì)量增長的新動能、新業(yè)態(tài)、新空間;從為國爭光到體育文化軟實力，改革開放四十年中體育文化的核心體現(xiàn)是通過“乒乓精神”“女排精神”等運動隊精神的廣泛傳播，極大地影響整個社會的精神文明。1996 年的“中華體育精神” ，2008 年的北京奧運精神，成為中國各項體育工作的精神指南。1979年陳肖霞獲得跳水世界冠軍后媒體提出“沖出亞洲，走向世界” ，1981 年男排獲勝引發(fā)“團結(jié)起來，振興中華”口號，體育極大地影響著社會思潮。及時回應(yīng)時代主題和適時引領(lǐng)社會精神文明，是改革開放四十年里中國體育文化的重要成就和主要經(jīng)驗;從“封閉”到“開放” ，我國體育外交以自身獨特的方式架起了不同政治外交之間的橋梁，通過成功開創(chuàng)處理臺灣問題的“奧運模式” ，首先在國際競技場上實現(xiàn)“一國兩制”構(gòu)想，松動中韓凍土，融化中日之冰、成功舉辦北京奧運會、成功申辦北京冬奧運會等實踐和探索，以積極主動融入世界，開放文明、友好和諧的大國形象改變著西方對中國封閉、刻板的印象，通過不斷提升我國體育的國際影響力和競爭力，塑造著與大國地位相符的國家體育形象;從“體質(zhì)教育”到“運動教育” ，從 1978 年《中小學(xué)體育教學(xué)大綱》 、1979 年《中小學(xué)體育工作暫行規(guī)定》 ，到 1990 年《學(xué)校體育工作條例》強調(diào)“學(xué)校體育以增強學(xué)生體質(zhì)為主”評定標準“最根本的是看學(xué)生體質(zhì)是否有所增強”學(xué)校體育地位明顯強化，學(xué)生體質(zhì)健康水平得到遏制。90 年代開始強調(diào)“是以增進學(xué)生健康為主要目的，實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美的重要途徑” ，以“陽光體育運動”為標志的學(xué)校體育活動蓬勃發(fā)展。從《學(xué)校體質(zhì)健康標準》到中央 7 號文件的“增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標之一” “對學(xué)校體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估中實行‘一票否決’ ”等政策，大大提高了全社會對學(xué)生健康與學(xué)校體育重要性的認識;學(xué)校體育條件不斷改善，體育內(nèi)容活動進一步豐富多彩，全社會支持參與學(xué)校體育的積極性空前高漲;從“單打獨斗”到“奧運攻關(guān)” ，競技運動訓(xùn)練從“自然”的初始階段，進入到了多學(xué)科的理論與技術(shù)開始介入、基礎(chǔ)科學(xué)和成體系的科學(xué)訓(xùn)練理論支撐的奧運科研攻關(guān)與科技服務(wù)的逐步開展和不斷深入，在多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)下，競技運動訓(xùn)練的科學(xué)化水平不斷提高;從“一法三綱”到“全面推進”,《體育法》的頒布實施， 《全民健身計劃綱要》 《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展綱要》和《奧運爭光計劃綱要》的同時面世，成為國家推進體育法治加強建設(shè)的重要標志和體育法規(guī)制度全方位發(fā)展的重要開端。北京奧運開拓了中國體育的國際視野，催促體育法治的全球化發(fā)展，建設(shè)體育強國對構(gòu)筑了體育重心調(diào)整與維權(quán)的體育法治保障提出了新的要求，新時代全面依法治國的戰(zhàn)略布局，進一步開辟了全面推進依法治體、建設(shè)中國特色法治體育的新征程;從“體育媒介”到“媒介體育” ，超級鏈接下的體育文化大時代折射出在 20 世紀末以來傳播大革命背景下中國體育與公眾關(guān)系的調(diào)整與適應(yīng)軌跡。在體育新聞傳播業(yè)態(tài)急劇變革的時代中，我國體育新聞學(xué)、體育傳播學(xué)逐步發(fā)展，體育新聞傳播人才培養(yǎng)成績斐然，為我國體育新聞傳播的發(fā)展從理論創(chuàng)新、實踐指導(dǎo)和人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ);從“體育理論”到“體育人文社會學(xué)” ，我國體育人文社會科學(xué)的學(xué)科分化與整合經(jīng)歷了為擴大學(xué)術(shù)容量而進行的裂變階段以及完成了否定之否定的螺旋上升的整合兩個發(fā)展階段，體育人文社會學(xué)形成了學(xué)科堅實穩(wěn)定的發(fā)展方向，建構(gòu)了完整的學(xué)科體系;從“單一學(xué)科成長”到“多學(xué)科融合共進” ，我國體育自然科學(xué)站在國際理論與方法研究的前沿，準確把握學(xué)科國際發(fā)展動態(tài)，對體育自然學(xué)科進行整合，有效地推進了體育自然學(xué)科從單一學(xué)科向多學(xué)科的融合共進，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面取得了長足進步;從“教練教師”到“多類別多層次” ，我國體育人才培養(yǎng)在不斷服務(wù)國家需要，滿足社會發(fā)展需求下，培養(yǎng)數(shù)量和規(guī)模不斷增大，培養(yǎng)的層次和質(zhì)量日益提高，培養(yǎng)方向朝著跨學(xué)科、多樣性發(fā)展，形成了多類別多層次的人才培養(yǎng)體系，為我國體育發(fā)展和體育強國建設(shè)提供了人才支撐;從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代” ，我國民族民間體育建立了一系列有利于民族民間體育文化保護和發(fā)展的制度和政策體系，一批以體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為代表的民族民間體育文化項目得以及時搶救和發(fā)展，一批民族民間節(jié)慶體育文化活動品牌產(chǎn)生了廣泛影響，民族民間體育文化進校園成就斐然，民族民間體育文化科研成果成效顯著，我國民族民間體育從“民間”走向大眾，從傳承走向開拓創(chuàng)新;從“全民健身”到“全民健康” ，我國民眾在滿足了基本健身的需求后，不僅對合理鍛煉、科學(xué)健身提出了要求，而且對體育鍛煉合理輔助和治療相關(guān)慢性病的安全性、有效性也提出了要求。在全民健身國家戰(zhàn)略的實施下，體醫(yī)融合作為將全民健身向全民健康推進的有效途徑，成為新時代全民健康促進的目標與方向。二、形勢與挑戰(zhàn)新時代加快推進體育強國建設(shè)，既是體育自身提質(zhì)增效、全面發(fā)展的實際需要，更是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略需要。推動這一進程是偉大夢想呼喚體育強國、美好生活邀約體育強國、高質(zhì)經(jīng)濟內(nèi)需體育強國、創(chuàng)新社會治理寄望體育強國、繁榮文化需要體育強國、全效體育依托體育強國。在推進體育強國建設(shè)中，群眾體育在中國社會進入具有鮮明過渡特征的后單位時期因為單位制消解，去組織化進程加速，又因社會組織不成熟，再組織化進程緩慢，導(dǎo)致群眾體育出現(xiàn)組織低度化，碎片化的松散狀態(tài)，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。發(fā)展以人為本，以人民為中心價值取向的社會體育，需要我們重新認識我國群眾體育的發(fā)展目標、活動形式、組織樣態(tài)、發(fā)展動力、發(fā)展路徑和運作機制。競技體育發(fā)展過程中，奧運爭光追求金牌和獎牌效益最大化在催生我國六大優(yōu)勢項目的同時，也屏蔽了體能類項目和國際職業(yè)化發(fā)展較快的集體球類項目發(fā)展的窗口期，致使奧運爭光計劃的“月光效益”日益凸顯。體制改革滯后，機制創(chuàng)新乏力導(dǎo)致我國競技體育發(fā)展出現(xiàn)項群間失衡、區(qū)域發(fā)展失衡、冬夏項目失衡、競技水平與青少年體質(zhì)失衡;體育產(chǎn)業(yè)在取得快速發(fā)展的同時，也存在一些不容忽視的問題，主要有：產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡與不充分并存、有效供給不足與有效需求不旺并存、企業(yè)規(guī)模不大與盈利能力不強并存、產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量不多與質(zhì)量不高并存、產(chǎn)業(yè)政策不完善與難落實并存等;體育文化由于歷史和文化負荷、體制慣性等原因，錦標主義乃至金牌至上一度左右著中國體育的價值取向，成為我們建設(shè)體育強國不可回避的問題。伴隨著運動員的優(yōu)秀賽場表現(xiàn)，我們并未呈現(xiàn)出同等震撼世界的文化表現(xiàn)和價值主張，而以 2016 年里約奧運會上傅園慧的“洪荒之力”為代表的運動員聲音得到廣泛認同，在整體層面上將中國體育文化的格調(diào)轉(zhuǎn)向了個人風(fēng)采。中國急需建立一種“文明觀賽事，理智對輸贏”的看臺文化，將“寬容本隊運動員的失誤乃至失利，樂見他國或他隊運動員的良好表現(xiàn)”作為體育觀賞文化建構(gòu)的方向;學(xué)校體育在《體育與健康課程標準》中強調(diào)“育體與育人”有機結(jié)合，彰顯學(xué)校體育的教育功能;《學(xué)校體質(zhì)健康標準》等強調(diào)學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果，強調(diào)學(xué)校體育的生物學(xué)改造功能，學(xué)校體育一定程度上被體能測試與訓(xùn)練取代。學(xué)生中出現(xiàn)喜歡體育，但不喜歡體育課，甚至出現(xiàn)體育弱勢學(xué)生害怕、厭惡學(xué)校體育的現(xiàn)象。由于學(xué)校的體育態(tài)度與行為未能得到改善，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平仍然令人擔(dān)憂。競技運動訓(xùn)練的重要發(fā)展趨勢是科技將更加深入影響甚至主導(dǎo)運動訓(xùn)練的未來發(fā)展，訓(xùn)練、科研和保障“三位一體”的無縫銜接與充分融合，大數(shù)據(jù)智能化訓(xùn)練將成為世界競技運動訓(xùn)練發(fā)展的一個顯著特征， “運動關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重大創(chuàng)新突破”和“運動訓(xùn)練科學(xué)化水平的整體提高”是世界競技訓(xùn)練水平不斷增長的兩個重要“杠桿”;體育外交應(yīng)運用體育運動自身的魅力與人文精神連接不同國家和民族已成為外交的重要途徑。在“人文外交”成為我國特色外交的主導(dǎo)，元首體育外交開拓了中國外交實踐新創(chuàng)舉， “一帶一路”倡議、金磚國家經(jīng)濟伙伴戰(zhàn)略、中國與“東盟”國家發(fā)展戰(zhàn)略等重要多邊機制中，體育都發(fā)揮著重要的作用，成為我國多邊機制建構(gòu)的助推器;體育法治建設(shè)在現(xiàn)有的體育體制與實踐氛圍中，還存在著與現(xiàn)代法治不和諧的各種元素，由于體育行業(yè)較強的專業(yè)技術(shù)性、封閉性和某些壟斷性特點，使體育管理缺乏普遍的社會行政與公共服務(wù)作為，且體育法治建設(shè)的頂層制度設(shè)計遲未揭曉，一些影響體育改革發(fā)展的法律瓶頸問題尚待突破，特別是體育系統(tǒng)缺乏執(zhí)法實施體系構(gòu)成的嚴重制約，都使依法治體面臨諸多的困難，因而也更為緊迫地依賴于體育法治建設(shè)的全面推進和迅速加強;體育新聞傳播因互聯(lián)網(wǎng)所帶來的媒介變革與發(fā)展發(fā)生了急劇的變革，面對互聯(lián)網(wǎng)時代輿情的失控可能，政府宣傳機構(gòu)的焦慮感與無力感顯而易見。體育新聞傳播學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)相對于國家、社會和業(yè)界需求均存在隔膜感與滯后性;體育人文社會學(xué)尚處于一種松散集成的狀態(tài)，體育經(jīng)濟學(xué)、體育社會學(xué)在當前適宜的社會經(jīng)濟土壤中將得到較快發(fā)展，體育法學(xué)、體育倫理學(xué)需要迅速提升，以滿足體育實踐的需要，體育人類學(xué)、體育娛樂休閑理論等新學(xué)科需要扶植，體育史、運動心理學(xué)需要突破性進展，體育美學(xué)需要加快前進的腳步，體育哲學(xué)需要擺脫母學(xué)科教條的枷鎖，求得新生;體育自然學(xué)科中的理論與方法創(chuàng)新不足，解決運動訓(xùn)練中的關(guān)鍵問題的能力有待提高，健康中國 2030 建設(shè)過程中體醫(yī)結(jié)合效果的最佳化實現(xiàn)還受制于諸多瓶頸;體育人才培養(yǎng)存在人才培養(yǎng)模式陳舊，培養(yǎng)方式單一，人才與社會對接度不高，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，教師知識更新不足，教學(xué)制度改革滯后的問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的體育人才與新時代社會對于體育人才的需求不相適應(yīng);中國民族民間體育文化傳承和發(fā)展面臨封閉半封閉社會向開放社會的轉(zhuǎn)化中，西方強勢體育文化的融合與沖擊，宗教、準宗教社會向世俗社會的轉(zhuǎn)化中，部分民族傳統(tǒng)體育文化價值失去依托，傳統(tǒng)農(nóng)牧社會向工業(yè)和信息化社會轉(zhuǎn)化中，民族民間體育文化與傳統(tǒng)生產(chǎn)勞動關(guān)系已經(jīng)發(fā)生位移，市場經(jīng)濟背景下民族民間體育文化事業(yè)與商業(yè)開發(fā)的沖突;體醫(yī)融合由于體育與衛(wèi)生部門行政管理體制上的條塊管理，本應(yīng)發(fā)揮的促進健康的共享和協(xié)同作用很難達成，體育指導(dǎo)人員缺乏相關(guān)的醫(yī)衛(wèi)知識，不能有效地針對民眾的身體機能狀況、健康水平等個體差異與需求提供安全有效的健身指導(dǎo)，醫(yī)務(wù)人員雖知道體育運動的重要性，但由于不具備體育運動的基本知識和技能，無法在慢性病醫(yī)治過程中給予患者切實可行的運動指導(dǎo)。三、方向與應(yīng)對堅定不移地推進體育強國建設(shè)，通過高標準地建設(shè)體育強國，為健康中國奠基，為和諧中國助力，為經(jīng)濟發(fā)展增利，為和平崛起代言，為中華民族偉大復(fù)興提供鮮活的精神動力，從而不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，推動和實現(xiàn)我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，促進社會建設(shè)和創(chuàng)新社會治理，繁榮和創(chuàng)新社會主義文化，推動體育發(fā)展實現(xiàn)多能全效，促進和助力中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn);群眾體育在單位體育與社會體育并存，此消彼長的今天，繼續(xù)發(fā)揮單位體育的作用是必要的，也是應(yīng)該的，但重點是構(gòu)建社會體育的基礎(chǔ)——社區(qū)體育。社區(qū)，是今天中國社會的基本單元，是承載多種社會功能，具有多種社會關(guān)系的“生活共同體” 。社會體育只有扎根于社區(qū)，才能服務(wù)社會、融入社會，最終內(nèi)生于社會。旨在滿足“社會人”美好生活需要的社區(qū)體育，是我國社會體育的基本形態(tài)，也是今天推動群眾體育改革的關(guān)鍵所在。競技體育堅持和完善以為國爭光為目標，社會主義制度的優(yōu)越性為基礎(chǔ)，政府調(diào)控為保證，國家隊為龍頭的多級條塊結(jié)合的訓(xùn)練體系為重要措施和組織形式，各級各類體育競賽為杠桿的競技體育舉國體制，為競技體育發(fā)展提供體制保障。以建設(shè)體育強國為導(dǎo)向，改革創(chuàng)新為出發(fā)點，政府、巿場和社會協(xié)同發(fā)展為新動能，構(gòu)建具有社會活力和市場支持的綜合性、多元化、多類別的競賽體系和備戰(zhàn)體系，創(chuàng)新國家隊備戰(zhàn)機制，不斷提高我國競技體育綜合實力;體育產(chǎn)業(yè)必須從持續(xù)推進“放管服”改革，大力吸引社會投資，積極構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)全鏈條，打造現(xiàn)代化體育經(jīng)濟體系，推動“體育+”和“+ 體育 ”發(fā)展，大力促進產(chǎn)業(yè)融合;鼓勵體育領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推進區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，積極打造產(chǎn)業(yè)增長極，加強體育賽事引領(lǐng)，大力發(fā)展運動項目產(chǎn)業(yè)，以重點人群為目標，積極擴大體育消費，加快產(chǎn)業(yè)載體建設(shè)，積極拓展發(fā)展新空間，推動實施新開放戰(zhàn)略，提升產(chǎn)業(yè)國際化水平等方面推動改革，持續(xù)發(fā)力，力爭到 2025 年高質(zhì)量完成國務(wù)院提出的體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到 5 萬億的奮斗目標;體育文化在政、產(chǎn)、學(xué)、研、商、資、社、媒等力量前所未有地介入體育事務(wù)之時，大眾體育價值觀也在不斷變革。學(xué)校體育從增強體質(zhì)到增進健康，從鼓勵競爭優(yōu)勝到養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)能力，在四十年中走過了一條曲折的道路。社會體育的健身、娛樂、休閑、旅游、社交、消費等功能得到了空前釋放，體育已成為民眾追求健康、快樂、幸福三大人生目標的鮮明標志。體育文化管理部門應(yīng)主動對接社會生活各領(lǐng)域，使體育文化有機嵌入社會的運作機制和動力系統(tǒng)中，推動體育文化為人的全面發(fā)展服務(wù)，為人民的幸福生活和美好生活服務(wù);體育外交必須從國際國內(nèi)兩個大局出發(fā)，緊密圍繞服務(wù)國家總體外交和助推體育強國建設(shè)，有效整合和利用體育資源。在價值認識上，從體育外事到體育外交;在戰(zhàn)略謀劃上，從部門戰(zhàn)略到國家戰(zhàn)略;在交流主體上，從單一平面到立體格局;在話語爭奪上，從被動參與到主動塑造，維護中國體育利益，維護世界體育公平正義，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國體育的智慧;學(xué)校體育發(fā)展方向是以“立德樹人”為本，培養(yǎng)身心強健、全面發(fā)展一代新人。學(xué)校體育從“體質(zhì)教育” “體育教育”向“運動育人”方向轉(zhuǎn)變，強調(diào)“立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人” 。在學(xué)生積極主動、快樂參與體育過程中，形成強健的體魄、堅強的意志、優(yōu)良的品德和樂觀開朗、陽光向上的人生態(tài)度，實現(xiàn)自由充分、健康和諧發(fā)展;競技運動訓(xùn)練應(yīng)大力倡導(dǎo)和推進“科技助力” ，提高金牌背后的科技含量，通過科學(xué)訓(xùn)練最大限度地避免失誤、增強效率，改變傳統(tǒng)的單一和分離式的訓(xùn)練模式，在組織、管理和運行上建立科研、訓(xùn)練和保障“三位一體”高度融合的協(xié)作機制，搭建多學(xué)科和高科技的訓(xùn)練團隊，匯集各個領(lǐng)域和學(xué)科科技發(fā)展的最新成果，改變陳舊的訓(xùn)練理念和方法，提高運動訓(xùn)練的效率和科學(xué)性;體育法治必須從立法到執(zhí)法等各法治過程和各體育領(lǐng)域法治的全面推進，要在各項體育改革發(fā)展制度的建構(gòu)完善和運行實施中，在不斷面對新時代的體育新需求新挑戰(zhàn)中，發(fā)揮出保駕護航的積極作為，使中國體育法治不斷邁向新起點，攀上新高度;體育新聞傳播在進一步發(fā)展過程中，業(yè)界(體育界與傳媒界 )、政界(體育管理部門)與學(xué)界“三界”互動融合是未來體育新聞傳播發(fā)展的理想主旋律與應(yīng)然走向。這一目標的實現(xiàn)尚任重道遠，需要三界相向而行，共同努力;體育人文社會學(xué)要以探求體育的人文價值觀念和體育的社會發(fā)展方向為己任，實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化，其職能需由議論輿論性的，轉(zhuǎn)變?yōu)檎f明和解釋性的，進而成為預(yù)見性的，決策支持性的，從而提高我國體育實踐的預(yù)見性、科學(xué)性和自覺性;體育自然學(xué)科應(yīng)從實施運動訓(xùn)練學(xué)和運動人體科學(xué)的融合，實施體育教育和運動人體科學(xué)的整合、實施運動人體科學(xué)和其他自然學(xué)科的跨界融合等三方面入手，開展多學(xué)科融合共進開展理論與方法創(chuàng)新研究，發(fā)揮體育自然學(xué)科在“健康中國”和“體育強國”建設(shè)中的積極作用;體育人才培養(yǎng)應(yīng)遵循服務(wù)國家需要，滿足社會發(fā)展需求，調(diào)動中央和地方雙重積極性，更好發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基本規(guī)律。圍繞“服務(wù)需求，提高質(zhì)量”這一主線，主動適應(yīng)社會發(fā)展，主動服務(wù)社會需求，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索建立新的教學(xué)計劃和課程體系，創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建新時代教育教學(xué)制度;中國民族民間體育文化應(yīng)明晰民族民間體育文化的定位，繼承和弘揚中華優(yōu)秀體育文化，注重在“民族”和“民間”思想智慧中汲取營養(yǎng)，在社會倫理、道德引領(lǐng)等方面貢獻中國智慧，建立中國民族民間體育數(shù)字化、信息化傳承體系，加強新時代民族民間體育文化的治理與創(chuàng)新發(fā)展;“體醫(yī)融合”的科學(xué)健身模式是構(gòu)建民眾健康屏障的最佳組合。實現(xiàn)全民健身和全民健康深度融合，需要多部門協(xié)同和社會參與，實現(xiàn)分工合作、資源共享、統(tǒng)一步驟、政策配套、效果落實、成就共享、問責(zé)有度。